當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>杭州叛逆孩子教育學(xué)校：重塑青春，解決成長(zhǎng)難題的新坐標(biāo)
杭州育才中學(xué)：育夢(mèng)之地
近日，收到一張來(lái)自育才中學(xué)的賀卡，上面寫(xiě)滿了祝福的話語(yǔ)。從校長(zhǎng)到老師，共有十二人的簽名，這份用心令人感動(dòng)。這是育才中學(xué)加強(qiáng)家校關(guān)系，服務(wù)家長(zhǎng)的一個(gè)暖心舉措。他們通過(guò)賀卡傳遞出對(duì)家長(zhǎng)的尊重與關(guān)懷，讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校的用心。
育才中學(xué)的郜晏中校長(zhǎng)自豪地分享道，家長(zhǎng)們將學(xué)校三年來(lái)寄出的賀卡全部塑封，作為永久的紀(jì)念。學(xué)校在家校溝通上的用心，體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。如寒暑假期間，班主任會(huì)主動(dòng)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；每屆學(xué)生三年內(nèi)會(huì)召開(kāi)多次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與老師們充分交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
育才中學(xué)不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備雨衣，學(xué)生過(guò)生日時(shí)，班主任會(huì)送上祝福和面條。學(xué)生生病時(shí)，班主任會(huì)電話問(wèn)候，甚至?xí)ьI(lǐng)班委或老師一起探望。這種全方位的關(guān)懷，讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校的溫暖。
郜晏中校長(zhǎng)認(rèn)為，經(jīng)營(yíng)學(xué)校就像經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品一樣，用心和不用心完全不一樣。他不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)上提出要求，更在家長(zhǎng)的教育方式上給予指導(dǎo)。每屆初一新生入學(xué)前，他都會(huì)單獨(dú)給家長(zhǎng)們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提出具體實(shí)在的要求，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。
許多家長(zhǎng)表示，郜校長(zhǎng)的要求對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。他們不僅認(rèn)真完成郜校長(zhǎng)提出的“作業(yè)”，還在夫妻朋友之間互相傳達(dá)。有家長(zhǎng)感慨地說(shuō)，如果早幾年聽(tīng)到郜校長(zhǎng)的講話，可能會(huì)更早地成為一名合格的家長(zhǎng)。育才中學(xué)的教育方式，讓家長(zhǎng)們更加了解教育的重要性，也讓他們更加懂得如何陪伴孩子成長(zhǎng)。
郜晏中老師深化了家校共育的理念，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。他布置的作業(yè)不僅限于學(xué)生，還包括家長(zhǎng)。他要求家長(zhǎng)審視自家的書(shū)柜，篩選出適合孩子閱讀的書(shū)籍，同時(shí)過(guò)濾出可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響的書(shū)籍。
在郜晏中看來(lái)，家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，至少讀孩子喜歡的書(shū)，了解孩子喜歡的明星和流行的影視劇，會(huì)孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)與孩子之間需要建立溝通的橋梁，否則，青春期的孩子可能會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。
郜晏中認(rèn)為，孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)也應(yīng)該扮演重要的角色。當(dāng)學(xué)校與家長(zhǎng)真正攜手合作，他們的孩子將更可能取得成功。育才中學(xué)的例子表明，只有家長(zhǎng)和學(xué)校齊心協(xié)力，孩子才能在一個(gè)充滿希望和正能量的環(huán)境中成長(zhǎng)。
育才中學(xué)曾經(jīng)被誤認(rèn)為是“魔鬼學(xué)?！?，這主要是因?yàn)樵撔?duì)學(xué)生行為習(xí)慣的高標(biāo)準(zhǔn)。郜晏中強(qiáng)調(diào)，他們?yōu)閷W(xué)生定下的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是行為上的，還包括知識(shí)、意志、體魄、能力和信念等方面。他們希望在學(xué)生心中種下成才的種子。
郜晏中認(rèn)為，習(xí)慣是立校之本。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)步驟，并從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、糾錯(cuò)等方面入手。教師以身作則，通過(guò)嚴(yán)格的檢查和評(píng)估機(jī)制確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種堅(jiān)持和專(zhuān)注是育才中學(xué)成功的關(guān)鍵所在。
隨著學(xué)生對(duì)學(xué)校行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷落實(shí)和提高，育才中學(xué)逐漸形成了認(rèn)真、勤奮、好學(xué)的學(xué)風(fēng)。郜晏中感慨地說(shuō)：“教育的核心在于執(zhí)行。我們學(xué)校的制勝法寶就是‘樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持’?！痹谶@里，每一個(gè)學(xué)生都能感受到對(duì)自我成長(zhǎng)的重視，對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。
育才中學(xué)推出了一項(xiàng)引人注目的創(chuàng)新計(jì)劃——“解放優(yōu)秀生計(jì)劃”。這一計(jì)劃不僅在校園內(nèi)引起了熱烈討論，也得到了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。該計(jì)劃旨在從傳統(tǒng)的班級(jí)授課制中解放出來(lái)，為優(yōu)秀學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育方案。
三年后，當(dāng)記者走進(jìn)育才中學(xué)，仍能遇到享受這一特殊待遇的學(xué)生。如初三（1）班的蔣天依，被免掉作業(yè)后，得以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這樣的例子不勝枚舉，這些學(xué)生都在享受著“解放優(yōu)秀生計(jì)劃”帶來(lái)的成果。
郜晏中解釋了推出這一計(jì)劃的背景：傳統(tǒng)的班級(jí)授課制很難做到因材施教。育才中學(xué)試圖通過(guò)“解放優(yōu)秀生計(jì)劃”來(lái)解決這一問(wèn)題。這項(xiàng)計(jì)劃的推廣近年來(lái)有些困難，部分教師和家長(zhǎng)對(duì)其存在誤解和擔(dān)憂。
育才中學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重視學(xué)生的身心健康和夢(mèng)想教育。畢業(yè)生王怡寧的信表達(dá)了對(duì)育才的思念和感激。盡管“解放優(yōu)秀生計(jì)劃”暫時(shí)面臨挑戰(zhàn)，但郜晏中校長(zhǎng)表示將加大力度轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)觀念，以確保這一計(jì)劃能惠及更多學(xué)生。他堅(jiān)信，只有堅(jiān)持夢(mèng)想和追求高質(zhì)量的教育，才能真正培養(yǎng)出有理想、有才華的學(xué)生。
以上內(nèi)容保持了原文的風(fēng)格和特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的敘述和豐富的文體，深入解讀了育才中學(xué)的教育理念和實(shí)踐活動(dòng)。
曾經(jīng)，我遇見(jiàn)了一個(gè)男生，他身著育才的校服，吸引了我的目光。我對(duì)他為何要穿著那套育才的校服感到好奇，于是上前詢問(wèn)。他淡淡地回答：“因?yàn)閼涯钣拧！边@份對(duì)母校的深深眷戀，讓我對(duì)育才產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在不久前的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我再次遇到了那位男生，依舊穿著那套育才校服。當(dāng)我問(wèn)及他何時(shí)會(huì)脫下這身校服時(shí)，他沉思后表示：“穿到不再懷念的時(shí)候?！边@不僅是他的心聲，更是無(wú)數(shù)育才學(xué)子對(duì)母校的深情厚意。育才中學(xué)不僅教授知識(shí)，更賦予學(xué)生們夢(mèng)想。
郜晏中校長(zhǎng)是育才中學(xué)的靈魂人物。他始終堅(jiān)信，讓每個(gè)孩子都充滿夢(mèng)想和自信是教育的核心。自2000年起，他便致力于為學(xué)生們播種夢(mèng)想，并時(shí)常提醒學(xué)生：成為佼佼者靠的不是漂亮和財(cái)富，而是落實(shí)、堅(jiān)持、勤奮和夢(mèng)想。
為了真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想教育，郜晏中校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)在理論層面不斷探索，同時(shí)注重實(shí)踐操作。他們不僅降低了籃球架的籃筐高度，讓學(xué)生們享受成功的樂(lè)趣，還鼓勵(lì)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功。
杭州育才中學(xué)一直以來(lái)堅(jiān)守一條紅線：教師不得從事有償家教。今年9月，開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校果斷解聘了兩名違反規(guī)定的骨干教師。郜晏中校長(zhǎng)嚴(yán)肅地表示：“這是我們對(duì)認(rèn)認(rèn)真真工作的教師的一個(gè)交代?！彼麑?duì)有償家教持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度，并主張經(jīng)得住學(xué)生長(zhǎng)大后的檢視。這一舉措引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論。
2008年，郜晏中在鳳凰衛(wèi)視就“在職教師有償家教是否需要立法禁止”展開(kāi)激烈辯論，引起廣泛關(guān)注。他堅(jiān)持認(rèn)為，教師的精力和時(shí)間有限，過(guò)度涉及有償家教會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。這一觀點(diǎn)終于引起了有關(guān)部門(mén)的注意，但郜晏中似乎與有償家教有著天生的對(duì)立關(guān)系。他近期甚至總結(jié)出識(shí)破有償家教的基本方法，強(qiáng)調(diào)教師若超出職責(zé)范圍從事家教，必然導(dǎo)致工作態(tài)度的下降和所任教班級(jí)質(zhì)量的降低。
每一所學(xué)校都有其獨(dú)特的文化，這是學(xué)校的基因。育才中學(xué)強(qiáng)調(diào)“一身正氣”作為其第一價(jià)值觀，以此塑造學(xué)校的氛圍、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及家長(zhǎng)口碑。在這里，教師入職時(shí)必須簽訂“六不”承諾書(shū)，承諾不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、饋贈(zèng)，不委托家長(zhǎng)辦私事，不做有償家教等。郜晏中對(duì)于教育的理想和對(duì)師德的堅(jiān)持，使育才中學(xué)成為一所充滿正義和公平的學(xué)校。
郜晏中的堅(jiān)持和理想主義使他成為了挑戰(zhàn)者的靶子。那些利益受損的人們結(jié)成聯(lián)盟，對(duì)他進(jìn)行人身攻擊和謾罵。但郜晏中始終保持堅(jiān)定立場(chǎng)，甚至啟動(dòng)法律程序，誓要與挑戰(zhàn)師德底線的烏合之眾抗?fàn)幍降?。他并不孤?dú)，更多的有識(shí)之士站出來(lái)支持他，包括浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平、杭州市拱墅區(qū)區(qū)委書(shū)記俞東來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)同志，以及杭州市的特級(jí)教師們的簽字呼吁。
育才中學(xué)積極倡導(dǎo)教師與學(xué)生們交朋友，以提高教學(xué)質(zhì)量。許多教師相信，與學(xué)生建立友好的關(guān)系能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。一項(xiàng)針對(duì)“90后”學(xué)生的調(diào)查表明，他們心目中的完美教師標(biāo)準(zhǔn)中，“跟學(xué)生交朋友，不擺老師架子”被排在了首位。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，育才中學(xué)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師真正與學(xué)生建立起友誼時(shí)，學(xué)生的聽(tīng)課效率、作業(yè)質(zhì)量和思維品質(zhì)都會(huì)得到顯著提升。
一向活潑開(kāi)朗的張?zhí)旌纪蝗蛔兊贸聊蜒?，?duì)學(xué)業(yè)失去興趣。英語(yǔ)老師張嵐察覺(jué)到了他的變化，主動(dòng)進(jìn)行家訪，卻發(fā)現(xiàn)他躲了起來(lái)。張嵐決心幫助他重新找回自信。
張嵐通過(guò)一系列鼓勵(lì)措施，如鼓勵(lì)張?zhí)旌紖⑴c學(xué)校活動(dòng)，讓他逐漸找回自信。張?zhí)旌荚谛ｉT(mén)口站崗、競(jìng)選國(guó)旗手等經(jīng)歷，讓他重新找到了價(jià)值感和歸屬感。
張嵐以跑步鍛煉為由，邀請(qǐng)張?zhí)旌寂阃?。在共同鍛煉的過(guò)程中，張?zhí)旌际艿綇垗沟膯l(fā)，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)與張嵐的英語(yǔ)對(duì)話，他的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，逐漸與老師成為無(wú)話不談的朋友。
郜晏中校長(zhǎng)借鑒創(chuàng)新企業(yè)的“扁平化管理”模式，對(duì)學(xué)校管理層級(jí)進(jìn)行重組，減少質(zhì)量管理層級(jí)，提高辦事效率。他創(chuàng)辦的杭州市錦繡中學(xué)迅速嶄露頭角，展現(xiàn)出獨(dú)立精品初中的潛力。
郜晏中校長(zhǎng)相繼創(chuàng)辦育才中學(xué)附屬小學(xué)、東南中學(xué)，走出了一條非常規(guī)的發(fā)展之路。他順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)現(xiàn)代校長(zhǎng)的角色進(jìn)行定位重組，展望未來(lái)滿懷豪情。乘著教育規(guī)劃綱要的東風(fēng)，育才中學(xué)在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的道路上已先行一步。
他的生活，正如他在詩(shī)中所言：“趕路、趕路，不停歇地前行，周?chē)瞧诖哪抗?；雖然人生或許有累有苦，但換個(gè)角度，收獲的便是滿滿的幸福。”這是對(duì)現(xiàn)代校長(zhǎng)生活的真實(shí)寫(xiě)照。
報(bào)名費(fèi)用：
7天軍旅礪練營(yíng)：2280元
14天戰(zhàn)術(shù)特種兵營(yíng)：3980元
