孩子遭強(qiáng)制戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)待，相關(guān)法律問題分析

目錄：

一、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校：什么樣的人會(huì)被送去戒網(wǎng)癮

在網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫的時(shí)代，戒網(wǎng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。被送去戒網(wǎng)學(xué)校的人，大多是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔的孩子。他們常常因?yàn)檫^度沉迷于游戲而失去對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情，性格變得暴躁，行為失范。這些孩子往往在日常生活中缺乏自律，無法有效管理自己的時(shí)間和行為。家長在面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問題時(shí)，常常感到束手無策，將孩子送往戒網(wǎng)學(xué)校也是無奈之舉。戒網(wǎng)學(xué)校的教育方式是否有效，是否會(huì)對(duì)孩子造成二次傷害，一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校感受到的性與暴力

近年來，有關(guān)戒網(wǎng)癮學(xué)校的層出不窮，其中涉及性暴力和身體暴力的問題令人震驚。一些戒網(wǎng)癮學(xué)校采用軍事化封閉管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、性侵等暴力行為。這些行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的人權(quán)和尊嚴(yán)，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。文章中的周林馨就是一個(gè)典型的例子，她在戒網(wǎng)癮學(xué)校遭受了性暴力和身體暴力的摧殘，引發(fā)了人們對(duì)這類學(xué)校的深刻反思。

三、從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子都是什么樣

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，有的成功戒除了網(wǎng)癮，重新找回了生活的方向；有的則因?yàn)閷W(xué)校的暴力行為而心靈受傷，需要長時(shí)間的療愈。對(duì)于那些成功戒除網(wǎng)癮的孩子來說，他們?cè)趯W(xué)校接受了有效的教育和引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和生活。對(duì)于那些在學(xué)校遭受暴力的孩子來說，他們的心靈受到了極大的傷害，需要家長和社會(huì)的關(guān)愛和支持。

四、已經(jīng)成年父母還要把孩子往戒網(wǎng)學(xué)校送該怎么辦

當(dāng)孩子已經(jīng)成年，家長仍然需要將其送往戒網(wǎng)學(xué)校時(shí)，作為社會(huì)的一份子，我們應(yīng)該對(duì)這種情況進(jìn)行深入思考。對(duì)于孩子來說，他們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考和自主行動(dòng)的能力。在這種情況下，家長應(yīng)該尊重孩子的選擇，引導(dǎo)他們正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和生活。如果家長堅(jiān)持將孩子送往戒網(wǎng)學(xué)校，應(yīng)該選擇正規(guī)、合法的學(xué)校，并關(guān)注孩子在學(xué)校的狀況，確保他們的權(quán)益不受侵犯。社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)學(xué)校的監(jiān)管和關(guān)注，確保其教育方式的合法性和合理性。

五、從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會(huì)是什么情況

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會(huì)面臨不同的情況。有的孩子成功戒除網(wǎng)癮后能夠重新投入到學(xué)習(xí)和生活中；有的孩子則可能因?yàn)閷W(xué)校的暴力行為而心靈受傷、性格改變。對(duì)于從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，家長和社會(huì)應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持幫助他們重新找回生活的方向并走出心理陰影。同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)學(xué)校的監(jiān)管和教育方式的改進(jìn)以確保其教育效果的合法性和有效性。六、網(wǎng)隱戒除學(xué)校：把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有用嗎？對(duì)于這個(gè)問題答案并非絕對(duì)肯定或否定。因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況不同所選擇的學(xué)校和教育方式也會(huì)不同其效果也會(huì)因人而異。但是一些正規(guī)合法的戒網(wǎng)癮學(xué)校通過科學(xué)的教育方式和心理輔導(dǎo)能夠幫助孩子戒除網(wǎng)癮并引導(dǎo)他們正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和生活因此可以將孩子送到戒網(wǎng)學(xué)校作為一種嘗試但在選擇學(xué)校時(shí)需要謹(jǐn)慎考慮并關(guān)注孩子在學(xué)校的狀況以確保其權(quán)益和安全。同時(shí)家長也應(yīng)該在日常生活中加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育幫助孩子建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和人格品質(zhì)。學(xué)生群體在一年中的大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，對(duì)于那些無法全身心投入教育或感到束手無策的父母來說，學(xué)校成為了他們的避風(fēng)港。在這里，有一個(gè)名叫周林馨的女孩的故事需要被關(guān)注。

