戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的恐怖真相：學(xué)員離校后為何會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生殺意？

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青春期女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇與成長(zhǎng)疑惑

戒網(wǎng)癮學(xué)校真的能幫助孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的沖突嗎？孩子是否會(huì)對(duì)父母心生怨恨？少年的離去，背后隱藏著怎樣的故事？

一、成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)的交織

回想自己的少女時(shí)代，那時(shí)的周林馨已不再是青春期的懵懂少女。在四川某文武學(xué)校，她經(jīng)歷了人生中前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)校門(mén)口印著各種榮譽(yù)和宣傳語(yǔ)，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)，最重要的是適應(yīng)那里的環(huán)境。進(jìn)入總教練辦公室的那一刻，她目睹了一種令人心悸的權(quán)威和暴力的結(jié)合。她很快被卷入了一個(gè)軍事化的封閉環(huán)境中，從初中起就被送到學(xué)校的女孩面臨著更多的挑戰(zhàn)。父親是江湖中人，常與人爭(zhēng)斗，家中充斥著暴力的氛圍。周林馨在學(xué)校中成為了校霸，但她也有照顧弱者的時(shí)刻。一次與班主任的矛盾導(dǎo)致了她的退學(xué)。父母決定將她送到任何能夠管束她的地方，直到成年。機(jī)緣巧合之下，母親在網(wǎng)上看到了這所文武學(xué)校，一個(gè)既教文化課又傳授武術(shù)的地方。周林馨同意了母親的提議。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面貌

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校正處于其發(fā)展的巔峰時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，獲得了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感擔(dān)憂，這所學(xué)校順勢(shì)打出了戒除網(wǎng)癮的旗號(hào)，校園一時(shí)之間人滿為患。學(xué)校的學(xué)生大致分為四類：第一類是由總教練親自培養(yǎng)的弟子，他們?cè)谖湫g(shù)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)；第二類則是叛逆期的少年少女；第三類是被家長(zhǎng)扭送到學(xué)校戒除網(wǎng)癮的孩子；最后一類則是年紀(jì)較小的孩子，被父母送到這里接受教育。周林馨在這里遇到了各種各樣的同學(xué)和教練的嚴(yán)格管理。在這里偷盜成為了一個(gè)大問(wèn)題，引起了她的警惕和深思。她在這種環(huán)境下學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力的同時(shí)逐漸明白責(zé)任和規(guī)矩的重要性她開(kāi)始努力適應(yīng)并學(xué)會(huì)平衡個(gè)人自由與集體規(guī)則之間的關(guān)系在這個(gè)過(guò)程中她也逐漸理解了父母的苦衷和擔(dān)憂逐漸放下了對(duì)父母怨恨的情緒開(kāi)始珍惜這段經(jīng)歷并從中汲取成長(zhǎng)的力量。同時(shí)她也意識(shí)到戒除網(wǎng)癮并非一朝一夕之事需要耐心和毅力也需要社會(huì)各界的共同努力和支持才能真正幫助那些需要幫助的孩子走出困境回歸正軌。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代我們需要更多的理解和包容共同為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。在文武學(xué)校中，家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練管理，但教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給。原因在于，一些孩子可能因?yàn)樯钯M(fèi)過(guò)多而放縱自己，導(dǎo)致行為不端。盡管如此，由于缺乏足夠的生活費(fèi)，許多同學(xué)不得不面對(duì)生活的壓力，甚至產(chǎn)生偷竊行為。這種金錢(qián)上的壓制，對(duì)同學(xué)們的心理健康造成了一定的影響。

文武學(xué)校宣稱文化與武學(xué)并重，但實(shí)際上文化課教學(xué)常常缺失，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天晚間的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和相應(yīng)的懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，而吊打則是對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的學(xué)生的懲罰。被吊打的學(xué)生往往要在床上躺好幾天才能恢復(fù)。

周林馨是學(xué)校里的一名新生，她第一次親眼目睹了這種懲罰方式，心中不禁感到恐懼。除了肉體上的懲罰，學(xué)校里的精神羞辱也讓學(xué)生們備受煎熬。許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違規(guī)，但教練們卻將他們的沖動(dòng)當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后親熱被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)當(dāng)眾嘲笑他們，這種羞辱被傳到全校每個(gè)角落。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級(jí)分明，爭(zhēng)斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”做男朋友。她在校園里卻遭受了來(lái)自另一頂尖人物胡海梁的威脅。胡海梁是散打高手，在省格斗比賽中拿過(guò)團(tuán)體亞軍，深得總教練的賞識(shí)。周林馨為了應(yīng)對(duì)胡海梁的威脅，開(kāi)始暗中觀察他的行蹤，并設(shè)法獲取他的信息。最終，她得知胡海梁與其女友見(jiàn)面的固定地點(diǎn)，并嘗試采取措施保護(hù)自己和自己的小弟。

