當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆學(xué)校收治的網(wǎng)癮少年蛻變之路網(wǎng)癮少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
《叛逆少年的戒網(wǎng)癮之路》電影解讀與討論
電影《壞爸爸》于2018年上映，講述了一位夢(mèng)想成為職業(yè)賽車手的青春叛逆期少年蕭寒漪被父親送入戒網(wǎng)癮學(xué)校的故事。該片揭示了戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)部可能存在的非人待遇以及家庭教育的缺失對(duì)孩子的影響。觀眾可以從中思考如何更好地理解和處理青少年的叛逆問(wèn)題。
對(duì)于15歲叛逆不聽(tīng)話的青少年，送到特訓(xùn)學(xué)校是否是一個(gè)好選擇？這個(gè)問(wèn)題涉及家長(zhǎng)責(zé)任、家庭教育和孩子的心理需求。家長(zhǎng)應(yīng)該尋求更有效的溝通方式，而不是簡(jiǎn)單地逃避責(zé)任。特訓(xùn)學(xué)校可能暫時(shí)緩解表面問(wèn)題，但無(wú)法解決根本矛盾。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的心理需求，而不是盲目追求表面的改變。
戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)話題。一些青少年在戒網(wǎng)癮學(xué)校遭受身心傷害，甚至可能留下長(zhǎng)期的心理陰影。這些學(xué)校的軍事化管理和暴力教育方式亟待審視和改革。家長(zhǎng)和教育者需要關(guān)注青少年的真實(shí)需求，而不是簡(jiǎn)單地將其推給所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校。
文武學(xué)校的教育方式及其背后的教育理念值得關(guān)注。一些文武學(xué)校聲稱能夠幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，但實(shí)際上可能存在諸多問(wèn)題，如軍事化管理、暴力教育等。學(xué)生在這里接受的是一種極端的教育方式，可能會(huì)對(duì)他們的身心健康造成長(zhǎng)期影響。家長(zhǎng)和教育者需要審慎選擇教育方式，尊重孩子的個(gè)性和需求。
處理青少年的叛逆問(wèn)題，需要家庭教育和學(xué)校教育的共同配合和努力。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，給予正確的引導(dǎo)和支持；學(xué)校也應(yīng)該提供更加人性化、科學(xué)的教育方式，而不是簡(jiǎn)單的軍事化管理。只有這樣，才能真正解決青少年的叛逆問(wèn)題，幫助他們健康成長(zhǎng)。
這部電影和相關(guān)話題引發(fā)了人們對(duì)青少年教育問(wèn)題的深入思考。在處理和解決青少年的叛逆問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)和教育者需要更加審慎和理智，關(guān)注孩子的真實(shí)需求和心理狀態(tài)，而不是簡(jiǎn)單地追求表面的改變。也需要對(duì)現(xiàn)有的教育方式和機(jī)構(gòu)進(jìn)行審視和改革，以更好地滿足青少年的成長(zhǎng)需求。叛逆女孩的成長(zhǎng)之路：文武學(xué)校的生活體驗(yàn)
一、選擇與挑戰(zhàn)
面對(duì)叛逆期的女孩周林馨，家長(zhǎng)決定將她送到一個(gè)文武學(xué)校去嘗試一種新的生活方式。當(dāng)時(shí)，這所位于四川省綿陽(yáng)市文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期，吸引了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注。學(xué)校不僅在文化課上有所涉獵，還傳授武術(shù)，并順勢(shì)打出了“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)。周林馨的母親在網(wǎng)頁(yè)上看到這樣的學(xué)校后，便向周林馨提出了試讀的建議。周林馨并未多想，便同意了母親的提議。
二、文武學(xué)校的百態(tài)生活
這所文武學(xué)?？芍^五花八門，各類學(xué)生皆有。是總教練一手帶出的弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，是學(xué)校的佼佼者。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，享有“大錯(cuò)化小，小錯(cuò)化了”的特權(quán)。然后是像周林馨這樣的叛逆期少年少女，對(duì)管理有一定的抵觸情緒。再然后就是那些被嚴(yán)格管制的網(wǎng)癮深重的孩子。最可憐的莫過(guò)于那些年紀(jì)尚小，因父母忙于工作而被送到這里的孩子。