周林馨的父親是一位頗具江湖氣息的人物，他并不強(qiáng)求女兒在學(xué)業(yè)上取得卓越成就，只期望她能在學(xué)校里平安成長，并跟隨他學(xué)習(xí)駕駛貨車。由于父親經(jīng)常與人發(fā)生沖突，家中常有紛爭(zhēng)，周林馨在耳濡目染之下，成為了中專學(xué)校里的小霸王。她沾染了煙酒，與高年級(jí)的男孩談戀愛，幾乎每周都會(huì)在學(xué)校后山參與一場(chǎng)斗毆。

周林馨并非無情無義之人。班上有男生欺負(fù)女同學(xué)時(shí)，她會(huì)挺身而出維護(hù)正義。每次因?yàn)榕畠涸趯W(xué)校打架被叫到辦公室，周林馨的父親都會(huì)給她一些錢，讓她處理善后事宜。

一次嚴(yán)重的沖突導(dǎo)致班主任被校外人士攻擊，班主任堅(jiān)稱是周林馨背后指使。由此，學(xué)校做出了勒令周林馨退學(xué)的決定。面對(duì)叛逆期的女孩，父母決定將她送到一個(gè)能夠約束她的地方，讓她安全成長。

正當(dāng)周林馨的母親在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的學(xué)校時(shí)，她們發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。母親詢問周林馨是否愿意嘗試，周林馨并未多想便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正值鼎盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝，因此名聲大噪。當(dāng)時(shí)，中國的家長們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校便以此為契機(jī)，打出了“戒網(wǎng)癮”的招牌，吸引了眾多家長的目光。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。其中，總教練的親信弟子在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，享受著“大事化小，小事化了”的特權(quán)。像周林馨這樣的叛逆期少年，以及那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子，是被嚴(yán)格管束的對(duì)象。最可憐的是那些被父母送到這里的8、9歲的孩子。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議少給，因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳以及避免金錢引發(fā)的問題。這導(dǎo)致許多同學(xué)因金錢不足而去偷盜。

文武學(xué)校聲稱重視文化和武學(xué)的平衡，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)批評(píng)和懲罰違紀(jì)的同學(xué)。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。對(duì)于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，總教練會(huì)用木棍打屁股；而對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者，則會(huì)被吊起來挨打。這些懲罰常常讓學(xué)生幾天無法下床。

周林馨雖然在學(xué)校中是個(gè)無所畏懼的人，但面對(duì)這樣的懲罰方式，她第一次感到了心驚膽戰(zhàn)。學(xué)校里的伙食不佳，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)拿著棍子突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。在一個(gè)寂靜的夜晚，時(shí)常回蕩著壓抑的報(bào)數(shù)聲“1—2—3—”，以及凄厲的哭喊聲。這種恐怖的氛圍讓周林馨輾轉(zhuǎn)難眠，她的內(nèi)心充滿了恐懼和不安。她就讀于一所文武學(xué)校，這里的精神羞辱比肉體懲罰更為殘酷。學(xué)生們因沖動(dòng)違紀(jì)，往往出于對(duì)于性的朦朧渴望，然而這種沖動(dòng)卻被教練們當(dāng)作笑料消遣。

