杭州叛逆孩子教育學校費用指南：讓孩子成長需付出多少？

如何選擇杭州的叛逆教育機構？對于有青春期孩子的父母來說，尋找一家能夠幫助教育叛逆期孩子的機構是十分重要的。特別是對于那些尋求文化和行為教育一體化的學校，明德的勵志教育是一個值得考慮的選擇。

那么，什么樣的軍事化管理學校值得父母信賴呢？

1. 機構必須具備“辦學許可證”，這是最基本的要求。

2. 學校應該有自己的一定規模的校園。

3. 教師的專業背景十分重要，如心理專業、文化課等。

4. 學校的辦學經驗以及對叛逆、厭學孩子的調整方案也是參考的重要因素。

當孩子叛逆嚴重時，并不能簡單寄望于全封閉式軍事化管理學校作為“救命稻草”。這種想法是不負責任的。無論學校多好，它只能起到糾正孩子行為習慣、修復孩子心理的作用。孩子的叛逆行為，歸根結底，與父母的養育方式密切相關。

事實上，如果父母能不斷學習如何與孩子交流，比如態度、語氣等，同時關心孩子，與孩子保持良好的溝通，那么孩子進入全封閉式軍事化管理學校才會更有意義。

關于全封閉型管理學校，無論其初衷是為了營利還是為了造福社會，都希望能夠持續發展。現在的網絡發達，會給學校帶來不良影響。全封閉式軍事化管理學校畢業的學生，有的考上了重點大學，有的感謝學校，送上錦旗。這些成功的案例并不多見。

對于杭州的叛逆教育機構選擇，家長需要謹慎。全國這樣的學校教育質量、師資隊伍參差不齊。遇到不懂的事情，可以尋求專家的建議。

對于不聽話的孩子，父母可以參考以下建議：

1. 不要指責孩子。即使孩子犯了錯誤，父母也不能總是指責他們。應該耐心和孩子溝通，即使他們年齡小，他們仍然能聽懂父母的話。

2. 父母應該多和孩子進行有效的溝通，從孩子喜歡的東西開始，與孩子建立共同的興趣愛好，了解孩子的關心點。

3. 給孩子可選擇的空間，而不是單一的要求。通過給孩子提供選擇，可以讓孩子忽略否定的回答。

杭州城西中學是一所具體的入學要求嚴格的學校，位于杭州城西的閑林。對于想要了解更多關于這所學校的信息，可以致電88695402或88695403。但學生的評價中提到的“那邊弱肉強食、過路拆橋、忘恩負義、偷搶拐騙”，可能反映了學校中存在的一些問題或者是個別現象，家長在選擇時需要謹慎考慮。課程安排

晨跑三圈：6:20

午睡結束：14:00

上課時間：8:00-15:30

午睡時間：12:00-13:30

晚自修時間：15:00-17:00（或其他安排）

寢室入住：20:00

熄燈時間：20:30

杭州育才中學：讓夢想照亮每個孩子的心路歷程

今天收到來自育才中學的一張暖心賀卡，上面寫滿了祝福的話語，落款有十二位簽名，從校長到每一位老師，都用心為學生送上祝福。

這是一位學生母親在日記中分享的片段，展示了育才中學加強家校聯系，貼心服務家長的一項暖心行動。學校通過賀卡傳遞了對家長的感激之情，讓家長感受到學校的用心和關懷。這種細致的關懷不僅滿足了家長的小小虛榮心，更讓他們倍感溫暖。育才中學的這種做法得到了家長們的熱烈贊揚和感激。他們不僅將賀卡塑封保存作為永久的紀念，還積極參與學校舉辦的各種活動，以更好地支持和促進孩子的成長。這種雙向互動的模式使得家校之間的關系更加緊密和融洽。接下來讓我們一起了解一下育才中學其他的特色舉措吧！

