叛逆孩子學(xué)校認(rèn)為：孩子良好的性格是從小養(yǎng)成的，所以家長(zhǎng)在生活中要培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。關(guān)于孩子倔強(qiáng)怎么辦，首先家長(zhǎng)要清楚孩子為什么會(huì)變得倔強(qiáng)，才能夠很好的引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)，改變性格。有的孩子脾氣倔強(qiáng)，任性，不加約束，有時(shí)我行我素不聽(tīng)道理，使得家長(zhǎng)很是頭痛。雖然，管理教育倔孩子比一般孩子要難一些，但是做家長(zhǎng)的只要了解孩子真實(shí)的想法，講究方式方法、積極引導(dǎo)，就可變消極為積極，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
、孩子如果性格比較倔強(qiáng)，跟家長(zhǎng)的溺愛(ài)有一定關(guān)系。
好多家長(zhǎng)看到這里肯定覺(jué)得自己不至于溺愛(ài)孩子吧？最常見(jiàn)的例子：帶孩子去街上，孩子看到一個(gè)很好的東西想要，但是媽媽不想買(mǎi)，孩子哭鬧。這是媽媽覺(jué)得孩子在大街上哭鬧很丟人啊，就趕緊妥協(xié)，買(mǎi)給孩子。于是孩子記住了，每次達(dá)不到目的就哭鬧，孩子慢慢變得不講道理。所以家長(zhǎng)們不管孩子有理還是無(wú)理的要求，如果孩子以哭來(lái)表達(dá)需要，一定不能滿足。從小讓孩子知道哭不能解決問(wèn)題，需要什么要表達(dá)出來(lái)，合理的滿足，不合理的給孩子說(shuō)清楚為什么不能。對(duì)于孩子以哭鬧提出的無(wú)理要求家長(zhǎng)要斷然拒絕，因?yàn)楹⒆拥目摁[也是試探性的，如果沒(méi)用，他就不會(huì)再以哭鬧來(lái)達(dá)到目的了。
第二、從小就要讓孩子學(xué)會(huì)服理，也就是有道理就聽(tīng)，沒(méi)道理不管是誰(shuí)說(shuō)他可以拒絕。教會(huì)孩子聽(tīng)道理，堅(jiān)持自己正確觀點(diǎn)的孩子不叫倔強(qiáng)，叫是非分明。家長(zhǎng)首先要搞清楚孩子屬于哪一種，如果孩子不聽(tīng)是因?yàn)槟阏f(shuō)的沒(méi)道理，那孩子沒(méi)有任何錯(cuò)。如果你說(shuō)的明明有理，但他就是故意反抗，不聽(tīng)，這時(shí)候家長(zhǎng)就要采取一定的方法了。
第三、遇事嘮嘮叨叨。
有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子這也不行，那也不行，一會(huì)兒說(shuō)注意這，一會(huì)兒說(shuō)注意那，嘮叨沒(méi)完，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)厭煩，產(chǎn)生叛逆心理。很多孩子不是不知道家長(zhǎng)所說(shuō)的道理，僅僅是擔(dān)心如果按照家長(zhǎng)的意思做了，那么，家長(zhǎng)就會(huì)更加嘮叨。
第四、缺乏交流和情感。
家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子談心，了解孩子想什么，喜歡什么。多與孩子溝通，就可以減少?zèng)_突的發(fā)生。不僅包括家長(zhǎng)與孩子之間，也包括家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間。當(dāng)父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙。父母沒(méi)有榜樣作用而使孩子感到?jīng)]有精神支柱而苦惱時(shí)，也會(huì)以逆反情緒作為發(fā)泄。
第五、孩子的好奇心、求知欲得不到滿足。
3歲后，孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會(huì)惹惱成人，輕則行動(dòng)被限制，重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣簡(jiǎn)單地對(duì)待孩子，勢(shì)必引起孩子的反感 。
第六、父母自己以身作則不夠。
父母平時(shí)在家中不注意自己的行為，對(duì)老人不尊重，往往為一些小事與家人發(fā)生口角，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的不良影響。
第七、對(duì)孩子過(guò)分遷就和溺愛(ài)。
很多情況下，孩子的對(duì)抗和叛逆心理和家長(zhǎng)溺愛(ài)有關(guān)，孩子沒(méi)有受到約束的教育，父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)會(huì)使他們?nèi)狈s束，不懂禮貌，在長(zhǎng)輩面前我行我素，而父母又未能及時(shí)糾正其這種行為，就容易產(chǎn)生不滿情緒。孩子認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評(píng)，這種錯(cuò)誤的信息讓孩子不明是非，對(duì)于這樣的孩子，雖然物質(zhì)要求一再被滿足，但欲望提高得更快。等到孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，要糾正就比較困難了。一旦問(wèn)題嚴(yán)重，家長(zhǎng)想管教，或者孩子的要求無(wú)法再滿足時(shí)，孩子就很不適應(yīng)，出現(xiàn)逆反。
第八、家長(zhǎng)式的作風(fēng)。
有些父母一味采用家長(zhǎng)制的教育方法，容不得孩子有半點(diǎn)不同意見(jiàn)，這就容易不尊重孩子的人格。孩子雖小，也有自尊心，諷刺、挖苦、辱罵、體罰等會(huì)引起孩子的逆反心理。一些爸爸媽媽規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時(shí)琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對(duì)立情緒。孩子正玩得高興的時(shí)候，讓他立即停下來(lái)去做作業(yè)；孩子不愿彈鋼琴，父母硬要他苦苦練習(xí)等，于是，沖突便在所難免。專(zhuān)橫式的教育使孩子感到不舒暢、壓抑，然而隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子逐漸表現(xiàn)出自己的獨(dú)立性，便會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己的行為干涉太多，就容易與父母發(fā)生頂嘴。