21天將帥特戰(zhàn)營(yíng)：5980元
28天少年軍官品格塑造營(yíng)：7880元
這些軍事類(lèi)夏令營(yíng)旨在通過(guò)參與軍事活動(dòng)，讓青少年更具活力，針對(duì)叛逆青少年也有顯著的教育效果。多家機(jī)構(gòu)提供的夏令營(yíng)課程，都受到了家長(zhǎng)和孩子們的熱烈歡迎。
7天自理能力養(yǎng)成軍事訓(xùn)練營(yíng)：3880元
+ 保障有力，歷年學(xué)員返營(yíng)率超過(guò)30%
+ 課程旨在幫助學(xué)員獨(dú)立、自主，養(yǎng)成好習(xí)慣，體驗(yàn)軍旅，野外生存等
【聚冠教育】14天【精英少年】夢(mèng)想成長(zhǎng)軍事?tīng)I(yíng)：5980元
+ 多維度綜合式課程設(shè)置，帶來(lái)前所未有的體驗(yàn)和成長(zhǎng)
+ 課程涵蓋獨(dú)立生活、自律自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面
【千拓教育】14天強(qiáng)化營(yíng)-我是特種兵：5580元
+ 培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等能力，增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害的應(yīng)變心理能力
對(duì)于叛逆期的孩子，父母需要選擇合適的方式去引導(dǎo)，而非一味打罵或威脅。應(yīng)告知孩子行為的后果，培養(yǎng)其承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。實(shí)在無(wú)法管教的情形下，可參考以下建議：
1. 確定叛逆來(lái)源，如純粹因叛逆期導(dǎo)致，可等待孩子度過(guò)此特殊時(shí)期。
2. 若因父母教育方式不當(dāng)，如溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲，可改善教育方式或送孩子到全封閉式學(xué)校。
3. 若孩子受環(huán)境影響，如與不良少年交往，應(yīng)先隔絕其不良環(huán)境，必要時(shí)可送到專(zhuān)門(mén)的管教學(xué)校。
杭州叛逆軍事學(xué)校的地址位于杭州市余杭區(qū)天目山路。如有需要，家長(zhǎng)可親自前往咨詢或電話咨詢，了解更多的夏令營(yíng)詳情和報(bào)名信息。
希望以上內(nèi)容能幫助您更好地了解關(guān)于叛逆期孩子的夏令營(yíng)和相關(guān)引導(dǎo)方法。杭州叛逆軍事學(xué)校的地理位置與成長(zhǎng)環(huán)境
在華夏大地的東南隅，杭州這座美麗的城市以其獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)人的目光。當(dāng)我們打開(kāi)百度地圖，杭州叛逆軍事學(xué)校的地理位置躍然眼前，它坐落在杭州市的余杭區(qū)，與城市的繁華僅一步之遙，交通便捷，信息暢通。
學(xué)校周?chē)沫h(huán)境也是其魅力的一部分。杭州叛逆軍事學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的天目山腳下，這里自然環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，綠樹(shù)成蔭。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們可以放松心情，調(diào)整心態(tài)，為接下來(lái)的成長(zhǎng)教育做好充分的準(zhǔn)備。
杭州叛逆軍事學(xué)校是一所著重問(wèn)題青少年成長(zhǎng)教育的學(xué)校。這里不僅僅是一所軍事學(xué)校，更是一所關(guān)注青少年心靈成長(zhǎng)的殿堂。學(xué)校致力于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)觀、事業(yè)觀，讓學(xué)生們真正明白生命的價(jià)值和意義。
在這所學(xué)校里，教育者們深知每一個(gè)青少年都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的思想和情感。學(xué)校不僅注重軍事技能的訓(xùn)練，更重視學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校通過(guò)一系列的活動(dòng)和課程，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)诮】档沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
杭州叛逆軍事學(xué)校還是一所很專(zhuān)業(yè)的糾正學(xué)校。這里的教育者們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的方法和技術(shù)，幫助那些有行為問(wèn)題的青少年糾正錯(cuò)誤，重新找回人生的方向。在這里，每一個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助，重新找回自信和勇氣，迎接美好的未來(lái)。
杭州叛逆軍事學(xué)校以其優(yōu)越的地理位置、優(yōu)美的周邊環(huán)境、專(zhuān)業(yè)的教育理念以及糾正學(xué)校的功能，為問(wèn)題青少年提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。在這里，學(xué)生們可以在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，找到自己的方向，迎接美好的未來(lái)。