家長們被深深地感動源于育才中學對于細節的關心和服務理念的深入落實。學校在寒暑假期間要求學生班主任主動打電話關心學生假期安排和在家表現；開學前也會提醒家長開學時間和注意事項。學校還會定期召開家長會，與家長面對面交流孩子的學習和生活情況。學校還為每位學生準備雨衣、生日祝福和面條等貼心禮物。這些看似平常的舉動實則體現了學校對學生的用心關懷和精心教育。這種用心不僅贏得了家長的信任和支持，更讓孩子們感受到了學校的溫暖和關愛。他們在這里不僅學到了知識，更學會了如何成為一個有愛心、有責任心的人。這種愛的教育不僅限于學校本身而是延伸到了每一個家庭之中。郜晏中校長深知家校共同合作的重要性他強調家長在孩子教育中的角色和責任。因此他不僅在家長會上向家長們傳授教育方法而且在日常生活中通過布置作業等方式引導家長們更好地承擔起教育孩子的責任。他要求家長們檢查自己的書柜了解孩子喜歡的書籍和明星關注青少年流行的影視劇和運動項目以便更好地與孩子溝通建立共同話題增進親子關系。此外他倡導家長積極參與孩子的成長過程關注孩子的身心健康幫助他們解決實際問題如生病時的關心和學習上的輔導等。這種全方位的關注和引導讓家長們在教育孩子的過程中變得更加成熟和理性同時也讓孩子們感受到了來自家庭的溫暖和支持從而更加自信地面對未來的挑戰。育才中學開放的教育理念讓家校共同合作成為可能讓每一個孩子都能在這里找到屬于自己的夢想和未來的方向。在這里孩子們不僅學會了知識更學會了如何成為一個有擔當、有責任心的人。而這背后離不開學校和家長的共同努力和付出讓我們為育才中學的用心教育點贊也為這些優秀的家長們點贊！當育才中學與家長攜手同行，共同培育孩子成長時，孩子們怎會不感受到滿滿的幸福與快樂，又怎能不邁向成功的道路呢？

走進育才中學，你會發現一場關于成長的奇妙旅程正在上演。這里的學生，正參與著一次特別的夏令營——2010年英國姐妹學校夏令營。他們遠離家鄉，但他們的心被一種名為“希望”的力量緊緊凝聚在一起。

在育才中學，每一項工作的落實和每一天的努力都是為了孩子們的成長。過去，有人誤解這所學校為“魔鬼學校”，因為其對孩子們行為習慣的高標準、嚴要求。但郜晏中校長深知，這些嚴格要求的背后，是對孩子們未來成才的深深期盼。他希望每一個在育才學習的孩子都能擁有廣博的知識、頑強的意志、強健的體魄、出眾的能力、端正的人品和崇高的信念。

為了實現這些目標，育才中學從培養良好的行為習慣和學習習慣入手，堅持“樣樣落實，天天堅持”的校訓。教師以身作則，從每一個細節出發，讓孩子們逐漸養成良好的習慣。這些習慣最終形成品質，為他們的未來命運奠定基礎。

除此之外，育才中學還推出了“解放優秀生計劃”，這一創新舉措旨在因材施教，讓優秀生能夠更自由地發展自己的潛能。這一計劃包括加快教學進度、分層教育、留出時間給優秀學生自主安排等內容。這樣一來，成績優秀、自覺性強的學生可以不用做作業，甚至可以不用上課，他們可以利用空出來的時間發展自己的興趣愛好。

這樣的教育理念和教育方式，讓育才中學逐漸形成了認真、勤奮、好學的學風。郜晏中校長感嘆道：“無論教育新理念、新方法如何層出不窮，執行力才是制勝的關鍵。而我們學校的法寶就是‘樣樣落實，天天堅持’。”

在這里，每個孩子都有機會展現自己的才華和潛力。他們不僅在課堂上學習，更在生活中成長。育才中學為孩子們提供了一個充滿愛與希望的環境，讓他們在這里自由飛翔，追尋夢想。這樣的學校，怎能不培養出幸福、快樂、成功的孩子呢？郜晏中介紹，在2007年這項計劃剛剛推出時，它在初一和初二的學生群體中產生了熱烈反響。當時有60名學生被允許免做作業，有的免一門，有的甚至免三門。尤其是初二（6）班，這個班級的學生數量超過了其他班級的一半。對于此舉措的實施效果，該班的英語老師兼副班主任張嵐至今仍印象深刻。

