讓孩子掌握復(fù)習策略，提高學習成績

     由于每個孩子的氣質(zhì)、性格等特點不同，他們在獲取知識的方式上各自有著不同的優(yōu)勢，如果家長能夠根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢特點，有針對性地施加教育，發(fā)揮其特長，必然收到更好的學習效果。

    家長可以根據(jù)以下九種學習方式的結(jié)果，確定自己孩子的優(yōu)勢學習方式：

    聽覺優(yōu)勢

    無論什么內(nèi)容，只要聽過幾遍就能迅速而準確地記住。

    視覺優(yōu)勢

    對于各類知識，喜歡用眼睛去看，凡是看過的內(nèi)容，均能留下清晰的印象。

    動手優(yōu)勢

    喜歡把學習與動手實踐聯(lián)系起來，并在動手過程中理解和掌握所學知識。

    單一優(yōu)勢

    獨自一人在安靜環(huán)境下學習效果最好。

    成對優(yōu)勢

     在與同學(1-2位)共同研究、討論的過程中、學習效果最好。

    群體優(yōu)勢

    喜歡在群體環(huán)境與氣氛中學習，并且效果最佳。

    背景優(yōu)勢

     在學習時，喜歡打開電視或錄音機，這樣學習，效果突出。

    書寫優(yōu)勢

    學習時喜歡做筆記，只要經(jīng)過書寫，就能很好地掌握學過的內(nèi)容。

    間歇優(yōu)勢

    集中精力學習一會兒后，必須間隔一段時間方能繼續(xù)學習，否則，收效甚微。

    有的孩子具備其中一種優(yōu)勢，而有的孩子到具備兩種或兩種以上的優(yōu)勢。那么，家長就應(yīng)根據(jù)孩子的某一種優(yōu)勢，采用適當?shù)膶W習方法。例如：對聽覺優(yōu)勢的孩子，把學習內(nèi)容錄為磁帶，換為聽覺刺激物，讓孩子反復(fù)聽;對視覺優(yōu)勢的孩子，盡量把學習材料轉(zhuǎn)換為文字、畫面等具體的東西，讓孩子在閱讀和觀察中學習;對于其他各類優(yōu)勢也是如此。

    只要最大限度地發(fā)揮孩子的某一方面優(yōu)勢，避開某一方面的劣勢，就能更好地掌握孩子學習的主動權(quán)，提高孩子的學習效果是毫無疑問的。