學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡，所學(xué)班的具體情況，分別進(jìn)行文化輔導(dǎo)，實(shí)行“擇差”重點(diǎn)教育原則。進(jìn)行突破性文化學(xué)習(xí)，常態(tài)化輔導(dǎo)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、其他科目為穿插進(jìn)行，興趣培養(yǎng)科目有：美術(shù)、書法、鋼筆字、描圖等，突破文化輔導(dǎo)的目的是：能夠盡快的掌握學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的技巧。教育培養(yǎng)與自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在感恩勵(lì)志教育學(xué)校期間，沒有擇差的壓力，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)的氛圍。
1法制教育課
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，學(xué)員作為社會(huì)成員，現(xiàn)在和將來都會(huì)對(duì)社會(huì)有所接觸，在這個(gè)過程中，如果不懂法，就會(huì)在面對(duì)重大選擇時(shí)作出錯(cuò)誤的判斷和選擇，很可能一個(gè)不經(jīng)意的選擇，就會(huì)造成無法彌補(bǔ)的過失。因此，我校著重培養(yǎng)學(xué)員的法制精神，提高學(xué)員的法制意識(shí)。在每周五的上午，學(xué)員都會(huì)在法制老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)法律知識(shí)，法制老師用平實(shí)的語言、通俗的事例、血淋淋的真實(shí)案例警示每一位學(xué)員。
2國(guó)學(xué)知識(shí)課
中國(guó)是個(gè)五千年的文明古國(guó)，中華民族有著深厚的文化積淀和豐富的文化財(cái)富，眾多青少年之所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界癡迷不悔、對(duì)父母親情冷漠、對(duì)老師不懷感恩，很大原因上是因?yàn)閷?duì)本民族的文化的了解、不理解甚至反感，因此，我們每天都會(huì)組織學(xué)員進(jìn)行經(jīng)典文化誦讀、親情感恩教育，《弟子規(guī)》、《千字文》、《朱子家訓(xùn)》等經(jīng)典文化典籍成為學(xué)員們每天必讀的書籍。在深化學(xué)員們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知的同時(shí)，我們每天晚上七點(diǎn)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)組織全體學(xué)員老師一起收看《新聞聯(lián)播》和天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)員和老師們了解天下大事，關(guān)心世界動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)員們的開闊胸懷，增長(zhǎng)學(xué)員的眼界和見識(shí)。
3禮儀課程
現(xiàn)代社會(huì)，具備良好的社交禮儀是走向社會(huì)的必需素質(zhì)。同時(shí)良好的禮儀意識(shí)和行為也是現(xiàn)代社會(huì)和家庭生活中的潤(rùn)滑劑，會(huì)讓學(xué)員更好地適應(yīng)社會(huì)，融入家庭，因此我們開辦了禮儀課程，聘請(qǐng)專業(yè)的禮儀老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀知識(shí)普及和輔導(dǎo)，深受學(xué)員的歡迎。
4心理輔導(dǎo)課
當(dāng)前，廣大青少年生活在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，面臨的誘惑和考驗(yàn)眾多，而具備良好的心理素質(zhì)可以說對(duì)學(xué)員未來的影響深 遠(yuǎn)。有心理專家指出“高考和中考，七分考的是心理，三分考的是知識(shí)”，更不要說目前火熱的公務(wù)員考試等等，心理素質(zhì)強(qiáng)的孩子在面臨壓力和誘惑時(shí)更能做出明智的選擇，而不是選擇墮落和逃避。不得不承認(rèn)，成為“問題少年”的孩子的心理都是很脆弱的，而且他們多數(shù)自尊心過分的強(qiáng)，好面子，但同時(shí)又不愿意承認(rèn)自己的問題。因此我們將心理課程當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)，每一位教職員工都會(huì)定期進(jìn)行青少年心理學(xué)培訓(xùn)，每一位學(xué)員也都會(huì)每天接受不同的心理素質(zhì)訓(xùn)練。
5全日制初中學(xué)歷制開設(shè)課程
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課程設(shè)置 |
具體科目 |
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1.基礎(chǔ)文化課 |
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理 |
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2.心理健康課 |
青春期心理健康課、情緒與情感教育、人際交往、個(gè)性教育 |
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3.國(guó)學(xué)教育課 |
三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、道德經(jīng) |
6特色普教班開設(shè)課程
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課程設(shè)置 |
具體科目 |
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1.基礎(chǔ)文化課 |
