南京哪里有好的青少年管教學校

少林文武青少年訓練堅持以孩子為本，以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念，充分發掘學員的內在潛能，改變學員的不良思想行為習慣，培養學員的學習興趣.我校堅持以孩子為本，以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子培養成"五會"即學會尊重他人、學會靜心學習、學會勞動技能、學會生存本領、學會理解關心父母，把孩子培養成、"四法"、"三恩"對家庭及社會有用之人，"四法"即學法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報恩;

打造數學高效課堂

在新課程背景下，教師只有更新教學理念，打造高效課堂，才能滿足學生的學習需求。下面，小編給大家整理了打造數學高效課堂的相關教學方法。

1 教學語言要有效

語言是表達思想的工具，也是溝通感情的橋梁。小學數學老師的教學語言是上好數學課的基本保證，老師只有通過教學語言把知識傳授給學生，建立良好的師生情誼，才能使學生堅定學習的自信心。老師的語言在很大程度上決定著學生學習的效果。形象的語言，能將“教”知識變為學生易于理解的“活”知識;具有情感的語言，能感染學生，陶冶學生的情操;生動的語言，能吸引學生，振奮學生的精神，讓學生聽了便于工作“入臨其境、如見其人、如聞其聲”，使教材化難為易，使學生得到解決美的享受，從而提高教學質量。課堂四十分鐘，老師與學生的交流主要借助語言，因此教師的課堂語言對提高教學效率有著至關重要的作用。教師的語言應該是能夠讓學生接受的語言。說話應該盡量做到清晰，大小適度、具有親和力。切忌重復、羅嗦、帶口頭禪。教師提問不要過大，而且籠統。否則，學生對于這樣的問題要么無法找準切入點。所以教學語言應該是科學和嚴密的。有的教師教學語言不夠科學，也不夠嚴密。所以課堂教學語言的科學與嚴密是提高教學有效性的前提。

2 教學組織要有效

有效的課堂組織教學，是建立良好教學秩序，構建有效的學習環境，是提高教學質量的基礎。

所以教師在組織課堂教學時，要隨時調整學生的學習狀態，引導學生集中到學習中來。又如：可以提醒學生學會傾聽他人回答問題，提醒學生注意寫字姿勢等。在很多課堂上，學生的討論看似熱鬧，實際上因為組織無效，學生有的相互推辭，有的說一些與課堂學習無關的話，結果討論時間白白浪費。學生分小組討論前，教師應引導每組定好組長及中心發言人，要求學生人人參與。在學生討論時，教師一定要走下講臺，傾聽學生的發言，了解學生的討論狀態。

3 激發學生思維動機要有效

動機是人們“因需要而產生的一種心理反映”，它是人們行為活動的內動力。因此，激發學生思維的動機，是培養其思維能力的關鍵因素，更是課堂有效教學的有力保障。教師怎樣才能激發學生思維動機呢?這就要求教師必須在教學中充分發揮主導作用，根據學生心理特點，教師能有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發，使其明確知識的價值，從而產生思維的動機。這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數學理念，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產中的實際問題。學生的學習動機被激發起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中。