戒網(wǎng)癮學(xué)校費(fèi)用大揭秘：真實(shí)價格與深度解析戒癮經(jīng)歷

本文概覽

電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》聚焦青少年戒網(wǎng)問題及其親子教育熱點(diǎn)。本片是一部于二零零八年制作的小成本影片，取材自真實(shí)人物和。導(dǎo)演周勇認(rèn)為，除了依賴戒癮機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥手段外，更應(yīng)從孩子的內(nèi)心出發(fā)，重塑其價值觀，這是解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題的根本之道。戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的內(nèi)幕究竟有多少？又該如何看待其中的性與暴力問題？接下來我們將深入探討這些問題。

戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕揭秘

戒網(wǎng)癮學(xué)校通常采用嚴(yán)格的校規(guī)、軍訓(xùn)和輔導(dǎo)來糾正問題學(xué)生的行為。這些學(xué)校類似于監(jiān)獄管理犯人，每個城市的郊區(qū)都有存在。進(jìn)入這些學(xué)校的學(xué)生需要接受艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理，難免會受到一些皮肉之苦。有些家長在孩子無法自我糾正時，會無奈地將孩子送入這類學(xué)校，期望能有所改變。

在這些學(xué)校里，學(xué)生每天早晨需要參加跑步軍訓(xùn)和俯臥撐等訓(xùn)練，同時強(qiáng)制學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德觀念。不認(rèn)真背誦或違反校規(guī)的學(xué)生會受到懲罰。有些學(xué)校還提供基本的文化課學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)、語文等。為了讓學(xué)生牢記教訓(xùn)，學(xué)校會采用傳統(tǒng)的輔導(dǎo)方式，如用竹尺打手板、屁股等。雖然這種輔導(dǎo)不會造成嚴(yán)重的傷害，但會讓學(xué)生深刻記住教訓(xùn)，從而遵守校規(guī)。這種嚴(yán)厲的方式是否合適，是否涉及到性暴力等問題，需要我們深思。

一個關(guān)于性與暴力的故事

在四川某縣的一所文武學(xué)校中，一位名叫周林馨的十七歲女孩經(jīng)歷了令人震驚的事情。這所學(xué)校聲稱是戒除網(wǎng)癮的示范基地，但實(shí)際上存在著嚴(yán)重的暴力問題。周林馨入學(xué)那天親眼目睹了教練對一名男生的暴力行為。學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，并采用嚴(yán)厲的輔導(dǎo)手段來維持紀(jì)律。在這種環(huán)境下，學(xué)生們必須嚴(yán)格遵守校規(guī)，否則就會受到懲罰。這種懲罰不僅涉及到身體方面，還可能涉及到性暴力等問題。周林馨的經(jīng)歷引發(fā)了人們對戒網(wǎng)癮學(xué)校是否存在性暴力的擔(dān)憂和關(guān)注。這些學(xué)校是否應(yīng)該存在？它們是否合法合規(guī)？這些問題需要我們深入探討和解決。我們需要關(guān)注青少年的身心健康和安全，為孩子們提供一個健康的成長環(huán)境。我們需要采取合適的措施來解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題讓他們健康成長是我們共同的責(zé)任。同時我們也應(yīng)該認(rèn)識到不同家庭、孩子個體都需要采用不同的教育方法和手段應(yīng)該避免一刀切的方式給予孩子們更多的理解和關(guān)愛是解決這些問題的關(guān)鍵所在。周林馨的父親是一個充滿江湖氣息的人，他并不強(qiáng)求女兒在學(xué)業(yè)上取得卓越的成就，只希望她能夠平安地成長，并在必要時跟隨自己從事貨車運(yùn)輸工作。由于父親經(jīng)常與人發(fā)生沖突，家中時常有傷痕累累的男士出入，周林馨在這種環(huán)境下長大，耳濡目染之下，她在中專學(xué)校里成為了一個以強(qiáng)悍著稱的校霸。盡管她抽煙喝酒，與高年級的“大哥”談戀愛，并且每周都要參與校內(nèi)斗毆，但她也有另一面——照顧弱者，當(dāng)班上的男生欺負(fù)女孩子時，她會站出來維護(hù)正義。

每當(dāng)周林馨因斗毆被叫到學(xué)校時，她的父親總是從辦公室出來，遞給她一些錢，讓她請朋友吃飯。后來，當(dāng)班主任被校外人員襲擊并指責(zé)是周林馨指使時，學(xué)校決定讓她退學(xué)。面對這個叛逆的女孩，父母決定將她送到一個能夠約束她的地方，讓她混到成年。

正當(dāng)周林馨的母親在網(wǎng)上看到一所文武學(xué)校時，周林馨并沒有太多想法，只是同意了母親的提議。這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于鼎盛時期，學(xué)校師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目。針對家長們深惡痛絕的孩子網(wǎng)癮問題，學(xué)校順勢推出了“戒網(wǎng)癮”的招牌，因此校園一時人滿為患。

在這所文武學(xué)校里，學(xué)生大致分為四類。第一類是由總教練親手培養(yǎng)的親信弟子，他們在各類武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎，并經(jīng)常舉報同學(xué)的違規(guī)行為。第二類就是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女。第三類是被嚴(yán)格管束的網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送到學(xué)校。而最可憐的是那些年紀(jì)尚小、被父母送到這里的孩子。

周林馨對文武學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象很嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練通常會建議家長少給生活費(fèi)，理由有兩個：一是孩子表現(xiàn)不佳，二是錢多了會惹事生非。許多同學(xué)因金錢壓制而去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校宣稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則比較嚴(yán)格。每天晚上武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會逐一通報批評違規(guī)的同學(xué)并進(jìn)行懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。對于那些犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生，總教練會用一根手腕粗的木棍打屁股；而對于情節(jié)較重的同學(xué)則會被吊打在空中旋轉(zhuǎn)并再次挨打。這種懲罰讓周林馨第一次感到心驚膽戰(zhàn)。在學(xué)校里伙食不佳白天吃不飽晚上也睡不安穩(wěn)的環(huán)境中生活使她倍感壓抑。凌晨時分教練們會用棍子突擊檢查宿舍一旦發(fā)現(xiàn)私藏物品就會進(jìn)行懲罰。寂靜的夜里時常傳來壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊聲雖然敢哭的人不多但哭會引導(dǎo)得更厲害。

面對這樣的環(huán)境周林馨必須學(xué)會適應(yīng)并尋找自己的出路同時也要保護(hù)自己和身邊的人不受傷害。帶著恐懼與不安，周林馨在深夜的靜謐中時常被驚醒。她的心靈深處隱藏著一種難以言喻的焦慮。她的困擾遠(yuǎn)非單純的肉體懲罰可比，更令人難以接受的是精神層面上的羞辱。在文武學(xué)校這個充滿冒險和挑戰(zhàn)的環(huán)境中，學(xué)生們的違紀(jì)行為往往源自于對性的朦朧渴望。這種純真與教練們的成年思維之間的碰撞卻帶來了譏諷和嘲笑。曾經(jīng)有一對情侶在宿舍背后的私密瞬間被后，遭到教練的嘲笑和羞辱。聲音通過主席臺的音箱傳遍整個校園，刺痛了每個學(xué)生的心靈。在這種氛圍中，尊卑等級森嚴(yán)，學(xué)生間的爭斗和沖突也隨之增多。剛進(jìn)入學(xué)校的周林馨缺乏安全感，很快找到一位文武學(xué)校的“大哥”作為依靠。盡管她并不完全喜歡這位“大哥”，但她渴望找到一種安全感。“大哥”并沒有尊重她的底線和邊界。面對來自校內(nèi)的壓力與沖突，周林馨必須尋找一種平衡和應(yīng)對的方式。她學(xué)會了觀察和了解校內(nèi)局勢的變化，以便應(yīng)對可能出現(xiàn)的沖突和教育。當(dāng)她的朋友在校園內(nèi)遭遇欺凌時，她決定采取行動來保護(hù)自己和身邊的人。北京奧運(yùn)會的臨近并沒有緩解緊張的氛圍，反而成為了沖突升級的一個契機(jī)?？偨叹殢?qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會期間要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，但這并沒有阻止校內(nèi)沖突的升級。周林馨意識到奧運(yùn)會結(jié)束后可能會有一場大規(guī)模的沖突，但她沒有選擇暴力解決的方式。而是采取了一些策略和行動來保護(hù)自己和身邊的人免受傷害。她利用自己的智慧和觀察力來化解教育，同時也尋求一種內(nèi)心的平衡和成長。奧運(yùn)會期間，全校一起看奧運(yùn)會比賽的氛圍并沒有掩蓋住校內(nèi)存在的矛盾和問題。雖然電視機(jī)上的奧運(yùn)畫面吸引了全校的目光，但周林馨內(nèi)心的事情遠(yuǎn)比奧運(yùn)會來得更加緊迫和重要。在挑戰(zhàn)和壓力面前，她堅定地保護(hù)自己的內(nèi)心邊界和價值觀，尋找著解決問題的途徑和方法。這場奧運(yùn)會的背后，隱藏著一個少女成長中的故事和奮斗的過程?？偨叹毜囊?guī)訓(xùn)與青春掙扎

總教練強(qiáng)調(diào)的，并非是在奧運(yùn)會上的競技表現(xiàn)，而是生活中每一個細(xì)節(jié)的服從與規(guī)訓(xùn)。在他的眼里，觀看奧運(yùn)會固然重要，但更重要的是學(xué)會如何在這個特定的環(huán)境中成長。每當(dāng)電視機(jī)里傳來掌聲，他即刻引導(dