感動瞬間：家長送孩子進入戒除網(wǎng)癮中心的教育故事

文章青少年戒網(wǎng)之路：悲痛的告別與新的開始

一、18歲少年戒網(wǎng)路上的遺憾告別

近日，一起青少年戒除網(wǎng)癮的悲劇在安徽臨泉縣上演。年僅18歲的李傲因沉迷于網(wǎng)絡世界，被父母送往特訓學校尋求救贖。短短不到兩天，他卻在這所學校離奇教亡。這一令人震驚，令人心痛。究竟是怎樣的教育方式導致了這場悲劇的發(fā)生？是心理疏導？還是軍訓式的訓練？我們該如何看待戒網(wǎng)癮學校的教育方式？

二、教者的父母心碎回憶：孩子的傷痕與我們的無助

李傲的父母在得知孩子離世的消息后，心如刀絞。他們回憶起孩子生前遭受的種種傷痕，不禁淚如雨下。腰部、手腕、小腿、背部、頭部，總共有20多處受傷。這些傷痕是如何造成的？是學校的教育方式過于嚴厲？還是孩子自身的反抗？無論原因如何，我們都應該深刻反思，如何更好地保護青少年免受傷害。

三、特訓學校的教育方式：溫和背后的真相

合肥正能青少年特訓學校作為一所戒除網(wǎng)癮的機構，其教育方式一直備受關注。在學校的官網(wǎng)上，他們宣稱自己的教育方式溫和，以心理疏導和軍訓為主。這場悲劇讓我們不禁要問：這種教育方式真的溫和嗎？我們該如何看待戒網(wǎng)癮學校的教育方式？難道僅僅依靠心理疏導和軍訓就能解決孩子的網(wǎng)癮問題嗎？我們需要更深入的探討和思考。

四、網(wǎng)戒中心的現(xiàn)實：野蠻生長與亂象頻現(xiàn)

近年來，戒除網(wǎng)癮的學校和機構層出不窮，各種戒斷方式也是五花八門。這些機構的教育方式是否科學有效？是否存在過度懲罰和虐待學生的現(xiàn)象？我們需要相關部門加強監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)戒中心的管理，確保青少年的身心健康。家長也應該理性看待孩子的網(wǎng)絡使用行為，不要過分焦慮和無助。

五、的后續(xù)：學校被封存，警方介入調(diào)查

這起悲劇發(fā)生后，相關部門已經(jīng)采取行動。學校已經(jīng)被當?shù)夭榉猓撠熑思敖坦俦痪娇刂啤Ｎ覀儜撝С窒嚓P部門對此事進行深入調(diào)查，還原的真相。我們也要關注青少年的心理健康問題，加強對青少年的關愛和引導。我們應該從這件事情中吸取教訓，共同為青少年的健康成長努力。讓我們攜手共進，為青少年的未來撐起一片藍天。盡管面臨各種質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，網(wǎng)戒中心在當下社會仍呈現(xiàn)出一種野蠻生長的狀態(tài)。無論是戒網(wǎng)學校、教育培訓學校，還是戒網(wǎng)訓練營，各類網(wǎng)癮矯治機構如雨后春筍般涌現(xiàn)。隨之而來的新聞也令人痛心，孩子遭受虐待甚至不幸離世的消息屢屢傳來。

關于戒網(wǎng)癮的去處，是去醫(yī)院還是網(wǎng)癮學校？實際上，選擇哪個地方戒網(wǎng)癮更好，很大程度上取決于孩子的具體情況以及機構的品質(zhì)。

一些戒網(wǎng)癮特訓學校實行嚴格管理，采用封閉式和軍事化的方式。學校的教官大多數(shù)為退役兵，他們對學生進行較為嚴厲的管理。學生必須遵守校規(guī)，一旦違反，將受到相應的懲罰。日常生活包括早起疊被子、跑步、軍訓、上課等活動。在這種環(huán)境下，關鍵在于孩子是否能真正認識到自己的錯誤并痛改前非。