一次，一對(duì)情侶在學(xué)校宿舍后親熱被舉報(bào)，教練當(dāng)眾嘲笑兩人，聲音通過音箱傳遍校園。在這種環(huán)境中，學(xué)生們之間的尊卑等級(jí)分明，爭(zhēng)斗頻繁。周林馨為了尋找安全感，選擇了文武學(xué)校的“大哥”作為男友，雖然她并不特別喜歡他，但希望能有個(gè)依靠。當(dāng)她的小弟因小事與人爭(zhēng)執(zhí)受傷時(shí)，她決定不再忍讓。

胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，他在省格斗比賽中拿過團(tuán)體亞軍，總教練面前紅人，平時(shí)能和總教練談笑風(fēng)生。周林馨不愿直接沖突，決定智取。她通過偷聽、觀察等方式獲取情報(bào)，最終設(shè)計(jì)讓胡海梁在廁所里被教訓(xùn)了一頓。總教練則借此機(jī)會(huì)羞辱他們，讓周林馨更加堅(jiān)定了自己的決心。

北京奧運(yùn)會(huì)即將來臨，校園里彌漫著緊張的氛圍。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。胡海梁卻計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行一場(chǎng)大規(guī)模的打架。周林馨雖然暫時(shí)松了一口氣，但奧運(yùn)會(huì)的短暫性讓她覺得這場(chǎng)爭(zhēng)斗有些莫名其妙和不切實(shí)際。她知道，自己所面臨的困境遠(yuǎn)比奧運(yùn)會(huì)重要得多。

在這個(gè)充滿壓抑和暴力的環(huán)境中，周林馨必須學(xué)會(huì)如何在恐懼和不安中尋找生存之道。她不僅要面對(duì)來自他人的肉體和精神上的傷害，還要面對(duì)內(nèi)心的掙扎和困惑。她的成長之路將充滿挑戰(zhàn)和磨難，但她必須堅(jiān)定自己的信念和決心，勇敢面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

奧運(yùn)會(huì)的舉辦或許能暫時(shí)緩解緊張氛圍，但它無法改變這個(gè)文武學(xué)校的根本問題。周林馨意識(shí)到，真正的改變需要從學(xué)校內(nèi)部開始，需要學(xué)生們共同努力，打破尊卑觀念，樹立平等意識(shí)。只有這樣，他們才能真正走出恐懼和不安，迎接美好的未來。以下是為您偽原創(chuàng)的文章內(nèi)容：

時(shí)光流轉(zhuǎn)至嶄新的時(shí)光節(jié)點(diǎn)——公元2025年，那年的夏天永遠(yuǎn)銘刻在周林馨的記憶中。那是一個(gè)充滿活力與期待的時(shí)刻，世界聚焦在即將舉辦的盛大奧運(yùn)會(huì)上。就在那個(gè)充滿喜慶的夜晚前夕，武術(shù)班的同學(xué)們按照既定的順序排列整齊。總教練決定打破常規(guī)，將辦公室的大電視機(jī)移至主席臺(tái)，讓全校師生共享奧運(yùn)盛況。雖然有些坐在后排的同學(xué)反映電視機(jī)小得如同指尖大小，但總教練淡然地回應(yīng)道：“看電視是為了培養(yǎng)你們的節(jié)奏感和對(duì)時(shí)刻的敏銳感知，畫面的清晰度則是次要之事。”

在他眼中，奧運(yùn)會(huì)的視覺享受并非首要任務(wù)，真正的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生們的服從性和紀(jì)律性。當(dāng)晚，隨著電視中觀眾的熱情掌聲響起，總教練迅速指揮著通過話筒傳達(dá)指令。每當(dāng)掌聲響起，他即刻命令“鼓掌”，整個(gè)會(huì)場(chǎng)便回蕩著整齊熱烈的掌聲；而當(dāng)節(jié)目開始或主持人發(fā)言時(shí)，他則迅速喊出“收”，現(xiàn)場(chǎng)瞬間歸于寂靜。

在這樣特殊的背景下，周林馨找到了一個(gè)特殊的溝通機(jī)會(huì)。她借故外出上廁所，實(shí)則與男友私下見面，共同策劃了一個(gè)大膽的計(jì)劃。他們決定利用晨跑的機(jī)會(huì)向外求助。每晚，周林馨都會(huì)收到一張紙條，上面寫有他們?cè)谛Ｍ獾呐笥训拿帧⑹謾C(jī)號(hào)和見面的地點(diǎn)。她的行動(dòng)取得了顯著的成果，很快就有數(shù)人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意伸出援手。

隨著行動(dòng)的展開，風(fēng)險(xiǎn)也逐漸增加。某個(gè)夏日的午后，胡海梁早已在約定的地點(diǎn)等待。當(dāng)他看到周林馨帶領(lǐng)的二十余人走來時(shí)，內(nèi)心頓時(shí)焦急萬分。他大聲催促周林馨疏散人群：“你怎么這么糊涂？這么多人在這里肯定會(huì)暴露目標(biāo)！”他迅速催促大家散開。原本胡海梁計(jì)劃只有六人行動(dòng)，當(dāng)周林馨詢問策略時(shí)，他僅要求她的男友出面應(yīng)對(duì)。圍觀的人群越來越多，不少是出于好奇而來的旁觀者。緊張之下，胡海梁罵了幾句臟話后帶著人迅速離去，周林馨也趕緊讓大家分散開來。

消息如風(fēng)般迅速在校園內(nèi)傳播開來。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練拿出一張紙條站在主席臺(tái)上。紙條上列有周林馨、她的男朋友、胡海梁和他的女朋友以及其他兩名發(fā)生沖突的同學(xué)的名字。總教練要求主動(dòng)站出來承認(rèn)錯(cuò)誤的人上臺(tái)。所有人都指向了周林馨作為帶頭人。接下來的處罰是嚴(yán)厲的：周林馨被吊起來接受懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。周林馨被吊到雙手完全離地的高度接受輔導(dǎo)長達(dá)十五次。前幾次打得較重導(dǎo)致她的身體劇烈晃動(dòng)；當(dāng)她引導(dǎo)到腰部時(shí)感覺到整個(gè)身體似乎從腰部開始被撕裂開來一般疼痛難忍。

六

周林馨的父母最終妥協(xié)，為她返校整理行裝。出校后的很長一段時(shí)間，周林馨情緒無法宣泄，最終她以獨(dú)特的方式爆發(fā)，悄悄在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，她的這一行為源于對(duì)這所學(xué)校的了解。

胡海梁在離開因挨打而被迫離校的文武學(xué)校后，他的父母為表示感激，特地為總教練制作了一面錦旗，上書“良師益友”。這一舉動(dòng)對(duì)胡海梁來說卻是沉重的打擊，他心靈崩潰，回家后甚至與父母發(fā)生沖突，最終選擇離家出走。

胡海梁在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)智和分寸感，實(shí)則源于他在恐懼下的表演。家長們?cè)敢馔ㄟ^文武學(xué)校的嚴(yán)格管教換來孩子的表面順從。周林馨認(rèn)為，胡海梁和他的父母關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)，而她至少還能與父母保持聯(lián)系。

年滿十八后，周林馨開始跟隨父親出門拓展業(yè)務(wù)。年僅二十歲，她便能獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線。除了父親的人脈，她的堅(jiān)韌和公事公辦的效率也起到了關(guān)鍵作用。經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”，她難以再輕易信任他人，與昔日的朋友逐漸斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊僅余兩三個(gè)知己。

當(dāng)周林馨向父母坦露在文武學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)，母親表示“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊”，而父親則向她道歉。她表示這并不是道歉所能解決的事。后來，父親想用金錢來彌補(bǔ)，而她對(duì)此并不接受。

后來，周林馨從縣城遷至市區(qū)，卻始終無法釋懷父母送她進(jìn)文武學(xué)校的過去，每年僅與父母聯(lián)系一兩次。如今，她的睡眠十分淺，樓下偶爾駛過的一輛車都能將她驚醒。

