汕頭軍事化封閉式管理學校：改變叛逆少年的專業教育機構

林妙香校長，自上世紀七十年代起投身教育事業，至今已有近三十載的豐富經驗。作為本科中文系的高材生，她不僅擁有小學語文高級教師的深厚資歷，更具備卓越的教育視野和管理能力。目前，林校長擔任汕頭市樂業園學校與廣東汕頭立新學校的校長，同時還是廣東省教育學院民辦教育研究會、廣東教育學會專業委員會以及廣東省陶行知研究會的理事，展現了她對教育事業的無盡熱情與深度參與。

自從接觸教育教學工作以來，林校長始終致力于陽光教育的推廣與實踐。她深入研讀陶行知教育思想，致力于陽光教師培養、陽光學生成長、陽光課堂建設等方面，成效顯著。她的辦公室內高掛著“愛滿天下”的橫匾，這是原中國陶行知研究會方明會長親自為她題寫的名言，同時也是她的人生信條。

林校長不僅對教育事業充滿熱情，更是一位深愛孩子的母親。因兒子在青春期的叛逆行為，她深感痛心，并因此開始研究青少年心理及“問題少年”的教育理念和方法。她的心愿是幫助那些迷途未返的孩子找回方向，為痛苦的母親們分憂。為了這個初衷，她創辦了廣東汕頭立新教育訓練學校，專門致力于“問題少年”的轉化與教育。

在辦學過程中，林校長傾注了大量心血。為了給孩子營造一個溫暖、舒適、陽光的環境，她不惜花費更多的資金選擇陽光充足的校區。在校園的規劃、文化的布置以及校徽的設計上，都滲透著她的愛心與智慧。她親手選定能影響孩子的名人文化，并設計噴畫于校園內；她選擇舒伯特的小夜曲和杜鵑圓舞曲作為網站logo的配曲，讓家長們感受到希望與安慰。

林校長的教育理念充滿人文關懷。她注重營造一個濃郁的育人氛圍，讓校園的每一堵墻都會說話，每一顆草都能傳情。她開墾“農家菜園”，讓孩子們熱愛勞動、懂得艱辛、學會感恩。這些獨特的教育方式，旨在提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品味的提升。

近年的經歷讓她更加堅定地認為，“問題少年”的產生往往源于“問題家長”。她率先改變觀念，成功引領自己的兒子走出困境。在與“問題孩子”的接觸中，她發現這些孩子大多智商極高，只要得到適當的引導和教育，未來都有可能成為社會的精英。

林妙香校長是那種“贈人玫瑰，手有余香”的樂觀豁達的人。她以母親的愛、教育者的情懷和社會責任創辦了這所融合教育訓練和文化課教學的廣東汕頭立新學校，為更多的孩子提供了成長的機會。她的精神品質和執著追求激勵著更多的人投身教育事業，為構建和諧社會貢獻自己的力量。這位出生于1970年2月、本科中文系畢業的校長，用她的智慧和愛心書寫著教育事業的輝煌篇章。林妙香校長：以愛為信仰，引領青少年走向陽光成長之路

身為汕頭市樂業園學校和廣東汕頭立新學校的雙任校長，林妙香在教育界中扮演了多重角色。她不僅是廣東省教育學院民辦教育研究會和廣東教育學會專業委員會的理事，更是廣東省陶行知研究會及汕頭市陶行知研究會的核心成員。從教以來，她始終堅守在教育前線，積累了豐富的教學和管理經驗。

林校長的教育理念深受陶行知教育思想的影響。她致力于推行陽光教育，強調教師的成長、學生的全面發展、陽光課堂的建設以及學校管理的實施。她辦公室的“愛滿天下”橫匾，由原中國陶行知研究會方明會長親筆題寫，這不僅是她的人生信條，更是她行動的準則——教育的核心是“愛”。

對于青少年教育，林校長有著獨到的見解。她特別關注青春期叛逆的問題，并結合自己兒子的經歷，產生了創辦專門教育“問題少年”的學校的想法。經過深入考察和充分籌備，她創立了廣東汕頭立新教育訓練學校，幫助這些孩子找回人生方向。從選址、教學環境布置、校園文化建設到每個細節，都凝聚了林校長對教育的熱愛和付出。

在立新學校，林校長以行動詮釋了她的教育理念。她關愛每一個學生，注重孩子們的心理健康，用實際行動幫助他們成長。她的學校不僅在教學質量上取得了顯著的提升，更在校園文化建設上展現出獨特的魅力，旨在為孩子們創造一個溫馨、陽光的育人環境，培養他們的勞動意識和感恩之心。

林妙香校長的愛與奉獻不僅影響了她的兒子，更影響了無數“問題少年”。通過創立立新學校，她致力于構建和諧社會，為青少年的成長作出了杰出的貢獻。她的故事激勵著我們，教育者的愛和堅持能夠帶來深遠的改變。正是這份真摯的愛，讓林妙香校長成為青少年成長道路上的明燈，引領他們走向陽光的未來。