曾經(jīng)有一個17歲的女孩，在父母無奈下被送到了一所文武學校。那時，這所學校打著央視多次專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地的招牌。女孩報道那天，她的打扮引起了學校的注意。迎接她的卻是學校總教練的嚴厲訓斥和其他學生的暴力對待。這所文武學校實施軍事化的封閉管理，學生年齡跨度很大，從八歲到二十二歲都有。家長為了各種原因選擇將孩子送到這里。對于這位女孩來說，她曾是一個惡名昭彰的校霸，但在這所學校里她也學會了如何保護弱者。當她因為某些事情被學校勒令退學后，她的父母在無奈中將其送去了另一所戒網(wǎng)機構。這時，周林馨的命運和另一所名為綿陽文武學校的機構緊密相連。

這所位于四川省綿陽市的文武學校正值其極盛時期。他們不僅教授文化課，還傳授武術，并順勢打出了戒除網(wǎng)癮的旗號。一時間，這所學校人滿為患。然而在這背后，也隱藏著許多不為人知的秘密和爭議。這所學校的運營方式、教學質(zhì)量以及是否存在問題等都需要我們深入了解和探討。對于那些深陷困惑的父母和孩子來說，選擇一個合適的戒網(wǎng)癮機構并非易事。我們需要更加審慎地看待這些機構背后的真相并做出明智的選擇。文武學校是一個獨特的環(huán)境，這里的學生大致分為四類。

第一類，是總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們在武術比賽中頻頻獲獎，深得總教練信任。他們享有特權，比如散打班的胡海梁，經(jīng)常舉報同學晚歸和私藏手機的情況。

第二類學生，如同周林馨，正處于叛逆期，對管教產(chǎn)生抵觸。這里也有一些被嚴格看管的，比如因網(wǎng)癮而被送來的學生。

第三類，則是那些年紀較小的孩子，最小的只有八、九歲，他們的父母因忙于工作，將他們送到這里來學習。

周林馨初到文武學校，首先被這里的偷盜現(xiàn)象震驚。家長將生活費交給武術教練，教練往往會建議少給，因為錢多了會引發(fā)問題。許多同學因金錢壓制而選擇偷盜。

文武學校聲稱文化和武學并重，但實際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學課程則非常嚴格。每晚武訓結束后，全體師生在學校主席臺前集合，總教練會批評違紀的同學并進行懲罰。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，被罰者在主席臺上排隊，手撐地挺起屁股接受總教練用木棍的懲罰。而吊打則是在一個架子上進行，受罰學生的身體被綁在架子上，用繩子收緊讓其旋轉(zhuǎn)。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為難堪。一次，一對情侶因在宿舍后面親熱被舉報后受到了教練的嘲笑和羞辱。

在這種環(huán)境下，學生們之間存在明顯的尊卑等級差異和爭斗。周林馨為了尋找安全感，找了一個文武學校的“大哥”做男朋友。然而不久后，“大哥”便試圖超越她的底線。周林馨堅定拒絕后不久，“大哥”的權威卻被一位新來的同學挑戰(zhàn)。小弟幫助周林馨打水時發(fā)生的一次沖突使周林馨受到挑戰(zhàn)者的冒犯和傷害。面對這一切的困擾和挑戰(zhàn)，周林馨在文武學校尋求自我成長的同時也在尋求自我力量的保護與支持之路開始了。盡管如此雖然這個過程中充滿恐懼和不安全，但周林馨仍勇敢地堅持自己的原則和尊嚴堅定地追求內(nèi)心的平和與自由在文武學校的這段經(jīng)歷也將成為她成長的重要一章。。盡管學校的環(huán)境可能充滿了壓力與挑戰(zhàn)周林馨通過自我保護與支持逐漸找到了自己的方向并勇敢地面對未來的未知之旅。。在文武學校，胡海梁和周林馨的沖突愈演愈烈。胡海梁以強悍的姿態(tài)處在金字塔頂尖，擅長散打，在當年的省格斗比賽中為團隊奪得亞軍，深受總教練器重。他的強勢與周林馨的個性產(chǎn)生了嚴重沖突。周林馨不愿輕易卷入爭斗，但她也有自己的應對策略。

胡海梁有個習慣，即與女友在特定時間于教學樓某廁所見面。周林馨得知后，巧妙利用這個機會，派出小弟暗中觀察并搜集證據(jù)。不幸的是，胡海梁及其女友的一次私密會面被周林馨的小弟發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了一場嚴重的沖突。當晚，胡海梁及其女友被公開羞辱，遭受了嚴厲的懲罰。

