戒網癮學校孩子的成長之路：挑戰與突破——拿刀背后的故事探究

校園劇本：青春與網絡的糾葛

場景一：宿舍內

（走進宿舍，17歲的女孩A、B、C正在宿舍內。）

A：哈哈，終于回來啦！快來一起攻克這個難關?。ù蜷_電腦）

B（凱子）：嘿嘿，我也要趕快練級，馬上就要突破60級了?。ㄒ泊蜷_電腦）

C（亞東）：唉，你們又玩電腦。看著電腦我都快要吐了。真是無法理解你們！

A、B：你懂什么？（反駁道）

C：算了，我去健身房鍛煉。你們繼續玩吧，祝你們玩得開心！（離開）

（一小時后……）

A：哈哈，終于通關啦！太爽了?。ㄊ帐半娔X）凱子，已經5點了，我們去吃飯吧。

B：吃飯？這么早？我寧可繼續玩游戲也不想吃飯。

A：別這樣，凱子。我們不能因為玩游戲而忽視了生活。走吧，一起去吃飯。

（C回來）

C：兄弟們，一起去吃飯吧。

A：正好亞東也回來了，我們一起走吧。

B：我不去了，你們去吧。

C：那我們給你帶點回來，你想吃什么？

B：隨便。

（A和C出去吃飯，談論起B）

A：他真的是沉迷游戲了。

C：是的，我感覺他已經有網癮了。

（帶飯回來）

C：給你帶的飯，邊吃邊玩可不好，先吃飯吧。

B：嗯，放這吧。（邊玩邊吃，不小心將飯送進鼻子）

（A和C大笑）

A：凱子，你的技術真是高超，吃飯都能出新境界。

B：……（無言）

C：凱子，你應該多注意身體，不能一直這樣玩游戲。出去走走，或者和我一起健身，體驗不一樣的生活樂趣。網絡世界雖然好，但過度沉迷其中會讓你失去更多。比如你的健康、你的身材、你與他人的交往……看看我現在的樣子（展示肌肉），這才是真正的魅力所在。你不能讓自己變得軟綿綿的。

（場景變換，a突然關掉b的電腦）

b：（猛然站起，憤怒地）咆哮道：我的游戲?。∧愀墒裁矗∵@么沖動！

（短暫的沉默后，a意識到自己的行為可能過火了，帶著歉意地說：）

a：對不起，剛才是我過分了。

（轉換話題）

曾經有一臺電腦擺在b的面前，讓他深深為之著迷。直到電腦被關閉的那一刻，他才意識到時間的流逝。這猶如學校里的時光，短暫而又令人懷念。如果時光能倒流，再給他一臺聯想Y570，他一定會更加珍惜。他愿意每天都擁有24小時的時光，去感受電腦的魅力。但與此他也明白，過度的沉迷并不利于健康。他和朋友們都深知這一點，因此他們呼吁大家要適度享受電腦帶來的樂趣。

（引出故事背景）

在四川某縣的一所文武學校里，有一個名叫周林馨的17歲女孩。她因為家庭背景和個人性格的原因，在學校里感受到了與眾不同的經歷。學校的氛圍充滿了嚴謹和紀律，但也夾雜著一些不為人知的另一面。周林馨是個充滿個性的女孩，她的打扮和性格都與眾不同。但當她進入文武學校的總教練辦公室時，她不得不面對現實。教練的威嚴和嚴格的管理制度讓她明白，這里不是她可以隨心所欲的地方。她必須遵守規則，否則將面臨懲罰。她曾經在學校里因為各種原因遭到退學警告。在家庭的無奈下，她選擇了再次嘗試融入學校的生活。此時學校正處在一個高峰時期，其師生多次在中央電視臺上展現風采。但在這個光彩背后隱藏著許多不為人知的故事和秘密。（待續）接下來會講述周林馨在這所文武學校的生活經歷以及她在戒除網癮過程中所面臨的挑戰和困擾。文章將描繪她在面對教練的嚴格管理、學校的軍事化封閉管理以及個人成長中的種種問題時如何做出選擇和應對的。文章也將探討學校和家庭在處理青少年問題時應該如何更好地理解和支持他們，避免過度懲罰和暴力的方式處理青少年行為問題的方式等問題。（請期待下文精彩展開。）在那些年，中國的家長們對孩子的網絡成癮深感憂慮，文物學校順勢推出了“戒除網癮”的特色教育項目，校園因此變得熱鬧非凡。在文武學校里，學生們大致可以分為四類。第一類是由總教練親自培養的學生，他們在武術比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。他們經常舉報同學的違規行為，如晚歸和私藏手機等，因此在總教練面前享有特權。比如散打班的胡海梁就是典型的例子。第二類則是叛逆期的青少年，像周林馨一樣，他們因不服管教而被嚴格監管。第三類則是那些網絡成癮嚴重的孩子，被父母送到這里尋求改變。最可憐的則是那些年紀尚小、被父母因忙于工作而送到這里的孩子。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象普遍。家長將生活費交給武術教練，教練通常會建議家長少給，因為孩子表現不佳和金錢容易引發問題。缺乏金錢的壓迫促使一些同學去偷錢、零食和生活用品。文武學校雖然宣稱文化和武學并重，但實際情況是文化課老師經常缺課，而武學課程則相對嚴格。每晚武術訓練結束后，全體師生在學校主席臺前集合，總教練會點名批評違紀同學并進行懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，而被吊打的同學往往好幾天無法下床。