周林馨二十四歲那年懷孕，在家待產(chǎn)期間，她的心態(tài)逐漸平和。那個(gè)夏天，她第一次坐在電視機(jī)前全程觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后的周林馨，偶爾會(huì)與其他父母談?wù)摰轿奈鋵W(xué)校。有些父母認(rèn)為，讓不聽話的孩子進(jìn)入這類學(xué)校挨打是合理的。還有一些家長除了輔導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)，只會(huì)將希望寄托在這些矯正孩子行為的學(xué)校上。

十年過去了，期間她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交了對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然收到了“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但之后音訊全無。一次，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳的內(nèi)容讓她感到心寒。

當(dāng)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來主持人充滿激情的解說聲，勾起了她在戒網(wǎng)癮學(xué)校的不堪回憶。她無法忍受，關(guān)掉了收音機(jī)。

關(guān)于從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子如何的問題，根據(jù)當(dāng)事人口述：正規(guī)學(xué)校出來的孩子會(huì)更加懂得父母的不易并體諒他們；而非正規(guī)學(xué)校出來的孩子可能會(huì)變得更加暴躁、憎恨父母甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為。如果父母仍然堅(jiān)持將已成年的孩子送往戒網(wǎng)學(xué)校，那是因?yàn)楹⒆映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)業(yè)和生活，父母希望通過這種方式幫助孩子回歸正軌。這是一個(gè)復(fù)雜而敏感的問題，需要家長、學(xué)校和社會(huì)共同尋找更好的解決方案。如何理解和尊重父母的選擇，以及如何真正戒掉網(wǎng)絡(luò)依賴——關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的深度探討

你是否曾經(jīng)因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界而忽略了父母對(duì)你的期望和關(guān)心？是否曾經(jīng)因?yàn)闊o法擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮而被送到戒網(wǎng)癮學(xué)校？面對(duì)這些問題，讓我們深入探討一下戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)于孩子的真正意義，以及如何尊重父母的選擇，戒掉網(wǎng)絡(luò)依賴。

一、從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會(huì)有哪些變化？

對(duì)于那些真正從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的孩子們，他們可能會(huì)得到改變，更加懂得父母的不易，體諒父母的辛勞。這樣的學(xué)校不僅能幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，還能讓他們學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。有的孩子會(huì)繼續(xù)升學(xué)，考高中、考大學(xué)，甚至通過學(xué)校參加當(dāng)兵。也需要注意的是，并非所有孩子都能得到改變，父母也需要接受學(xué)校的教育，與孩子保持良好的親子關(guān)系。

而對(duì)于那些非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子們可能會(huì)受到不良對(duì)待，沒有接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)。這種情況下，孩子們的不良習(xí)慣可能會(huì)更嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)憎恨、打罵父母的行為。有的孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校中受到刺激，心理變得非常極端，甚至?xí)龀鰣?bào)復(fù)父母的行為。

二、把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有用嗎？

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校并不一定有用。對(duì)于正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，雖然并非所有孩子都能得到改變，但至少不會(huì)有副作用，而且孩子們能夠?qū)W習(xí)到良好的生活習(xí)慣和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校只是解決問題的一部分，父母也需要接受學(xué)校的教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。真正的關(guān)鍵在于孩子自身是否愿意改變，是否真正認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并付諸實(shí)踐。

在此，我想對(duì)每一個(gè)正在面臨困境的孩子說：尊重父母的選擇，用真正的實(shí)力說服他們，不要把自己送到不靠譜的戒網(wǎng)癮學(xué)校。要改正自己的錯(cuò)誤，把學(xué)習(xí)放到第一位，這才是對(duì)父母最大的尊重。也希望每一位父母能夠理解和支持孩子的成長過程，給予他們足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)，幫助他們走出困境，迎接美好的未來。