廣東叛逆孩子學(xué)校重塑之路：孩子成長之路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)汕頭

林妙香校長，一位出生于教育世家的巾幗英雄，于1970年春風(fēng)正盛的季節(jié)走進(jìn)了這個(gè)世界。擁有本科中文系背景的她，不僅擁有小學(xué)語文高級(jí)教師的專業(yè)資格，更是現(xiàn)任汕頭市樂業(yè)園學(xué)校和廣東汕頭立新學(xué)校的雙校之長。她在教育界擔(dān)任多重職務(wù)，是廣東省教育學(xué)院民辦教育研究會(huì)和廣東教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)的理事，同時(shí)也是廣東省及汕頭市陶行知研究會(huì)的核心成員。從教多年，她始終堅(jiān)守在一線，積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，用她的智慧和愛心書寫著教育的美好篇章。

林校長的教育理念深受陶行知教育思想的影響，致力于推行陽光教育，關(guān)注教師的成長、學(xué)生的全面發(fā)展、陽光課堂的建設(shè)以及學(xué)校管理的實(shí)施。她的辦公室中懸掛著“愛滿天下”的橫匾，這是原中國陶行知研究會(huì)方明會(huì)長親筆題寫，象征著她的教育信念——教育的核心是“愛”。她視“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知名言為行動(dòng)準(zhǔn)則，用愛的力量溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。

林校長對青少年教育有著深刻的見解，尤其對青春期叛逆的問題有著獨(dú)到的處理方法。她因兒子的經(jīng)歷，更加深入地研究了青少年心理，并創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓(xùn)練學(xué)校，專門幫助那些迷失方向的孩子找到回家之路。她傾注全部心血，從選址、教學(xué)環(huán)境、校園文化建設(shè)到每個(gè)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了她的愛心與智慧。

在立新學(xué)校，林校長以實(shí)際行動(dòng)踐行她的教育理念，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，注重他們的心理健康。她的學(xué)校不僅在教學(xué)質(zhì)量上卓越，更在校園文化建設(shè)上獨(dú)樹一幟，旨在創(chuàng)造一個(gè)溫馨、陽光的育人環(huán)境。她致力于培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)和感恩之心，讓他們在這里得到全面的成長。

林妙香校長的愛與奉獻(xiàn)不僅影響了她的兒子，也影響了更多“問題少年”。她通過創(chuàng)立立新學(xué)校，為青少年的成長做出了重大貢獻(xiàn)。她的故事告訴我們，教育者的愛和堅(jiān)持能夠帶來深遠(yuǎn)的改變。

學(xué)校全方位踐行陶行知先生的生活教育理念，結(jié)合青少年行為學(xué)、青春期心理學(xué)、學(xué)習(xí)潛能開發(fā)學(xué)等先進(jìn)的教育科學(xué)理論，對問題少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)和潛能開發(fā)。學(xué)校設(shè)置三個(gè)階段漸進(jìn)式的教學(xué)模式，從學(xué)生的知、情、意、行角度進(jìn)行分析，實(shí)行前期行為思想轉(zhuǎn)化、后期文化課教育和專長引領(lǐng)教學(xué)模式。

學(xué)校還引進(jìn)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)生閑暇教育”，讓孩子們在活動(dòng)中鍛煉體能、激發(fā)智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和規(guī)則意識(shí)。全國各地的“問題少年”都可以直接轉(zhuǎn)學(xué)至立新學(xué)校就讀，無需中斷學(xué)業(yè)。

林妙香校長，不僅是一位杰出的教育家，更是一位充滿愛心和智慧的引路人。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，立新學(xué)校將繼續(xù)為青少年的成長做出更大的貢獻(xiàn)，為天下迷途未返的孩子盡一份心，為天下因兒痛苦的母親分一點(diǎn)憂。經(jīng)過對六省市的深入考察，林校長對“問題少年”訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有了全面的了解。在此基礎(chǔ)上，她攜手國內(nèi)知名教授、專家和學(xué)者，共同策劃并創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓(xùn)練學(xué)校。這所學(xué)校旨在提供一個(gè)溫暖、陽光的環(huán)境，幫助解決中國的“問題少年”教育難題。

林妙香校長，這位充滿愛心的女性，為了孩子們的成長，付出了巨大的努力和心血。她不惜花費(fèi)更多的資金，選擇陽光充足的校區(qū)；為了考察并創(chuàng)立立新教育訓(xùn)練學(xué)校，她不畏艱辛，北上六省市，甚至在至今仍受到身體挑戰(zhàn)；她全身心地投入學(xué)校籌建工作，甚至在接受治療的同時(shí)也在起草審定文稿。她的無私奉獻(xiàn)和堅(jiān)定決心深深打動(dòng)了追隨她的老師們。

立新學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿了林校長的愛心和關(guān)懷。她親自設(shè)計(jì)了學(xué)校的校徽，親自選定了校區(qū)內(nèi)的名人文化長廊和勵(lì)志長廊；她致力于創(chuàng)造一個(gè)充滿教育氛圍的校園環(huán)境，讓每一堵墻都能說話，每一顆草都能傳達(dá)情感。她的努力旨在提高師生的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神境界的升華和品味的提升。

林校長對教育的熱愛和對孩子們的關(guān)懷從未停止。她選擇了走內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)道路，帶領(lǐng)樂業(yè)園學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐步提升，贏得了家長和社會(huì)的高度認(rèn)可。她也是一個(gè)充滿智慧的母親，她意識(shí)到“問題少年”往往源于“問題家長”，因此她率先調(diào)整自己的觀念，成功引導(dǎo)自己的兒子走出困境。她對每一個(gè)孩子都充滿信心，認(rèn)為他們只要得到正確的引導(dǎo)和教育，都能成為社會(huì)的精英。

林妙香校長是一位充滿愛心、樂觀豁達(dá)的教育家。她用自己的行動(dòng)詮釋了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的真諦。她的行動(dòng)和決定都是為了幫助孩子們更好地成長和發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。