叛逆孩子學(xué)校表示，叛逆期青少年內(nèi)在心理機(jī)制分析，教育心理學(xué)界對中學(xué)生的逆反心理有一些比較科學(xué)的分類，從這些分類中，我們不難發(fā)現(xiàn)叛逆期青少年對電視節(jié)目的逆反心理的形成的內(nèi)在原因。
1，自負(fù)型逆反心理。這類青少年從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，養(yǎng)成了高傲、自私和心胸狹窄的性格，聽不進(jìn)批評和勸告。
2，困惑型逆反心理。這些青少年正處于過去的"依賴性"吸收知識(shí)向"獨(dú)立性"吸收知識(shí)的過渡階段。當(dāng)他們見的、手里做的與媒介、家長、學(xué)校所講的對不上號時(shí)，就慢慢對媒介、家長、學(xué)校產(chǎn)生懷疑，對社會(huì)產(chǎn)生困惑，產(chǎn)生困惑型逆反心理。
3，失落型逆反心理。像任何人一樣，青少年也希望得到別人的贊美、理解和支持。一旦他們的長處和進(jìn)步?jīng)]有得到了肯定和表揚(yáng)，他們就會(huì)缺乏上進(jìn)的心理和力量，在心里產(chǎn)生失落感和遺棄感，從而用消極、冷漠的態(tài)度對待事物，久而久之，便產(chǎn)生了逆反心理。
4，受挫折型逆反心理。有些青少年，或因自尊心受到傷害、或因任何受到侮辱、或因?qū)W習(xí)受到挫折，整天沉溺與痛苦之中，對學(xué)習(xí)和生活缺乏信心，用懷疑、避世的態(tài)度對待周圍的一切，以求得短暫的心理平衡和滿足。
從以上分類，不難看出，這個(gè)時(shí)期的青少年確實(shí)處于一種非常脆弱的時(shí)期，他們的內(nèi)在心理處于波動(dòng)時(shí)期，對于外在的事物還沒有完全清楚和明確的態(tài)度，容易受到外界的干擾。而很重要的一點(diǎn)，青少年每天接觸的電視節(jié)目，大多數(shù)都不是針對他們的各種心理承受能力而制作的電視節(jié)目。每天打開電視機(jī)，大量成人節(jié)目涌入他們的視線，讓他們挑選，在這樣的情況下，處于焦躁時(shí)期的青少年并沒有太多的理性和冷靜的心態(tài)去面對它們，憑他們現(xiàn)在所有的這些判斷能力和分析能力，并部分完全清楚地把握住自己的欣賞取向。這些情況及其容易讓他們對電視節(jié)目產(chǎn)生逆反心理。
另外重要的一點(diǎn)，這種判斷力的缺乏容易產(chǎn)生另一種不良的后果，這就是對接觸電視節(jié)目數(shù)量的不限制。中國大多數(shù)處于青春期叛逆的中學(xué)生正面臨著升學(xué)、高考中考的壓力，活動(dòng)的范圍非產(chǎn)狹窄，基本上是一種學(xué)校--家里"兩點(diǎn)一線"的生活狀態(tài)，平時(shí)的娛樂活動(dòng)種類也非常有限，電視往往成為他們生活中不可缺少的娛樂手段。很多中學(xué)生一放學(xué)回家，便把注意力全部放在了電視上，更不要說周末了。于是，問題出現(xiàn)在兩方面，一是，時(shí)間上的沒有節(jié)制，在我所訪談得8位高中生中，有5位在周末的時(shí)候除了吃飯，剩余的時(shí)間都泡在電視上，按他們的話來說，"要把一個(gè)星期沒有玩夠的時(shí)間在電視上都補(bǔ)回來"。二是，信息的接受上沒有節(jié)制，這已經(jīng)不僅僅是一個(gè)量的問題。這8位高中生中，有4位回答說，拿到遙控器后，調(diào)臺(tái)的次數(shù)非常的高。電視呈現(xiàn)給了他們大量的信息的同時(shí)，也讓這些青少年減少了去整合信息的機(jī)會(huì)，他們接觸太多雜亂無章的信息。