周林馨初到文武學(xué)校的印象便是偷盜盛行。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳和錢多了會(huì)鬧事。這種金錢上的壓制導(dǎo)致不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。盡管文武學(xué)校宣稱文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程較為嚴(yán)格。
學(xué)校的管理方式相當(dāng)嚴(yán)厲，每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯(cuò)，而吊打則是更為嚴(yán)厲的懲罰。周林馨在臺(tái)下觀刑，第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。除此之外，學(xué)校里的伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。教練們會(huì)在凌晨進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。
三、精神與肉體的雙重折磨
在文武學(xué)校，尊卑等級(jí)森嚴(yán)，學(xué)生間的爭(zhēng)斗不斷。周林馨，一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，因缺乏安全感，很快物色了一位學(xué)校的“大哥”作為男朋友。盡管她對(duì)他并非深愛(ài)，但尋求一個(gè)靠山讓她覺(jué)得安全。
作為大哥的女朋友，周林馨在武術(shù)新生班里樹(shù)立了自己的地位。一次，她的小弟在打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方的行為讓她憤慨。盡管她希望以和解的方式解決問(wèn)題，但對(duì)方的拒絕和投向另一位大哥胡海梁的麾下，讓事情變得復(fù)雜。
胡海梁在文武學(xué)校地位顯赫，是總教練的紅人。他的強(qiáng)大實(shí)力和與總教練的親近讓他在學(xué)校擁有極大的影響力。周林馨不愿正面沖突，決定采取一些策略來(lái)應(yīng)對(duì)。她通過(guò)偷聽(tīng)、搜集證據(jù)等方式，掌握了胡海梁與他女友見(jiàn)面的地點(diǎn)。
周林馨利用手中的信息采取行動(dòng)，使胡海梁受到懲罰?？偨叹毨眠@次機(jī)會(huì)嘲諷他們。奧運(yùn)會(huì)即將舉辦，周林馨暫時(shí)松了一口氣，但緊張的氣氛依然彌漫。她利用看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷與男友見(jiàn)面，商量對(duì)策。他們決定利用晨跑的空當(dāng)向校外的人求助。
周林馨在近日的努力中取得了不小的成果，眾多人士紛紛主動(dòng)找她合作。在27日下午的某個(gè)集結(jié)點(diǎn)，緊張的氣氛悄然彌漫。胡海梁早已在約定的地點(diǎn)等待，當(dāng)看見(jiàn)周林馨帶領(lǐng)的二十余人走來(lái)時(shí)，他急切地沖過(guò)去，語(yǔ)氣激動(dòng)：“你怎么帶這么多人？這不是明擺著會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？快點(diǎn)讓他們走！”
胡海梁的隊(duì)伍只有六人。周林馨冷靜地詢問(wèn)他的計(jì)劃，胡海梁回應(yīng)道：“叫你男朋友出來(lái)，我有話要跟他說(shuō)?！眹^的人群逐漸增多，不乏來(lái)看熱鬧的人。胡海梁憤怒地罵了幾句后帶著人離去，周林馨也迅速讓大家散開(kāi)。
消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與今日紛爭(zhēng)的人主動(dòng)上臺(tái)。無(wú)人行動(dòng)，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨、其男朋友、胡海梁及其女朋友，還有兩位開(kāi)水房沖突的“小弟”到主席臺(tái)。上臺(tái)后，所有人指向周林馨，認(rèn)定為帶頭人。周林馨遭受嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰則相對(duì)較輕。
周林馨被吊起，雙手完全離地，身體在空中搖擺。她眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。棍子落下的每一擊都像身體從腰部被撕裂。尤其是前5下，每一棍都能讓她的身體順著力道擺動(dòng)。當(dāng)她被釋放后，她被人扶著回到宿舍，躺在床上四天無(wú)法動(dòng)彈。那段時(shí)間，她心如教灰，自尊心崩潰，無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。
