鄭州青少年管教學校收費標準

 鄭州少林文武教育為*教學質量，避免孩子受到交叉感染。首先，學校在生源的選擇上十分慎重，拒收率很高；其次，孩子入校后根據孩子的思想、品行等問題嚴重程度分相應班級，各班級在學習和生活中互不接觸；*三 ，全天老師與學生同吃、同住、同學習，在*孩子安全同時確保避免交叉感染。

曾幾何時，那個甜到心坎里的小已經長大了。如今個頭跟大人差不多，動不動就翻白眼，話不投機，多問他兩句就甩門不理。

 你不惹我，我不理你還算好的。在某些情況下，家里的氣氛可以說是劍拔張。

孩子大了，可一點也省不了心，孩子總是不服管教，父母總是怎么看孩子怎么不順眼，所有的一切都變了，你是不是覺得心好累?

雖然管教青少年令人筋疲力盡又沮喪，但是這可不是應該放棄的時候。

 管教青少年所要面對的問題比孩子小時候復雜得多，隨著孩子的世界變得愈來愈廣，各種問題陸續出現，那個你守護在溫室里的也變得愈來愈棘手了。

為什么會這樣?是因為到了逆反期，管教子的方法不好用了。荷蘭的萊頓大學做了一個研究報告顯示，八歲的孩子與十二歲的孩子有著不同的思考方式，這意味著隨著孩子的成長，他們對父母的管教方式的反應也會有所不同。

美國心理健康研究院的報告也顯示，青少年前額葉尚未發育成熟，所以不夠自律，而且*感情用事。因此對于小學生管用的管教方式，可能再也不適用了。

我們身為父母，應該要重新省視一下我們的管教原則，把工具方法迭代一下，才不會束手無策。

 值得開心的是，如果我們在青春期的時候，采用適當的管教方式，則青少年的腦部會形成正向回路。等孩子的腦部發育成熟之后，將會*順利地成為堅強而自信的年輕人。

很多時候，孩子并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

管教學校有的心理同孩子定期溝通，走進孩子的內心世界，幫助孩子重新認識自己，認識社會，認識家庭、父母以及自己的位置，還有自己應該扮演的角色，通過親情教育影片和親子互動等方式對青少年進行感恩教育培訓，給孩子營造一個良好的氛圍，讓孩子學會主動與父母溝通，學會換位思考，幫助父母與孩子之間重新認識對方，終達到父母與孩子真正成為無話不說的朋友。

叛逆少年管教學校的學生在生活中，老師都會嚴格要求他們的日常行為，保持東西的干凈整潔，都說一個人想要成大事，就必須從小事做起，知道衛生關系到一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現。因此一定要培養孩子講衛生的習慣，要讓孩子從簡單的做起，不亂扔垃圾。看到地上有垃圾會主動撿起并制止別人亂扔垃圾，同學之間做好互相監督。讓他們開始學會掃地和拖地，體會到要創造一個清潔、衛生的環境是不容易的，要保持這種環境、就要珍惜自己的勞動成果，就必須講衛生，養成愛衛生的好習慣。

鄭州少林文武學校秉承 “以人為本、 德育為先、 質量強校、 全面育人 ”的辦學理念。采用親情家庭式教育，以心理為主，堅持以愛促教，因材施教的教育管理模式。對10--18歲有早戀、叛逆、厭學逃學、自卑自閉、消費、離家出走、打家斗毆、親情淡漠、不懂感恩等不良行為習慣的青少年進行心理干預、行為矯正、習慣養成、幫助孩子樹立正確的三觀、培養目標、責任感、讓孩子內心自信、陽光、懂得感恩、能夠自主、自立、擁有健全的人格、學會為人處事。