總教練利用這次機會對他們進行規(guī)訓，強調(diào)服從的重要性。周林馨則利用看奧運會的時機，偷偷與男友及校外朋友聯(lián)系，尋求幫助。當胡海梁發(fā)現(xiàn)周林馨帶了大量人前來時，他反而氣急敗壞地讓他們離開，不希望事情鬧大。盡管周圍聚集了許多看熱鬧的人，但胡海梁最終還是選擇了退讓。這場沖突看似暫時平息，但未來的局勢仍充滿變數(shù)。

隨著北京奧運會的臨近，周林馨和胡海梁的紛爭成為了校園內(nèi)的焦點。總教練強調(diào)在奧運會期間不允許有任何違規(guī)行為，而胡海梁則計劃等奧運會結束后再解決爭端。周林馨雖然暫時松了一口氣，但她清楚這場紛爭并未真正結束。奧運會對于她而言只是一個插曲，真正重要的是如何解決她和胡海梁之間的沖突。在她看來，奧運會期間的紀律要求只是暫時的約束，真正的挑戰(zhàn)仍在奧運會之后。與此文武學校內(nèi)的氛圍也變得緊張起來，學生們都在密切關注這場紛爭的發(fā)展。五

消息傳播的速度令人震驚，那晚的集會，總教練要求參與打架的人主動站出來。周林馨意外地被卷入其中，被叫到主席臺上。當她站在臺上，所有人都指向她，認為她是這次的領頭人。隨后，她被嚴厲懲罰，被吊起來雙手離地，身體搖晃，視野顛倒。

那15下的棍棒之痛，前5下尤為沉重，仿佛身體隨著力道擺動。當棍子落在腰部時，她感覺身體仿佛被撕裂。被放下后，她被人扶著回到宿舍，躺在床上無法動彈。那幾天，她的心如同沉默的湖泊，無法向任何人打開心扉，甚至連在文武學校的學習也無法再繼續(xù)信任。

在家待產(chǎn)的幾天里，周林馨向父母表達了不想回到文武學校的想法。母親責怪她不知好歹，但母親的態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，開始限制她的外出時間，并與其他人通話表示周林馨正在改變。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)充滿了疑慮和不信任，她甚至開始搜索割腕的方法。那天晚上，她在衛(wèi)生間里準備割腕，擔心刀片不衛(wèi)生，特意消毒后下手。她給父母發(fā)短信，聲稱自己自殺了。在割下去的瞬間，她意識到生命的脆弱和珍貴，血液的快速流動讓她懷疑網(wǎng)上的信息是否真實。她舉起手臂，擔心自己會因為失血過多而教亡。

最終，父母及時趕到，阻止了她的行為。周林馨的行為只是想嚇唬母親，并非真的想結束生命。在經(jīng)歷了這次后，父母替她收拾衣物并讓她離開學校。周林馨情緒復雜，她偷偷在母親的電腦主機上澆水發(fā)泄情緒。與此胡海梁離校后，他的父母對總教練表達了感激之情并贈送錦旗。胡海梁內(nèi)心的恐懼和叛逆導致他離家出走。

周林馨開始跟隨父親跑業(yè)務，并在20歲時獨立負責主要運輸路線。她在文武學校的經(jīng)歷使她難以信任他人，她斷絕了與舊友的聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾個朋友。她向父母講述了自己的經(jīng)歷，但無法釋懷父母將她送入文武學校的事實。如今，她的生活仍然受到那段經(jīng)歷的影響，如睡眠淺、與父母的聯(lián)系少等。隨著年齡的增長和生活的變遷，她的心態(tài)逐漸平和。最近，她在家待產(chǎn)期間觀看了奧運會全程，享受著這個特殊的時刻。

盡管過去的經(jīng)歷給她留下了深刻的印記，但她依然積極面對生活，努力前行。她懂得了生命的脆弱和珍貴，明白生活中有許多事情需要去面對和解決，而不是逃避和反抗。她現(xiàn)在希望為自己和未出生的孩子創(chuàng)造一個更好的生活。母親視角下的思考：關于是否送孩子去戒網(wǎng)癮學校

周林馨作為母親，曾與其他家長聊起關于文武學校和戒網(wǎng)癮學校的話題。一些家長對此表示擔憂，擔心孩子在這樣的學校會受到輔導或暴力對待。她自己也曾收到關于文武學校的舉報信息，并在網(wǎng)站上提出過疑慮。她曾在公交車上看到文武學校的廣告，廣告中展示的是學校的正面形象。但她內(nèi)心對此依然保持警惕。

回憶起自己在倫敦奧運期間的一段經(jīng)歷，她感受到有些教育方式帶來的心理創(chuàng)傷可能會如影隨形。而對待孩子的教育問題，尤其是關于孩子的網(wǎng)絡成癮問題，需要更為慎重的態(tài)度。對于是否應該送孩子去戒網(wǎng)癮學校，她或許有自己的看法。

關于孩子沉迷網(wǎng)絡游戲的問題，家長應首先了解背后的原因。當孩子覺得生活無趣時，他們可能會尋找其他出口來逃避現(xiàn)實。網(wǎng)絡游戲成為他們逃避的一種方式。家長應更多地與孩子溝通，了解他們的真實想法和需求，而不僅僅是簡單粗暴地采取強硬措施或?qū)⑵渌腿胨^的戒網(wǎng)癮學校。這些學校的教育方式往往存在爭議，甚至可能對孩子的身心健康造成二次傷害。家長應更多地尋求心理醫(yī)生的幫助，或者嘗試其他非暴力的方法來解決孩子的網(wǎng)絡成癮問題。比如讓孩子參與部隊生活、自助旅行或?qū)I(yè)的民間志愿者團體等，幫助他們找到生活的積極性和方向感。與此家長們也應該接受教育和培訓，了解如何更好地與孩子溝通、如何引導他們走向正確的道路。他們也需要認識到網(wǎng)絡成癮是可以治愈的，關鍵是找到合適的老師和治療方法。只有這樣，才能真正解決孩子的網(wǎng)絡成癮問題，并促進他們的健康成長。而那些因沉迷網(wǎng)游而失去控制的孩子背后往往隱藏著家庭的問題和矛盾。對于這些問題家庭來說，更需要的是溝通和理解，而不是簡單的懲罰和隔離。同時家長也需要警惕那些打著教育孩子的名義實則傷害孩子的行為比如將孩子送去戒網(wǎng)學校后遭受暴力對待的情況。對于孩子的教育問題我們需要更加慎重和理智地對待不能盲目跟風或者輕信他人的言論而應該根據(jù)自己的實際情況和需求做出明智的決策。以下是一篇偽原創(chuàng)的文章，保持了原意的增強了生動性和閱讀性，并關注了文章所提到的具體問題：

曾在醫(yī)院的病榻上度過了一段漫長時光，歷經(jīng)數(shù)月，最終幸運地重獲新生。人生真是充滿了曲折與考驗。有時候，看到那些沉迷于網(wǎng)絡的孩子們，父母無奈地將他們送入戒網(wǎng)學校，我們也能感受到那份深沉的愛與擔憂。誰的孩子誰不愛呢？養(yǎng)育孩子已經(jīng)不易，而在如今這個時代，作為父母的我們面臨的挑戰(zhàn)更大。

我是香草珠兒，一直關注心理成長和心靈提升的話題。我們一起前行，共同探索人生的奧秘。

如果你也在關注如何幫助孩子們戒除網(wǎng)癮的問題，或許你能從一部電影中找到啟示。那就是2008年上映的電影——《網(wǎng)絡媽媽》。

這部電影以真實人物“全國十大杰出母親”劉煥榮的故事為藍本，深入探討了青少年網(wǎng)癮問題以及親子教育的熱點話題。影片制作雖為小成本，但情感真摯，引人深思。

導演周勇在這部電影中，以一個全新的視角審視了孩子們的網(wǎng)絡成癮問題。他認為，單純的依靠戒癮機構和醫(yī)藥手段是遠遠不夠的。更重要的是要從孩子們內(nèi)心出發(fā)，觸動他們的心靈，改變思想觀念，這才是解決問題的根本所在。

如果你對這部影片感興趣，想要了解更多關于戒除網(wǎng)癮的方法和故事，請關注我們的公眾號：香草珠兒。讓我們一起為孩子們的健康成長努力，為他們的心靈建設助力。