回家后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親憤怒地責(zé)備她，并揚(yáng)言要送她回去，直到二十歲。在家待了幾天后，母親開(kāi)始限制她的行動(dòng)，最長(zhǎng)不得超過(guò)半小時(shí)。周林馨心生絕望，開(kāi)始考慮自殺。她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，并購(gòu)買了刀片。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間里準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，突然聽(tīng)到了門外的巨響。她的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：“他們終于來(lái)了?！毙疫\(yùn)的是，周林馨并未真的動(dòng)手傷害自己。她只是想通過(guò)這種方式嚇唬母親而已。
父母最終讓步，替周林馨收拾了衣物讓她離開(kāi)學(xué)校。離開(kāi)學(xué)校后的一段時(shí)間里，周林馨情緒復(fù)雜難以發(fā)泄。后來(lái)她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水以發(fā)泄情緒。胡海梁離校后發(fā)生的事情更是令人震驚：他的父母給總教練送去了一面錦旗以表達(dá)感激之情并親手交到他手中。胡海梁因此事受到沉重打擊離家出走了。這個(gè)故事也讓人深思學(xué)校暴力的危害以及家長(zhǎng)的選擇背后的問(wèn)題。家長(zhǎng)希望通過(guò)暴力手段讓孩子變得順從聽(tīng)話但實(shí)則忽略了孩子的真實(shí)感受與成長(zhǎng)需求可能會(huì)適得其反造成難以挽回的后果。
雖然經(jīng)歷了傷痛但時(shí)間能夠帶來(lái)愈合與成長(zhǎng)在家待到十八周歲后周林馨開(kāi)始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)并逐漸獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線她的鐵面公事公辦以及高效率得到了廣泛的認(rèn)可與尊重對(duì)于過(guò)去的經(jīng)歷她選擇接受并深刻反思同時(shí)珍惜與父母之間的聯(lián)系積極面對(duì)未來(lái)的生活與挑戰(zhàn)。經(jīng)歷背叛：周林馨的文武學(xué)校歲月與心路歷程
周林馨經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”，這一經(jīng)歷給她帶來(lái)了深深的傷害。她難以再信任他人，與昔日的朋友們斷絕了聯(lián)系。如今，她身邊只有兩三個(gè)知心的朋友。
周林馨向父母傾訴了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親一句“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊”流露出無(wú)奈與關(guān)愛(ài)。父親向她道歉，但她表示這并不是道歉所能解決的事。后來(lái)，父親試圖用金錢來(lái)彌補(bǔ)，但她無(wú)法釋懷父母送她進(jìn)那所學(xué)校的事實(shí)。她一年只與父母聯(lián)系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，任何微小的動(dòng)靜都會(huì)驚醒她。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，周林馨24歲時(shí)懷孕，在家待產(chǎn)的日子里，她的心態(tài)逐漸平和。那年夏天，她第一次坐在電視機(jī)前觀看完整的奧運(yùn)會(huì)。盡管期間有心理波動(dòng)，但她開(kāi)始嘗試面對(duì)過(guò)去并展望未來(lái)。
成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母聊到文武學(xué)校。有些父母竟然支持使用暴力矯正孩子行為的方式，讓她深感震驚。十年間，她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)舉報(bào)文武學(xué)校，但除了一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)外，再無(wú)其他回應(yīng)。最近，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，那些光鮮的宣傳讓她心生波瀾。
2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，周林馨正在跑夜車，廣播里的解說(shuō)聲勾起了她在文武學(xué)校的痛苦回憶。那些關(guān)于被吊在主席臺(tái)上的回憶讓她難以承受，她只能關(guān)掉收音機(jī)，試圖逃避現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)。盡管時(shí)間流逝，但有些記憶卻永遠(yuǎn)刻骨銘心。
口述人：周林馨 執(zhí)筆：姚鉛墟。這段經(jīng)歷，讓我們更深入地了解周林馨的心路歷程，以及她如何面對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的挑戰(zhàn)。