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理 |
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2.心理健康課 |
青春期心理健康課、情緒與情感教育、人際交往、個(gè)性教育 |
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3.國(guó)學(xué)教育課 |
三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、道德經(jīng) |
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4.體驗(yàn)教育課 |
項(xiàng)目體驗(yàn)、野外拉練，山村體驗(yàn)，換位體驗(yàn)、挫折教育 |
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5. 潛能激勵(lì)課 |
拓展訓(xùn)練、親子課程、邏輯思維能力開發(fā)、記憶力提升 |
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6.法制安全教育 |
法制課、消防安全、逃生課 |
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7.軍事訓(xùn)練 |
軍體拳、擒敵拳、軍姿隊(duì)列 |
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8.特長(zhǎng)課 |
書法、繪畫、特技運(yùn)動(dòng)、演講與口才等 |
7特殊教育問題開設(shè)課程
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課程類別 |
具體科目 |
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1.體驗(yàn)式教育 |
生活體驗(yàn)、拓展訓(xùn)練、挫折教育、換位教育、野外生存 |
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2.素養(yǎng)教育 |
軍事訓(xùn)練、道德教育、法制教育 |
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3.人格教育 |
國(guó)學(xué)教育、文化教育、感恩教育、責(zé)任教育、生存教育 |
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4.心理素質(zhì) |
勵(lì)志教育、自控能力培養(yǎng)、心理疏導(dǎo) |
具體教育流程安排
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1.心理疏導(dǎo)階段 |
目標(biāo)：學(xué)會(huì)自立，找回自信。
a.新生基本情況、家庭情況了解。
b.新生個(gè)案教育計(jì)劃定制。
c.新生心理分析，心與心的互動(dòng)以及疏導(dǎo)。
d.情緒穩(wěn)定期。
e.軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。 |
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2.教育階段 |
目標(biāo)：自律、自強(qiáng)
a.文化基礎(chǔ)摸底，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法。
b.調(diào)整個(gè)案教育計(jì)劃。
c.生活體驗(yàn)，感悟人生道路，學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛、樹立正確人生觀。
d.潛能拓展訓(xùn)練，挖掘內(nèi)在潛能，學(xué)會(huì)分析，樹立目標(biāo)。
e.文化補(bǔ)習(xí)，為回歸學(xué)校打基礎(chǔ)。 |
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3.鞏固階段 |
目標(biāo)：陽(yáng)光、勤奮、感恩、自強(qiáng)
a.學(xué)生教育個(gè)案調(diào)整。
b.強(qiáng)化文化學(xué)習(xí)。
c.生活體驗(yàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練
d.強(qiáng)化心理疏導(dǎo)。
e.親子互動(dòng)。 |
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4.攜手共進(jìn)階段 |
為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航
a.畢業(yè)儀式
b.跟蹤輔導(dǎo)
c.鼓勵(lì)、推動(dòng)、奮進(jìn) |
8感恩勵(lì)志教育武術(shù)課安排：
1、套路部：(包括自選套路和傳統(tǒng)套路)分傳統(tǒng)少林拳械和國(guó)家規(guī)定套路及武術(shù)基本功等，同時(shí)兼修散打。通過套路學(xué)習(xí)，可以提高人體的力量、速度、靈敏度、協(xié)調(diào)性、柔韌性、耐力、實(shí)戰(zhàn)格斗等綜合素質(zhì)，是武術(shù)練習(xí)的主要形式。套路在08年北京奧運(yùn)會(huì)被列為奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目。
2、散打部：開設(shè)散打、擒拿、搏擊、摔跤、硬氣功及少林七十二絕藝等功法。
3、跆拳道：教授跆拳道禮儀、跆拳道退法、實(shí)戰(zhàn)組合、自衛(wèi)術(shù)、關(guān)節(jié)鎖固技(擒拿)、品勢(shì)等。
4、武術(shù)表演及絕技：以學(xué)習(xí)少林傳統(tǒng)套路和競(jìng)賽套路為主，兼學(xué)少林拳、刀、槍、劍、棍等十八般兵器及硬氣功表演項(xiàng)目。
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