戒網(wǎng)癮中心的孩子遭遇與出路關(guān)注：生教邊緣的挑戰(zhàn)與家庭反思

目錄

一、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校：誰該為孩子的喪命負(fù)責(zé)？

二、什么樣的孩子會被送去戒網(wǎng)癮？

三、戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校真的有效嗎？一起命案引發(fā)的思考

正文

一、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校：誰該為孩子的喪命負(fù)責(zé)？

在這個數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)成癮卻成為困擾許多家庭的問題。最近發(fā)生的少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校的悲劇，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。這起讓我們不禁要問：究竟是什么樣的孩子會被送去戒網(wǎng)癮？孩子的喪命，責(zé)任在誰？

二、什么樣的孩子會被送去戒網(wǎng)癮？

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，無疑是戒網(wǎng)癮學(xué)校的主要對象。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，會讓孩子變得性情暴躁，喪失人性，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。而那些已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重沉迷癥狀的孩子，如成績嚴(yán)重下滑、作息混亂、對長輩態(tài)度惡劣等，很可能被家長送到戒網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)行特訓(xùn)。我們不能簡單地將孩子送到學(xué)校就萬事大吉，家長在孩子成長過程中的陪伴和引導(dǎo)至關(guān)重要。否則，孩子可能會因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛和支持而陷入更深的困境。

三、戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校真的有效嗎？一起命案引發(fā)的思考

近日發(fā)生的少年在戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校喪命的悲劇，讓我們對這類學(xué)校的有效性產(chǎn)生了質(zhì)疑。一些特訓(xùn)學(xué)校宣傳的教育方式溫和，不進(jìn)行輔導(dǎo)和，但實(shí)際上是否存在其他不當(dāng)行為，值得我們深入調(diào)查。面對網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，家長和學(xué)校應(yīng)該共同努力，尋求更有效的解決方案。比如，關(guān)注孩子的心理健康，加強(qiáng)家庭溝通，引導(dǎo)孩子正確看待網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系等。和社會也應(yīng)該加強(qiáng)對這類學(xué)校的監(jiān)管力度，確保其教育行為合法合規(guī)。讓我們共同努力，避免類似的悲劇再次發(fā)生。在2025年，有一對夫妻終于決定要將他們的兒子，一個長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的少年，送入一所專門戒除網(wǎng)癮的學(xué)校。他們帶著忐忑的心情，特別囑咐學(xué)校老師孩子脾氣倔強(qiáng)，希望老師能夠耐心引導(dǎo)。為了表示誠意，他們還特地邀請學(xué)校的老師共進(jìn)午餐。

這所戒網(wǎng)癮學(xué)校并不是新鮮事物，其宣傳的戒癮方式五花八門，有些人稱之為有效，有些人則持懷疑態(tài)度。教者的父親提到，學(xué)校聲稱通過心理疏導(dǎo)和融入軍訓(xùn)的方式來幫助孩子戒除網(wǎng)癮。這種方式似乎讓人回想起多年前網(wǎng)絡(luò)游戲剛剛興起時，圍繞“網(wǎng)癮”展開的一場戰(zhàn)爭。從治療到封閉式訓(xùn)練、軍事化管理，各種戒斷方式層出不窮。

有關(guān)部門對此一直持有不同意見。在2009年，國家衛(wèi)生部就曾明確否定“網(wǎng)絡(luò)成癮”的說法，并強(qiáng)調(diào)對于網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)行為的干預(yù)并非中斷或終止其上網(wǎng)行為。嚴(yán)格禁止限制人身自由的干預(yù)方法，并緊急叫停“電刺激治療網(wǎng)癮”。

不幸的是，這所學(xué)校發(fā)生了一起后被發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重問題。當(dāng)?shù)匾呀?jīng)查封了該校，20余名其他學(xué)生也被通知家長接走。學(xué)校的負(fù)責(zé)人及四名教官已經(jīng)被當(dāng)?shù)鼐娇刂疲讣趥赊k中。盡管發(fā)生了這樣的事情，網(wǎng)戒中心似乎仍在野蠻生長，各種戒網(wǎng)學(xué)校、教育培訓(xùn)學(xué)校、戒網(wǎng)訓(xùn)練營層出不窮，而孩子遭虐待甚至致教的新聞也屢屢出現(xiàn)。

最近，又一起戒網(wǎng)癮學(xué)校命案震驚社會。一名年僅13歲的學(xué)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)教亡。案發(fā)前，有關(guān)部門已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并責(zé)令其停止辦學(xué)。目前案件正在進(jìn)一步調(diào)查中。這樣的悲劇讓社會震驚，孩子們的生命安全為何無法得到保障？父母作為法定監(jiān)護(hù)人，為何在孩子的教育問題上如此疏忽？為何違法的機(jī)構(gòu)能夠?qū)医恢梗窟@些問題的答案需要我們深入思考和探討。我們也需要對家庭教育進(jìn)行反思和改進(jìn)，為孩子營造一個健康、安全、和諧的環(huán)境。希望未來能有更多的家長能夠意識到教育的重要性并為此付出努力，而不是簡單地尋找所謂的解決方案而忽視孩子的真實(shí)需求和心理狀況。讓我們共同為孩子們的安全和成長努力！慶幸自己終于擺脫了沉重的負(fù)擔(dān)，輕松前行。

在中國的教育體系中，除了父母之外，似乎缺乏專門的機(jī)構(gòu)來為孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。面對那些人格尚未健全、不負(fù)責(zé)任的父母，孩子們的未來堪憂。從幼兒園到研究生階段，頻繁出現(xiàn)的教育問題難道還不能引起相關(guān)部門的警覺嗎？我們的教育體系究竟出了什么問題？為何學(xué)生在學(xué)校不僅無法獲得人格尊嚴(yán)，甚至生命安全都受到威脅。

人民教育家陶行知曾言：教育是立國之本。與幾十年前的教育相比，如今的教育似乎并未顯示出顯著的進(jìn)步。雖然先進(jìn)的多媒體設(shè)備已進(jìn)課堂，為孩子們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，但教育理念卻依然滯后。至今，“網(wǎng)癮”未被明確界定為一種精神疾病，而家長們卻將孩子送入某些學(xué)校，導(dǎo)致悲劇頻發(fā)。社會輿論對此竟然還有支持之聲。相關(guān)機(jī)構(gòu)總是在事后再來承擔(dān)責(zé)任，這與其說是家庭的悲劇，不如說是整個社會的悲哀。

盡管已有關(guān)停類似楊永信戒網(wǎng)癮學(xué)校的行動，但仍有更多的類似機(jī)構(gòu)在暗地里運(yùn)營。許多父母尚未意識到自己的教育方式存在問題。何時能正視這一問題，提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)并承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)？我們需要多少條人命的代價，才能促使現(xiàn)狀的改善？愿每一個孩子都能得到應(yīng)有的關(guān)愛和保護(hù)，不再受到傷害。

為了孩子的未來，我們需要共同努力，完善教育體系，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)服務(wù)，確保每個孩子都能在一個安全、健康、尊重的環(huán)境中成長。讓我們攜手并肩，為孩子們創(chuàng)造一個更美好的明天。