鄭州青少年叛逆管教學校

少林文武教育學校心理學家認為，青少年的反叛行為和心理大多形成于童年時期。這與家庭教育方式有很大關系。因此，要防止青少年的叛逆行為，**要從父母做起。

一、探索孩子叛逆的原因。

孩子的教育原則是不是只盯著孩子的問題，而是要找到和了解問題背后的原因。不過，進入青春期的孩子之所以叛逆，并非是一定要和父母對著干，而是為了嘗試自己的力量，試著自己為自己的事情做主。對于初中學生的獨立意識*為強烈，他們不希望聽父母的話，會做，從自我的角度來看事情，如果家長沒有意識到這一點，孩子還經常處方的處事原則，按照道路的設計開發孩子的期望，那么孩子會用叛國說“不”，他們的父母。

二、給予孩子足夠的信任。

因為他們有很強的獨立意識，我們應該給予他們相應的信任。孩子們常常說，我爸、媽媽不信任我、不理解我。在這種情況下，我們想給他一定的權利，信托，有些事情可以做，讓他獨立，他們不接受所謂的好的一面。因為他們處于半成年和半童年的狀態，信任是非常重要的。

三、給予孩子充分的尊重。

叛逆的孩子似乎故意和父母，對自己的獨立空間是高中叛逆的原因。許多父母認為他們是在公開場合說：“你不覺得很難過，不能上大學嗎?”等等之類的話，迫使他努力學習，但事實上，他的做法只會嚴重傷害孩子的自尊。高中生思想深刻，不愿意直接表達自己的感情，特別是在青春期，因為他們想自己做任何事情來證明自己。父母多次批評，訓斥嚴重傷害了他們的自尊心，進取心。如果父母尊重他們，**給他們一個獨立的空間，他們的反叛行為將大大減少。

少林文武教育學校辦學十年來，在社會各界和**的大力支持下，思圖堅持“公益辦學，責任育人”的辦學宗旨，先后引導數千名青少年回到正常的成長軌道，幫助近兩千名家長以較低的成本、時間和精力投入，獲得效果*為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴守“愛崗敬業、關愛學生”的職業道德，以**的教育理念充實自己，以貼心的教育技術武裝自己，堅持“服務家長、回報社會”的*觀，不斷學習，身正為范，**著行業的責任文化建設和技術革新，被譽為“青少年成長教育**者”。