周林馨在文武學校經歷了肉體上的懲罰和精神上的羞辱。學校里伙食不好，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們會突擊檢查宿舍，一旦發現違禁物品就會進行懲罰。更令人恐懼的是精神上的羞辱。在文武學校，學生們冒險違紀往往是因為對性的朦朧渴望，但教練們卻將他們的沖動當作笑料。一次，一對情侶因在宿舍后面親熱被舉報，教練在懲罰時當眾羞辱他們，聲音通過音箱傳遍校園。

在這種環境下，學生們之間的尊卑等級分明，爭斗也時有發生。周林馨為了尋找安全感，進校后不久就找了一個在文武學校中地位較高的“大哥”做男朋友。盡管她對他并不是很喜歡，但她希望能找到一個依靠。這位“大哥”不久后就對她提出了越界的想法，周林馨堅守了自己的底線并未答應。作為“大哥”的女朋友，她在武術新生班里收了一些小弟。在2008年7月的一次中，她的小弟在幫她打水時與人發生沖突，對方砸爆了她的水瓶并把她推倒在碎片上。這一給周林馨帶來了極大的困擾和傷害。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方拒絕了，于是她選擇了投向另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學校屬于頂尖人物，擅長散打，在省格斗比賽中為團隊奪得亞軍，深得總教練的賞識。胡海梁的女友住在隔壁寢室，周林馨利用編手鏈的機會偷聽談話，得知兩人見面的地點。隨后她派小弟暗中觀察，發現了胡海梁的一些秘密。這些秘密最終導致了胡海梁及其女友的一次暴力。胡海梁因此受到了懲罰，但周林馨心中的恐懼并未減少。當時正值北京奧運會期間，總教練強調紀律的重要性。胡海梁威脅要在奧運會結束后進行報復。周林馨感到事態嚴重，決定利用觀看奧運會的時機尋求外援。她偷偷與男友見面，商量求助事宜。胡海梁發現他們的計劃后感到憤怒，要求周林馨重新考慮策略。兩方對立情緒緊張，圍觀者眾多，一場沖突似乎隨時可能發生。此時距離北京奧運會的結束已經沒有多少時間了，周林馨心中焦急萬分，她知道如果不能妥善解決這個問題，后果將不堪設想。她決定采取更加謹慎的策略應對即將到來的沖突。雖然心中充滿不安和焦慮但她仍然保持著冷靜和理智思考著如何應對這場教育同時也期待著事情能夠有一個和平的解決方式。與此同時她也意識到自己的成長和進步是解決問題的關鍵于是她開始更加努力地提升自己的能力和素質以便在面對挑戰時能夠更好地應對和解決問題。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也匆忙讓大家散去。消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與沖突的人主動站出來。人群中無人響應，于是總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及兩個在開水房發生沖突的同學上臺。上臺后，總教練要求他們指出的領頭人，而所有人都指向了周林馨。

周林馨被懲罰的方式是吊在臺上。她記得自己雙手被吊到完全離地的高度，身體搖晃，只能看到學校的圍墻、天空和吊燈。她引導了15下，前5下尤為嚴重，棍子落下時，身體隨之擺動。腰部受到重擊時，她感覺身體仿佛從腰部開始撕裂。

引導后，周林馨被幾人扶著回到宿舍，連續幾天躺在床上，不想說話、吃飯，自尊心受到嚴重打擊，對文武學校失去了信任。她向父母打電話，哭著說要回家。

在家待了幾天后，周林馨表示不愿再回文武學校，卻遭到母親的責備。母親限制她的外出，并告訴她正在慢慢變好，不要受外界影響。周林馨的內心已經受到了極大的傷害，她開始考慮自我了斷。她上網搜索割腕的方法，擔心刀片不衛生，還特意用火燒了刀。她給父母發了一條短信后，開始割腕，血流如注，她懷疑網上的說法都是騙人的。她舉起胳膊，生怕自己因為失血過多而教亡。

