當前位置：叛逆孩子學校>杭州叛逆青少年成長學校：選擇最佳教育方案助你解決問題
郜晏中校長深知如何放心地把孩子交給育才中學。他琢磨出了一系列看似平常，實則深具匠心的服務舉措。寒暑假期間，班主任們會致電每位學生，關心假期安排、在家表現(xiàn)和作業(yè)進度。任課教師們也會至少給10名學生打電話，解答課程疑難，并給予鼓勵與關心。
育才中學重視與家長之間的溝通與協(xié)作。每屆學生三年內(nèi)會召開三次全年級家長會，每學期每班至少開一次分批家長會。這種安排使得家長能夠和老師們深入探討孩子的問題，節(jié)約家長的時間，避免陪聽。傍晚開家長會時，學校還會為每位家長準備一份點心，盡顯細心與周到。
家訪是育才中學與家長們建立深厚聯(lián)系的重要方式。每學年，班主任至少進行一次全員家訪，任課教師則進行有針對性的家訪。家訪前，老師們會提前聯(lián)系家長，尊重家長的時間安排。家訪時，老師們遵守紀律，注重儀表，談話主題明確，重點分析學生現(xiàn)存問題并提出解決措施。
育才中學對學生的關懷無微不至。學校為每個學生準備雨衣，班主任在學生生日時送上祝福和一碗面條。學生生病時，班主任會電話問候，住院的學生還會得到班委或任課老師的探望。這些細致的關懷讓學生感受到家的溫暖。
郜晏中校長深知如何與家長建立深度互動。他會在每年新生入學前單獨為家長們開家長會，詳細講解孩子未來三年的成長要求，并布置相關“作業(yè)”。他還要求家長檢查自己的書柜，篩選適合孩子閱讀的書和交往的朋友。他還提倡家長至少做“四個至少”，包括讀孩子愛讀的書、了解孩子喜愛的明星等。這種深度互動讓家長們更理解孩子，也讓孩子們感受到家長的用心和關愛。育才中學的教育理念是開放和多元的，他們明白孩子的教育不僅僅是學校的事情，更需要家長的參與和配合。當學校和家長真正站在同一戰(zhàn)線，孩子們自然會感受到幸福和快樂，取得成功。這種教育理念讓育才中學的學生們在成長的道路上充滿向上的希望。
育才中學學生還有機會參加各類國際交流活動，如2010年的英國姐妹學校夏令營，這些經(jīng)歷讓他們更加開闊眼界，培養(yǎng)全球視野。育才中學：嚴謹習慣塑造未來精英
杭州的育才中學曾被人們誤解為“魔鬼學校”，背后原因則是其對學子行為習慣的高標準和嚴要求。在這里，男生需理小平頭，女生需保持整潔，不佩戴任何飾物。這些看似簡單的規(guī)則背后，實則蘊含深遠的教育哲學。在郜晏中校長的理念里，這是為每位學生種下成才因子的關鍵。
郜晏中堅信，良好的行為習慣和學習習慣是學生未來成功的基石。他提出：“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。”為此，育才中學從四個小地方入手，注重培養(yǎng)學生的習慣：學生要有學生的樣子。學校的校訓“樣樣落實，天天堅持”正是這一理念的體現(xiàn)。教師以身作則，將每一項要求落到實處，每一天都堅持，這是育才成功的關鍵。
育才中學將培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為教育的重點。學校制定了“預習落實、認真聽課、獨立作業(yè)、及時糾錯、考試誠實、多想多問”的學習六步法。每一項都有具體的實施措施和檢查機制。例如，對于預習落實，每位學生都有預習簿，教師每天檢查，并針對學生情況提出教育要求。這樣的做法確保了學生的學習習慣得到有效培養(yǎng)。
育才中學的“解放優(yōu)秀生計劃”在推出時引起了廣泛關注。該計劃包括加快教學進度、分層教育、留出時間給優(yōu)秀學生自主安排、免作業(yè)、允許走班和跳級聽課等措施。這一計劃的實施，不僅解放了優(yōu)秀生的學習負擔，也讓他們有更多的時間發(fā)展自己的興趣愛好。
隨著學生不斷落實和提高學校的行為習慣和學習習慣要求，育才中學逐漸形成了認真、勤奮、好學的學風。郜晏中感嘆，執(zhí)行力是制勝的法寶。如今，育才中學的創(chuàng)新教育方式和嚴格管理得到了廣泛認可，其教育模式也為其他學校提供了借鑒。
在我校英語組曾經(jīng)進行的一項統(tǒng)計中，初一新生入學時，即便沒有上過一節(jié)課，至少有一半的同學在初一上學期的期末考試中能拿到90分以上。也有許多來自教育基礎較弱的小學的學生，他們的英語水平參差不齊。如何將這兩種情況的學生融入同一個班級，進行教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的班級授課制很難做到因材施教。
