揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的真相：為何監(jiān)管缺失，孩子遭受輔導(dǎo)？

探究戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕

戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟隱藏著多少不為人知的秘密？這些學(xué)校采用嚴(yán)格的軍事化管理和嚴(yán)厲的輔導(dǎo)來管教問題學(xué)生，它們的教育方式引發(fā)廣泛爭議。在城市郊區(qū)，這些學(xué)校如同隱秘的堡壘，對于家長而言，它們是最后的救命稻草，對于孩子而言，卻是痛苦的來源。

進(jìn)入戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子們面臨的是如同監(jiān)獄般的生活。清晨的強(qiáng)制跑步、軍事訓(xùn)練、俯臥撐，以及強(qiáng)制背誦中國傳統(tǒng)文化課程，如《弟子規(guī)》等，都是為了重塑孩子們的行為習(xí)慣。這種教育方式往往伴隨著輔導(dǎo)，如用竹戒尺打手心、屁股等。雖然這種輔導(dǎo)不會造成嚴(yán)重的身體傷害，但卻讓孩子們承受了巨大的心理壓力。

如何看待這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)呢？這些機(jī)構(gòu)利用家長的無知和焦慮，打著幫助孩子戒除網(wǎng)癮的旗號，實際上卻進(jìn)行著違法行為。他們所謂的“治療”方式，不過是借助暴力手段，將孩子打造成聽話的工具。這種教育方式忽略了孩子的心理需求和情感表達(dá)，只會給他們帶來更大的心理傷害。

作為家長，面對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮、叛逆等問題，他們感到無助和焦慮。送孩子去這樣的戒網(wǎng)癮學(xué)校并不是解決問題的根本途徑。相反，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，通過父母的學(xué)習(xí)和改變，用愛和理解來幫助他們走出困境。

戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式存在很多問題，應(yīng)該引起我們的關(guān)注和反思。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，通過合理的方式幫助他們戒除網(wǎng)癮，而不是用暴力手段來壓制他們的行為。我們也應(yīng)該加強(qiáng)對這些機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，保護(hù)孩子們的權(quán)益。

對于家長而言，他們需要學(xué)習(xí)如何正確地表達(dá)愛、傳遞愛，而不是將孩子送到一個充滿暴力的環(huán)境中。只有這樣，我們才能真正幫助孩子們走出困境，讓他們健康、快樂地成長。關(guān)注公眾號：童畫界親子體驗營，一起為孩子的未來打造多彩的童年時光。

17歲女孩在戒網(wǎng)癮文武學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

在四川某縣的一所文武學(xué)校中，存在著一個與眾不同的世界。這所學(xué)校不僅教授文化知識，還教授武術(shù)，而且以戒除孩子網(wǎng)絡(luò)成癮為主要特色。在這個看似充滿正能量的校園里，卻隱藏著不為人知的秘密。本文將聚焦于一位名叫周林馨的17歲女孩在這所學(xué)校的經(jīng)歷，講述她在校園生活中所感受到的性與暴力。

一、叛逆的青春與封閉的教育

周林馨是一個充滿個性的女孩，她身上散發(fā)出一種獨特的魅力。由于家庭背景和教育環(huán)境的影響，她逐漸變得叛逆不羈。父親的教育方式簡單粗暴，缺乏溝通，而母親則忙于應(yīng)對家庭瑣事，無暇顧及她的教育。當(dāng)周林馨進(jìn)入這所文武學(xué)校時，她已經(jīng)是一個在中專學(xué)校里“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。

在這所學(xué)校里，學(xué)生被實施軍事化的封閉管理，一年到頭都待在學(xué)校。對于那些忙于工作、無暇顧及子女的父母來說，這里似乎是一個理想的選擇。在這所看似嚴(yán)格管理的學(xué)校里，卻存在著一些不為人知的秘密。

二、校園內(nèi)的權(quán)力與暴力

在這所文武學(xué)校里，總教練擁有絕對的權(quán)力。他的權(quán)力不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還延伸到學(xué)生的日常生活中。他的親信弟子們擁有特權(quán)，甚至可以隨意舉報同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況。在這樣的環(huán)境下，校園內(nèi)的暴力時有發(fā)生。像周林馨這樣的叛逆期少年少女，往往成為校園暴力的受害者。

三、戒網(wǎng)癮背后的秘密

這所文武學(xué)校打著戒除孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的旗號，吸引了眾多家長的關(guān)注。在這個看似充滿希望的背后，卻隱藏著不為人知的秘密。在這所學(xué)校里，存在著一些被父母扭送來的網(wǎng)癮深重的孩子。這些孩子在這里被迫接受嚴(yán)格的管理和教育，他們的權(quán)益受到侵犯，甚至遭受性暴力的摧殘。周林馨班上就有一個這樣的同學(xué)，他的父母為了讓他戒除網(wǎng)癮，不惜采取極端手段將他送到這所學(xué)校。