這項計劃近年來在執行過程中遭遇了一些挑戰。“對于那些優秀的學生來說，如果我們不能因材施教，那就會浪費他們的時間。”郜晏中表示。他認為很多教師并未從全局出發考慮問題，而是過于關注自己的課堂教學內容，因此不愿學生走出課堂。部分教師和家長擔心“解放”孩子會變成“放松”，這種擔憂的背后是對孩子成績的焦慮和對額外學習的執著。但實際上，“解放優秀學生計劃”并非放任學生不做作業、不上課，而是希望他們從不適合的學習任務中解脫出來，有更多時間進行適合自己的訓練和提升。這種深層次的學習進步遠比機械地完成作業更有意義。

對于育才中學來說，夢想教育是其核心理念之一。一位畢業生王怡寧在給郜晏中校長的信中動情地分享了關于育才人的故事，表達了對母校的眷戀之情。這種情感不僅僅是因為學校教授的知識和方法，更是因為學校給予了學生夢想。郜晏中校長從學生們入學的第一天起就與他們分享自己的夢想，并鼓勵他們成為同齡人中的佼佼者。他強調實現夢想需要落實、堅持和勤奮。

育才中學不僅提出了“夢想教育”的理念，更在實踐中不斷探索和完善。例如，學校設置了一個特殊的籃球場，降低了籃筐高度，讓大多數學生有機會體驗扣籃的樂趣。這種調整并非對標準的輕視，而是對教育的反思：為什么我們要讓孩子們夠不著？為何不能設立一種讓每個孩子都能達到的標準？郜晏中表示，他們希望通過這種方式讓孩子們感受到成功的感覺，讓他們充滿自信和夢想。這種對教育的創新和探索，正是育才中學讓學生超越夢想的關鍵所在。激發教育活力，共創智慧校園 —— 以學生為中心，堅守教育本真

給教師的內心注入一種信仰，讓教育活動充滿生機與活力。近日，郜晏中校長為學生老師們布置了一項特別的作業：針對學生的不同條件，調整原有評價標準，讓他們體驗成功的樂趣。比如改編奧數題，讓數學成績不佳的學生也能接觸有趣的題目。這一舉措旨在啟迪師生智慧，讓我們的教育活動更加豐富多彩。

為了保障教育公平與質量，杭州育才中學在開學第一天揮出重拳：解聘兩名有償家教的骨干教師。至今，育才中學已有五名教師因有償家教被開除。郜晏中校長堅決表示：“教師不做有償家教，這是紅線。”他認為教育是理想的，學校是社會生活的凈化劑，教師應銘記孩子會長大，要有勇氣接受未來的檢視。

對于教師有償家教問題，郜晏中校長態度堅決，曾引起不少爭議。他強調，一個人的時間和精力有限，教師應全身心投入備課、上課、輔導等工作中，無暇兼顧其他工作。如果教師在做家教，必然影響工作態度和教學質量。

每所學校的獨特之處都在于其文化，它是學校的基因。育才中學強調“一身正氣”為第一價值觀，這決定了學校的氛圍、學風、教風以及家長口碑。教師入職時，需簽訂“六不”承諾書，保障教育公平與質量。

雖然面臨諸多挑戰和壓力，郜晏中校長始終堅守教育初心，與利益受損者的攻擊抗爭到底。更多有識之士站出來支持他，包括浙江省教育廳廳長劉希平、杭州市拱墅區區委書記俞東來等領導同志。杭州市教育局也要求黨員教師簽訂不做有償家教承諾書，接受群眾監督。

為了讓學生喜歡并崇拜老師，提高聽課效率和作業質量，育才中學一直鼓勵老師與學生交朋友。近期騰訊校園頻道的一項調查也顯示，“90后”學生心目中的完美教師標準中，“跟學生交朋友，不擺老師架子”成為首要條件。實踐是檢驗真理的唯一標準，讓我們通過一個“教師追著學生跑”的故事來判斷教師是否應該與學生交朋友吧。