為了應對這一挑戰(zhàn)，育才中學推出了“解放優(yōu)秀生計劃”。該計劃剛推出時，在初一和初二的學生中產(chǎn)生了熱烈反響。一些優(yōu)秀的學生被免除了部分作業(yè)，使他們能夠有更多的時間進行自主學習。這一計劃的實施，使一些學生得以從繁重的作業(yè)中解脫出來，更好地發(fā)展自己的潛能。
盡管計劃初衷良好，但近年來其推廣卻有些困難。部分教師和家長擔心“解放”會變成“放松”，對計劃持保留意見。他們擔心，如果不通過作業(yè)和課堂來強化學習，學生可能會失去學習的機會。對此，計劃的設計者表示，該計劃的目的是讓學生從不適合他們學習程度的消耗中擺脫出來，進行更高層次的訓練。
育才中學不僅關注學生的學習，更關注他們的夢想和情感。許多畢業(yè)生對母校懷有深深的眷戀，因為他們在這里不僅學到了知識，更找到了自己的夢想。校長郜晏中強調(diào)，學校應該致力于打造夢想校園，讓每個孩子都充滿夢想和自信。
為了實現(xiàn)夢想教育，學校需要在操作層面進行持續(xù)改進。郜晏中表示，他會加大力度轉變教師和家長的觀念，使“解放優(yōu)秀生計劃”能夠惠及更多的學生。他也強調(diào)，提高教學質(zhì)量不能犧牲教師和學生的身心健康，加班加點并不是提高教育教學質(zhì)量的唯一途徑。他希望通過持續(xù)的努力，使育才中學成為一所真正致力于夢想教育的學校。
在我們的育才中學，一位名為郜晏中的校長深深地相信，有了道，更要有術，這樣才能讓校園充滿夢想，使學生實現(xiàn)夢想，超越夢想。他在操場上與記者邊走邊聊時，突然籃球場上傳來陣陣尖叫聲。原來，一群小男生正在上演精彩的扣籃大賽。郜校長被學生們的熱情所感染，親自來了一記重扣，贏得陣陣掌聲。
“我們的籃筐高度比標準籃筐低了約40厘米。”郜晏中校長解釋道，“這是為了讓學生體驗成功的感覺。”他進一步指出，標準籃筐的高度是成年人定的，而熱愛籃球的往往是未成年人。降低籃筐高度，讓大部分孩子能夠體驗扣籃的樂趣，是育才中學特殊籃球場的設計理念。他也鼓勵教師們調(diào)整原有的評價標準，讓孩子們都能感受到成功的快樂。
今年9月，開學第一天，育才中學揮出了一記重拳：解聘兩名做有償家教的骨干教師。郜晏中校長嚴肅地說：“教師不做有償家教，這是一條紅線。”他堅守這一立場，主張對有償家教“殺無赦，斬立決”。他強調(diào)，教育需要凈化，教師要有勇氣抵制誘惑，為孩子未來的成長負責。
郜晏中校長總結出了識破教師做有償家教的基本方法。他認為，一個人的時間和精力是有限的，如果教師在備課、上課、輔導等方面做到底線要求，就沒有時間和精力去做家教。他強調(diào)，學校的獨特之處在于文化，其中價值觀是核心。育才中學的第一價值觀是“一身正氣”，這決定了學校的氛圍、學風、教風以及家長口碑。
為了建設正氣校園，育才中學的教師入職時都要簽訂“六不”承諾書。郜晏中校長表示，他無法證明所有跟隨他的人都比離開他的人生活得更好，但他堅信，通過大家的共同努力，可以為學生創(chuàng)造一個充滿夢想、實現(xiàn)夢想的校園。
一、解聘老師的引發(fā)與思考
白紙黑字的校規(guī)下，育才中學解聘了一位考評倒數(shù)的老師。這位老師在外教授暑期課程，收入頗豐，引發(fā)了郜晏中的無奈。這一反映出教育的現(xiàn)實矛盾：那些在校外尋求財富的老師們，對在校內(nèi)默默耕耘的教師群體是否公平？郜晏中對此表達了強烈的不滿和擔憂。他的語氣鏗鏘，透露出堅定的信念：教育是一項需要理想與奉獻的職業(yè)。
二、直面挑戰(zhàn)，堅守師德
郜晏中的直言不諱，雖為他贏得了許多支持者的聲援，但也引來了不少攻擊。那些利益受損的人們，如同結成見不得光的“聯(lián)盟”，暗中對他進行人身攻擊。郜晏中不為所動，始終堅持己見。他甚至啟動法律程序，誓要與那些挑戰(zhàn)師德的烏合之眾抗爭到底。
三、領導與社會的支持
令人欣慰的是，郜晏中并非孤軍奮戰(zhàn)。浙江省教育廳廳長劉希平、杭州市拱墅區(qū)區(qū)委書記俞東來等領導同志紛紛表示支持。杭州市的168名特級教師也簽字呼吁抵制有償家教，呼喚師德的回歸。杭州市教育局也積極行動，要求黨員教師、各校備課組長等簽訂不做有償家教承諾書，并接受群眾的監(jiān)督。
四、育才中學的教育理念實踐
育才中學一直倡導教師與學生們建立深厚的友情。初中生情感化、易受情感影響的特點使學校認識到，讓學生喜歡并崇拜老師是提高教學效果的關鍵。為此，學校大力提倡老師與學生交朋友。一項針對“90后”學生的調(diào)查表明，他們心中的完美教師首先是能夠與學生交朋友，不擺架子。通過實例，我們可以看到與學生建立良好關系對于提高學生的積極性與學習效果有著顯著的影響。