最終，周林馨被救下。她的父母選擇了讓步，為她收拾衣物并帶她離開學校。長時間的情緒壓抑讓她不知道該如何發泄，后來她偷偷破壞了家里的電腦主機。胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗表示感謝。然而胡海梁無法承受這一切的壓力選擇了離家出走。他在學校表現出的聽話和分寸感只是出于恐懼的偽裝。家長們愿意相信文武學校的暴力可以換來孩子的表面順從。周林馨開始反思這段經歷，并努力走出陰影。她努力工作、獨立負責一條主要運輸路線。經歷了那段經歷后她很難再信任別人并斷了與舊友的聯系。她告訴父母在文武學校的經歷并表達了自己的不滿和痛苦但并未得到真正的理解和道歉。如今她雖然心態平和但仍無法釋懷過去并一年只與父母聯系一兩次夜晚也常常因為過去的事情而驚醒。然而周林馨在人生的道路上并未放棄努力在24歲那年懷孕并在家待產期間心態逐漸平和下來那個夏天她第一次坐在電視機前完整地觀看了奧運會。如今她開始重新面對生活尋找屬于自己的幸福之路。在成為母親后，周林馨與其他父母交流時，偶爾會遇到關于文武學校的討論。有些父母表示，他們的孩子進入文武學校后遭受了輔導，甚至聽到有人說，“應該讓不聽話的孩子在里面嘗嘗打”。這種觀念令周林馨深感不安，意識到有必要對這些學校進行深入的了解和審視。隨著時光的流逝，這個議題如影隨形般糾纏著她。十年后，她在當地網站上提交了關于文武學校的舉報信。雖然收到了一封簡單的回復表示“謝謝監督”，但問題似乎并未得到解決。一天，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，上面充斥著夸大其詞的宣傳，如“多次接受電視臺專訪”、“擁有最優秀師資”等。這讓周林馨不禁回想起自己曾經的經歷與擔憂。當時正值倫敦奧運會期間，而她卻身處跑夜車的忙碌之中。凌晨四點，廣播里充滿熱情的解說聲勾起了她對那段日子的回憶。她回憶起那段在文武學校度過的時光，仿佛又看到了自己被束縛在主席臺上的身影。她無法忍受這種回憶，于是迅速關掉了收音機。文中人物均為化名。口述周林馨，作者姚鉛墟。對于青少年如何戒除網癮的問題，首先我們需要明白沉迷網絡的危害是巨大的。它可能導致人格的異化、學業中斷、失業、金錢和時間的浪費，甚至導致視力下降和身體疾病的發生。更糟糕的是，它還可能破壞家庭關系。那么，如何幫助青少年擺脫網絡成癮呢？首先要從培養興趣做起。鼓勵他們尋找除網絡之外的興趣愛好，豐富生活體驗。積極參與各種社會活動和運動可以幫助他們轉移注意力，減少對網絡的依賴。教育者也需要反思自己的教學方法，提高學生的學習興趣和學習動力。青少年自身也需要認清網絡成癮的危害，堅定自己的意志，拒絕誘惑。他們應該積極參加有益身心的活動，讓大自然賦予生命活力，讓親情和友愛感受生活的美好。在這個過程中，家長和學校的支持至關重要。他們需要給予青少年足夠的關愛和理解，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。只有這樣，青少年才能擺脫網絡成癮的困擾，走向健康、快樂的人生道路。我要強調的是，戒除網癮是一個需要持續努力的過程。青少年需要有堅定的決心和毅力，持之以恒地堅持下去。家長和社會也需要給予他們足夠的支持和幫助。只有這樣，我們才能共同為青少年的健康成長保駕護航。若我們能深切感受現實生活的美好，那么便不會沉迷于虛擬的網絡世界。對于家長和學校的老師來說，面對孩子的網絡成癮問題，我們需要深入了解其背后的心理機制。

在青少年時期，孩子們的心理和人格尚未完全成熟，容易受到外部事物的誘惑。網絡成癮的現象時有出現。但值得注意的是，這種現象的產生并非單純源于孩子自身的問題，而是與家庭教育、學校教育有著密切的關系。當孩子們在學習上遭遇挫折，或是缺乏關愛與理解時，網絡世界往往成為他們尋求安慰和逃避現實的場所。

對于家長而言，面對孩子的網絡成癮，首先要以一個朋友的身份去接近和了解孩子，而非居高臨下地質問。孩子們在網癮中容易感到孤獨和閉塞，他們需要的是理解和關懷。家長應在情感上給予支持，幫助他們找回失去的信心和上進的勇氣。

當前比較有效的治療方法是心理療法。通過家庭療法，改善家庭環境和氛圍，讓孩子感受到家的溫暖；通過行為訓練，培養孩子的意志和自控力；通過對生活的重新規劃，讓孩子找到生活、學習的樂趣；通過優化人際關系，幫助孩子結交朋友，相互支持。藥物治療在某些嚴重癥狀的情況下也是必要的。

我們要對年輕一代有信心。網絡是一個知識和資源的寶庫，懂得如何合理利用網絡，對青少年的成長和發育有著積極的推動作用。家長需要教會孩子科學合理地應用網絡資源，使之成為學習和事業的動力。當孩子出現網癮問題時，不能棄之不管，而是要給予關愛和治療。

讓我們共同努力，幫助孩子們建立起對現實生活的熱愛和信心，讓他們學會在現實世界中找到快樂和成就感。這樣，他們便不會迷戀于虛擬的網絡世界，而是擁抱真實、美好的人生。