在這所學(xué)校里，生活條件并不好，白天吃不飽，晚上也睡不好。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，學(xué)生就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，經(jīng)常可以聽(tīng)到壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。這種環(huán)境給周林馨帶來(lái)了極大的恐懼和不安，她時(shí)常被各種動(dòng)靜吵醒。

文武學(xué)校的教育方式存在一些問(wèn)題，需要重視學(xué)生的心理健康和人性關(guān)懷。學(xué)生們也需要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，尊重他人，共同營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境。四年前，在北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期間，武術(shù)班的學(xué)員胡海梁和周林馨經(jīng)歷了一系列頗具爭(zhēng)議的。胡海梁因某種原因被吊起，并受到輔導(dǎo)，其女友也因此受到牽連。總教練借此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的規(guī)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)服從和紀(jì)律的重要性。盡管面臨巨大的壓力，周林馨仍然借助看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)尋求外援，試圖解決即將發(fā)生的沖突。事情的發(fā)展超出了她的預(yù)料，最終導(dǎo)致了更多的沖突和處罰。

胡海梁被吊起的高度僅允許他的五根手指觸地，承受了三十棍的輔導(dǎo)。他的女友因穿著裙子也受到了二十下杖刑的懲罰。這一切都是因?yàn)榭偨叹氉プ×怂麄兊氖韬觯脟?yán)厲的處罰來(lái)警示其他人。當(dāng)胡海梁因疼痛喊叫時(shí)，總教練更是用尖銳的語(yǔ)言刺激他，試圖讓他明白“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛(ài)。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的床上物品被掀亂，甚至被倒?jié)M了廁所的垃圾。在之后的練功過(guò)程中，她得知有人計(jì)劃對(duì)她進(jìn)行攻擊。在奧運(yùn)會(huì)的特殊時(shí)期，總教練似乎更重視紀(jì)律的維護(hù)，讓周林馨暫時(shí)松了一口氣。當(dāng)?shù)弥獖W運(yùn)會(huì)只持續(xù)短短二十天時(shí)，周林馨意識(shí)到事情的發(fā)展可能會(huì)超出她的控制范圍。

奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式當(dāng)晚，全校師生聚集在一起觀看比賽。總教練更注重的是教導(dǎo)學(xué)生在何時(shí)鼓掌，而非觀看比賽本身。在他眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)。每當(dāng)電視機(jī)里傳來(lái)觀眾鼓掌的聲音時(shí)，總教練都會(huì)命令學(xué)生熱烈鼓掌；而當(dāng)主持人開(kāi)始講話或表演節(jié)目開(kāi)始時(shí)，他又會(huì)立即讓學(xué)生停止鼓掌。這種嚴(yán)格的管理方式讓周林馨有了爭(zhēng)取外援的機(jī)會(huì)。她利用外出晨跑的時(shí)機(jī)向校外的人求助，并成功獲得了幾個(gè)人的支持。當(dāng)沖突最終爆發(fā)時(shí)，事情的發(fā)展超出了所有人的預(yù)料。胡海梁一方只有六人卻挑釁引起了更多的圍觀者聚集圍觀起哄挑釁并最終導(dǎo)致更大的沖突發(fā)生最終導(dǎo)致了周林馨被吊上臺(tái)接受懲罰而其他人的處罰相對(duì)較輕。周林馨至今記得自己當(dāng)時(shí)被吊起的情景頭朝下腳朝上整個(gè)世界仿佛顛倒過(guò)來(lái)唯一能看到的是學(xué)校的圍墻天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈她引導(dǎo)了十五棍前五棍尤為沉重每一棍下去身體都會(huì)隨著力道前后擺動(dòng)。盡管經(jīng)歷了這一切她依然堅(jiān)信在某些時(shí)刻個(gè)體應(yīng)該堅(jiān)持自我尋求正義而不是盲目服從暴力行為不應(yīng)該成為解決問(wèn)題的方式而是應(yīng)該通過(guò)對(duì)話和溝通來(lái)解決問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)真正的和諧共處。她，在經(jīng)歷了棍棒之下的身心折磨后，從文武學(xué)校歸來(lái)。腰部受到重?fù)舻哪且豢蹋路鹫麄€(gè)世界都將她撕裂。隨后，她被幾人攙扶著回到宿舍，連續(xù)四天躺在床上，無(wú)言無(wú)食，自尊心被徹底摧毀，對(duì)文武學(xué)校的信任也蕩然無(wú)存。