五、教師與學生的共同成長
張?zhí)旌际怯胖袑W的一名陽光男孩，曾經(jīng)因為適應問題而陷入低谷。在老師張嵐的鼓勵與陪伴下，他不僅走出了困境，還與老師建立了深厚的友情。張嵐不僅關心學生的學業(yè)，更關注學生的心靈成長。通過與學生的交流，她幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，激發(fā)他們的學習熱情。從這個實例中，我們可以看到教師與學生建立友情的重要性，這對于學生的成長以及教育工作的推進都有著積極的影響。
走進一般的學校，質(zhì)量管理往往經(jīng)過多個層級才能抵達一線教師。育才中學卻采取了一種全新的管理方式，通過減少中間層級，實現(xiàn)了扁平化管理。校長不僅兼任教學副校長，還兼任教導主任，直接與質(zhì)量管理的第一線教師并肩工作。這種模式的優(yōu)勢在于提高了辦事效率，使校長能夠直接了解一線老師的教學情況。郜晏中校長坦言，這是他從優(yōu)秀的創(chuàng)新型企業(yè)中學習的“扁平化管理”模式，目的是激發(fā)教師的潛能，使其全身心地投入到教育事業(yè)中。
2005年，杭州一所熱點國有民辦學校遠遷，城西地區(qū)出現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)民辦學校的真空。郜晏中校長看準時機，在杭州城西創(chuàng)辦了錦繡中學。他并未選擇使用育才中學分校的名義，而是堅持打造一所獨立的精品初中。這一決策為育才未來的發(fā)展鋪設了化解教育的應急預警機制，使學校能夠在不同區(qū)域打造獨特的品牌。事實證明，郜晏中的決策是正確的，錦繡中學在短短不到五年的時間里，各項質(zhì)量指標均達到甚至超越了育才中學。
隨著今年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出要建設現(xiàn)代學校制度，校長的角色也需要與時俱進。在育才中學的建設中，郜晏中校長已經(jīng)先行一步。他不僅是教育家，更是經(jīng)營者、法律專家和管理者。現(xiàn)代校長需要具備復合型的知識和能力，不僅要懂教育，還要懂經(jīng)營、法律、管理等多方面的知識。
郜晏中校長不僅創(chuàng)辦了錦繡中學，還相繼創(chuàng)辦了育才中學附屬小學和東南中學，走出了一條非常規(guī)的發(fā)展之路。他的教育理念是適度規(guī)模、多點布局、類型多樣、協(xié)同發(fā)展。這種發(fā)展模式體現(xiàn)了郜晏中對教育的深刻理解和獨特見解。
杭州工讀學校，正式名稱為杭州城西中學，位于杭州城西的閑林。學校的具體入學要求可以通過電話88695402和88695403咨詢。關于學生的評價，這是一個由農(nóng)民學校的優(yōu)秀學生組成的學校，對于不良少年的處理有全市聯(lián)網(wǎng)的機制。但這不是廣大善良仁義市民久居之地。
郜晏中校長的教育之路如同他的詩：“趕路、趕路，不停地趕路”。在建設現(xiàn)代學校的道路上，他仍在不斷努力。展望未來，他滿懷豪情地表示，現(xiàn)代校長的角色需要與時俱進，需要重塑和轉變。他們不僅要懂教育，還要懂經(jīng)營、法律、管理等多方面的知識。郜晏中的教育之路充滿了挑戰(zhàn)和機遇，但他堅信，收獲的將永遠是沉甸甸的幸福。課程表詳解
清晨6:20的鐘聲響起，學子們紛紛起床，迎著朝陽，繞著操場晨跑三圈，開啟一天的活力。經(jīng)過一個上午的忙碌學習，14:00的午睡時間到來，學子們結束上午的課程，享受片刻的寧靜與休憩。
隨著上課鈴聲響起，8:00的課堂上老師激情洋溢地授課，學子們聚精會神地聽講。經(jīng)過一天緊張而充實的學習，15:30課程結束，學子們短暫休息，準備接下來的活動。
12:00是午修時間，學子們可以在此時享受午餐，稍作休息。隨著夜幕的降臨，15:00晚自修開始，學子們在安靜的環(huán)境中自習，鞏固白天所學知識。
晚上20:00，學子們回到寢室整理內(nèi)務，準備休息。20:30熄燈時間到，寢室燈光熄滅，學子們結束一天的學習生活，進入夢鄉(xiāng)。
杭州叛逆軍事學校位于杭州市余杭區(qū)天目山路。這所學校地理位置優(yōu)越，周邊環(huán)境優(yōu)良。在百度地圖中不難找到它的具體位置。杭州叛逆軍事學校專注于問題青少年的成長教育，強調(diào)人生觀、價值觀、知識觀、事業(yè)觀及生命教育的意義。這里是一所專業(yè)的糾正學校，為叛逆青少年提供軍事化管理和教育，幫助他們找回正確的成長道路。