在育才中學，教育活動以學生為中心，堅守教育本真。學校不僅關注學生的學業成績，更關注學生的全面發展。在這里，師生之間的關系是平等、友好、互相尊重的。這種教育模式值得我們借鑒和推廣，讓我們一起為創造更加美好的教育環境而努力。陽光男孩張天杭的成長故事與蛻變之旅

五年前，年僅19歲的張天杭剛剛踏入育才中學的大門時，曾經歷了前所未有的挫折與失落。原本在小學生活中，他是成績頂呱呱的佼佼者，老師的得意門生。進入高手如云的育才中學后，他的成績變得平庸，失去了曾經的自信和風采。

那時的張天杭變得沉默寡言，對一切事物都提不起興趣。英語老師張嵐察覺到了他的變化，主動鼓勵他參與學校的各項活動。第一次，張嵐邀請他去站崗值周，張天杭鼓起勇氣接受了挑戰。隨后，他又成為了學校僅有的四個國旗手之一。這些經歷逐漸幫助他重拾信心。

張嵐并不滿足于只是讓張天杭找回自信，她更希望他在學業上也能有所突破。于是，她以身體鍛煉為由，邀請張天杭一起跑步。在跑步的過程中，張嵐用英語與張天杭交流，激發他對英語學習的興趣。起初，他聽不懂，但隨著時間的推移，他逐漸跟上節奏，不僅能與老師自由對話，還成為了一個英語高手。

這個故事告訴我們，教師與學生之間的友誼與互動是極其重要的。教師應該關注學生的全面發展，不僅僅是學業成績，更是他們的人格成長和情感需求。

而在現代學校管理中，育才中學的模式給我們帶來了啟示。他們通過減少質量管理層級，提高辦事效率，讓校長更加直接地了解一線老師的教學情況。這種“扁平化管理”模式充分激發了教師的潛能，使他們充滿熱情地投入到教育事業中。

郜晏中校長勇于創新，借鑒了優秀企業的管理模式，為育才中學的發展注入了新的活力。他不僅創建了錦繡中學，還創辦了附屬小學和東南中學，走出了一條非常規的發展之路。他的這種前瞻性和創新精神值得我們學習。

山東陽光青少年成長引領學校

山東陽光青少年成長引領學校是一所經主管部門批準成立的青少年綜合素質教育學校。作為山東省內獨樹一幟的青少年素質教育培訓學校，我們致力于培養青少年的全面發展，幫助他們發掘潛力，實現自我價值。

婁底市青少年勵志特訓學校

婁底市青少年勵志特訓學校，自2009年成立以來，已經發展成為一所經國家教育機構審批并大力扶持的全日制教育輔導和訓練機構。我們堅持用心培養每一位學員，幫助他們樹立信心，追求卓越。

慧騰青少年心靈成長學校

慧騰青少年心靈成長學校，又稱為岳陽湘陰慧騰青少年成長訓練營。自2007年創立以來，學校總部設在湖南省長沙市八一路司法廳瑞安大廈。校區位于湖南湘陰縣袁家鋪鎮，專注于為那些面臨心理健康、網絡成癮、叛逆暴力、厭學早戀等問題的青少年提供心靈成長教育。我們堅信，每一個青少年都有其獨特的潛能，只需要正確的引導和教育，便能激發他們的無限可能。

吉林省青少年心靈關愛學校

吉林省青少年心靈關愛學校，始建于2012年，曾名為吉林省白血病愛心幼兒園。在2016年，我們正式更名為吉林省青少年心靈關愛學校，并以關注“青少年心理發展”為教育教學培養方向。我們致力于促進青少年的心理健康成長，幫助他們建立積極的人生觀和價值觀。

以上各所學校，都在為青少年的成長付出努力，他們不僅提供學術教育，更關注青少年的心靈成長。無論面臨何種挑戰，這些學校都致力于為每一個學生提供最適合的教育方式，幫助他們找到屬于自己的道路，實現自我價值。

參考資料：各學校百度百科詞條。