第五天，她打電話向父母哭訴，想要回家。在家待了幾日后，她向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)罵她不識(shí)好歹，學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜，甚至揚(yáng)言要將其送回文武學(xué)校直至二十歲。

母親的強(qiáng)硬態(tài)度并未持續(xù)太久。第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，同時(shí)向她的朋友傳達(dá)女兒正在逐漸轉(zhuǎn)變的積極信息。周林馨的內(nèi)心并未完全恢復(fù)平靜。她曾一度陷入絕望，用刀片割腕試圖自殺。幸運(yùn)的是，在血流如注之際，家人及時(shí)趕到，救了她一命。

周林馨并未真正想要結(jié)束自己的生命，只是想通過(guò)這種方式嚇唬母親。經(jīng)歷這次后，父母做出了讓步，為她收拾衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。長(zhǎng)時(shí)間的情緒壓抑導(dǎo)致她采取了一些極端的行為來(lái)發(fā)泄情緒，比如在她母親的電腦主機(jī)上澆水。

與此另一位學(xué)生胡海梁也經(jīng)歷了類似的遭遇。他因不堪忍受學(xué)校的暴力而選擇離校。他的父母為了感謝總教練的教導(dǎo)，特意制作了一面錦旗送給他。這一舉動(dòng)卻導(dǎo)致了胡海梁與父母的矛盾激化，最終離家出走。

周林馨開(kāi)始跟隨父親跑業(yè)務(wù)，憑借自己的努力和能力在運(yùn)輸行業(yè)取得了一定的成就。盡管經(jīng)歷了文武學(xué)校的磨難，她仍然保持警惕和獨(dú)立，與過(guò)去的朋友斷絕了聯(lián)系。她始終無(wú)法釋?xiě)迅改笇⑺腿胛奈鋵W(xué)校的事實(shí)，每年僅與父母聯(lián)系一兩次。如今，她雖然心態(tài)平和了許多，但仍然難以徹底擺脫那段經(jīng)歷的影響。

當(dāng)了母親的周林馨偶爾與其他家長(zhǎng)談及文武學(xué)校時(shí)，仍然有些家長(zhǎng)對(duì)這類學(xué)校持支持態(tài)度，認(rèn)為可以通過(guò)暴力來(lái)矯正孩子的行為。十年過(guò)去了，她曾在網(wǎng)站上發(fā)出過(guò)對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)信，但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)。最近，她在縣城公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳得如此光鮮亮麗。

回憶倫敦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)光，當(dāng)時(shí)正在跑夜車(chē)的周林馨聽(tīng)到廣播里激昂的解說(shuō)聲時(shí)再次回想起那段經(jīng)歷時(shí)仿佛又被帶回到那段艱難的時(shí)光中感受那深深的傷害與恐懼的印記盡管時(shí)間已經(jīng)消逝但她依然銘記那些被壓抑的痛苦與不安以及那個(gè)在逆境中努力尋求生存的自己希望通過(guò)這段回憶警示更多的人不要再讓類似的悲劇重演同時(shí)她也一直在努力走出那段經(jīng)歷找到屬于自己的光明之路即使困難重重也永不放棄希望這就是她的故事一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)折的故事。周林馨分享的經(jīng)歷與觀點(diǎn)，以及對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的深度思考

她輕輕旋轉(zhuǎn)了幾個(gè)頻道，聽(tīng)到的卻始終是同樣的內(nèi)容，令人心生厭煩。最終，她選擇了關(guān)掉收音機(jī)，避免被重復(fù)的信息侵蝕。文中的主角，不論是口述者周林馨還是作者姚鉛墟，都傳達(dá)出一種深深的關(guān)切和焦慮。他們關(guān)注的焦點(diǎn)是：把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子會(huì)不會(huì)怨恨父母？

是的，如果像山東臨沂網(wǎng)戒治療所那樣，采取不負(fù)責(zé)任和逃避現(xiàn)實(shí)的方式，將孩子送進(jìn)這樣的機(jī)構(gòu)，很可能會(huì)讓孩子心生怨恨。這樣的行為就像把孩子推進(jìn)了地獄，出來(lái)時(shí)可能已不再是你們熟悉的那個(gè)孩子。你們之間的裂痕將無(wú)法彌補(bǔ)。如果孩子真的沉溺于網(wǎng)絡(luò)，僅僅依靠強(qiáng)制力量是無(wú)法解決問(wèn)題的。

如果你擔(dān)心孩子游戲成癮，那么應(yīng)該多了解他玩的游戲，不要盲目抵制游戲。游戲也是一種藝術(shù)，并非洪水猛獸。相反，應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)懷，融入他的生活，理解他的想法和需求。要跟上年輕人的潮流，了解問(wèn)題、分析問(wèn)題，才能找到真正的解決方法。不要被那些別有用心的人的花言巧語(yǔ)所蒙蔽。

關(guān)于少年被父母送入戒網(wǎng)癮學(xué)校后身亡的悲劇，這是一個(gè)令人痛心的案例。少年小磊因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)，讓他的父母深感憂慮。他們嘗試了各種方法，但最終選擇了送他去合肥正能量學(xué)校戒除網(wǎng)癮。這所學(xué)校并未獲得辦學(xué)資質(zhì)，老師因小磊不服管教，采取了不當(dāng)手段。僅僅兩天后，劉女士就接到了孩子出事的消息。

劉女士心中的疑惑如同巨石般沉重，她無(wú)法相信自己的孩子會(huì)在學(xué)校突然離世，身上還帶有20多處外傷。她原本打算親自陪伴孩子走進(jìn)校園，母親的突發(fā)車(chē)禍讓她不得不暫時(shí)放下孩子，托付給學(xué)校。這一決定卻讓她失去了孩子。

據(jù)廬江警方透露，事情發(fā)生在某一天的傍晚，學(xué)校緊急報(bào)警稱有一名學(xué)生因站軍姿突然暈倒，被緊急送往醫(yī)院后不幸離世。接警后，民警迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)調(diào)查。初步調(diào)查顯示，事情發(fā)生在8月3日，羅鏗與孩子的父母簽訂了協(xié)議后，將小磊帶至廬江的合肥正能量教育學(xué)校白山教學(xué)點(diǎn)。小磊并不服從學(xué)校的管理。

當(dāng)晚，羅鏗安排教官將小磊關(guān)入禁閉房，期間將他雙在禁閉房的窗戶柵欄上，并有專人輪流看守。令人沒(méi)有想到的是，兩天后的傍晚，看守教官突然發(fā)現(xiàn)小磊身體出現(xiàn)異常狀況，口吐白沫。學(xué)校立即將其送往縣中醫(yī)院搶救，但一切已經(jīng)太晚，小磊不幸離世。

警方深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校在日常管理中存在非法拘禁行為，且涉案的合肥正能量學(xué)校白山教學(xué)點(diǎn)并未取得相關(guān)辦學(xué)資質(zhì)。這一消息讓所有人都感到震驚和憤怒。警方已經(jīng)對(duì)學(xué)校內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行了通知，要求他們的父母前來(lái)接回孩子。目前，羅鏗等5名嫌疑人因涉嫌非法拘禁已被警方刑事拘留，案件正在進(jìn)一步偵辦中。

據(jù)白山鎮(zhèn)知情人士透露，該教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)被教育主管部門(mén)要求停止辦學(xué)。鎮(zhèn)也曾下發(fā)通知，要求其在8月10日前必須停辦。離發(fā)生僅差5天的時(shí)間，這所教學(xué)點(diǎn)仍在運(yùn)營(yíng)。這一再次提醒我們，對(duì)于非法辦學(xué)點(diǎn)必須加大打擊力度，保障孩子們的安全。希望相關(guān)部門(mén)能夠引起高度重視，杜絕此類的再次發(fā)生。

對(duì)于劉女士的悲痛心情和無(wú)助疑問(wèn)，我們希望警方能夠盡快查明真相，給家長(zhǎng)一個(gè)明確的答復(fù)。也希望社會(huì)各界能夠關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，關(guān)注孩子的身心健康，避免類似的悲劇再次發(fā)生。