四、尋求解脫與自我救贖

在這所文武學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了許多痛苦和掙扎。她曾經(jīng)是一個充滿個性的女孩，但在這種封閉的環(huán)境中，她的個性被壓抑，成為了校園暴力的受害者。她并沒有放棄自我救贖的機(jī)會。她開始尋求解脫，努力尋找自己的價值和意義。她也開始關(guān)注其他同學(xué)的遭遇，站出來維護(hù)弱者。盡管她曾經(jīng)遭受過傷害和羞辱，但她仍然保持著善良和正義的心。她意識到只有勇敢面對困境才能找到真正的自我。

總之：在關(guān)注孩子成長的過程中我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和關(guān)愛在孩子青春期階段幫助他們樹立正確的人生觀價值觀并引導(dǎo)他們走向正確的道路避免類似的悲劇再次發(fā)生讓我們一起為孩子的未來努力！同時請關(guān)注公眾號：童畫界親子體驗營一起為孩子的多彩童年努力！周林馨初入文武學(xué)校時，感受到的第一印象是校園內(nèi)存在嚴(yán)重的偷盜行為。家長們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練管理，而教練常常建議家長少給生活費(fèi)，一方面是因為孩子們的表現(xiàn)不佳，另一方面則是擔(dān)憂金錢會引發(fā)紛爭。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制導(dǎo)致不少學(xué)生走上了偷竊之路，偷取金錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校聲稱重視文化和武術(shù)教育，但文化課程老師經(jīng)常缺課，而武術(shù)課程則顯得尤為嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會點名批評那些違紀(jì)的學(xué)生，并對其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生；另一種是吊打，對犯錯嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行更為嚴(yán)厲的懲罰。棒打的場景是學(xué)生在主席臺上排隊，手撐在地上，挺起屁股接受總教練的木棍懲罰。而吊打的場景更為殘酷，學(xué)生在一個正方形的架子上被吊起，遭受總教練的猛烈棍擊。這兩種懲罰都會讓學(xué)生痛苦不堪，需要很長時間才能恢復(fù)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神上的羞辱。學(xué)生們因為對性的朦朧渴望而冒險違紀(jì)，但教練們卻將這些孩子的沖動當(dāng)作娛樂消遣的對象。一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報，教練在處罰時不僅進(jìn)行肉體上的懲罰，還進(jìn)行言語上的羞辱和嘲笑，這些聲音還會通過音響傳遍整個學(xué)校。

周林馨在這個環(huán)境中感到極度不安，為了尋求安全感，她找了一個在文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。這個“大哥”在相處一段時間后，開始對她進(jìn)行不當(dāng)?shù)男砸螅龍允刈约旱牡拙€并未答應(yīng)。后來，她的小弟在幫她打水時與人發(fā)生沖突，對方不僅砸爆了她的水瓶，還把她推倒在碎片上。周林馨本想通過簡單的道歉解決此事，但對方的拒絕以及胡海梁的出現(xiàn)使得事情變得復(fù)雜。胡海梁在文武學(xué)校地位顯赫，是總教練的紅人。他得知周林馨的事情后，對她的出手闊綽和個性表示不滿。周林馨面臨著在校園里的斗爭和沖突，她決定采取一些行動來應(yīng)對這種局面。她開始假裝向胡海梁的女朋友請教編手鏈的技巧，以偷聽她的談話并獲取關(guān)鍵信息。經(jīng)過半個多月的努力，她得知胡海梁每周都會在一個固定的教學(xué)樓廁所與她見面。接下來，周林馨準(zhǔn)備利用自己所掌握的信息采取行動來應(yīng)對這個局面中的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。她在廁所外發(fā)現(xiàn)了一個令人震驚的秘密，一只使用過的避孕套引起了她的注意。隨后，胡海梁遭受了嚴(yán)厲的懲罰，被吊在只有五根手指能觸地的高度，并遭受了三十棍的毆打。他的女友也因穿著裙子而承受了二十下杖刑。總教練不僅利用這次機(jī)會嘲笑他們，還言語諷刺他們的承受能力和戀愛觀。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的床上的一切都被掀到了地上，甚至倒?jié)M了廁所垃圾，衛(wèi)生巾被大張地暴露在棉被上。這種羞辱讓她心生恐懼，她不知道接下來會發(fā)生什么。在集會上，總教練并沒有直接點名她，這讓她暫時松了一口氣。她知道，這只是暴風(fēng)雨前的寧靜。

當(dāng)時正值北京奧運(yùn)會即將舉辦之際，全校師生都在關(guān)注這一盛事。胡海梁等人的沖突讓校園氣氛變得緊張。盡管總教練強(qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會期間不允許發(fā)生任何違紀(jì)情況，但沖突似乎已無法避免。周林馨意識到，奧運(yùn)會期間只是他們暫時的緩沖期。

周林馨在奧運(yùn)會上找到了爭取外援的機(jī)會。她趁看奧運(yùn)會之際偷偷跑到校外尋求幫助。雖然一開始只有少數(shù)人愿意幫助她，但隨著事態(tài)的發(fā)展，越來越多的人加入到她的行列中。胡海梁卻對這種情況感到失望和憤怒。他認(rèn)為人太多容易暴露目標(biāo)并警告周林馨盡快散場。

盡管周林馨和男友試圖尋找解決問題的辦法，但當(dāng)沖突再次爆發(fā)時，事態(tài)已經(jīng)無法控制。消息迅速傳播開來，總教練在集會上要求帶頭的人主動站出來。所有人都指向了周林馨，她被迫接受嚴(yán)厲的懲罰。盡管她無法完全理解總教練的做法背后的意義，但她知道必須面對現(xiàn)實并努力尋求改變。她意識到只有通過團(tuán)結(jié)和合作才能找到解決問題的方法并改變現(xiàn)狀。這次經(jīng)歷讓她更加堅強(qiáng)和勇敢同時也讓她意識到學(xué)會服從和被規(guī)訓(xùn)的重要性以及尊重他人和遵守紀(jì)律的必要性。在充滿挑戰(zhàn)的十年旅程中，她曾經(jīng)面臨過世界的顛倒，身心的摧殘。她，周林馨，在那所文武學(xué)校經(jīng)歷了十五下的痛打，身心的雙重打擊讓她感受到了前所未有的絕望。那是一種從腰部開始的撕裂感，讓她覺得整個世界都在崩塌。她引導(dǎo)得頭朝地板，腳懸虛空，眼里只剩學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。盡管遭受了這樣的痛苦，但她從未放棄過希望。

在下架后，她被幾人扶持回宿舍，在床上躺了四天。那幾天，她封閉自我，不想說話，不想吃飯，自尊心被徹底摧毀。她對那所學(xué)校的信任被徹底打破，甚至連父母都不能再信任。她陷入深深的迷茫和困惑，開始探索解決之道。她在網(wǎng)絡(luò)上搜索如何割腕而不教，甚至在衛(wèi)生間用刀片對準(zhǔn)自己的手腕。她并未真正想要結(jié)束自己的生命，只是想以此方式嚇唬母親。

經(jīng)過一系列的后，父母最終做出了讓步，為她收拾了衣物。離開學(xué)校后，周林馨長時間無法發(fā)泄自己的情緒，她找到了一個新的方式發(fā)泄——在她的母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水。她的這一行為源于對那所學(xué)校的怨恨和對父母的失望。

胡海梁的經(jīng)歷和周林馨相似，他在學(xué)校里展現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感只是出于恐懼的表演。家長們愿意用文武學(xué)校的暴力換取孩子表面的順從。胡海梁與父母的關(guān)系卻因為這件事而破裂。相比之下，周林馨至少還能和父母保持聯(lián)系。

離開學(xué)校后，周林馨開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)，經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和磨礪。她憑借自己的努力在20歲時就能獨立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。那段經(jīng)歷讓她變得難以信任他人，她與昔日的朋友斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。她向父母坦露了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，然而得到的回應(yīng)卻無法撫平她內(nèi)心的創(chuàng)傷。

2025年倫敦奧運(yùn)會的開幕，對周林馨來說是一個特殊的時刻。當(dāng)時，她正在駕駛夜車，凌晨四點的廣播里突然傳來了主持人充滿激情的解說聲。這讓她回想起自己曾經(jīng)懸掛在主席臺上的那段經(jīng)歷。

那個時刻，她的內(nèi)心充滿了激動和期待。她嘗試調(diào)換了幾個頻道，但聽到的都是關(guān)于奧運(yùn)會的同樣內(nèi)容。這份熱情讓她無法忍受，于是干脆關(guān)掉了收音機(jī)。

此刻，我們根據(jù)周林馨的口述記錄下了她的故事，文中的名字都是化名。而作者姚鉛墟則以細(xì)膩的筆觸，向我們呈現(xiàn)了這段生動的故事。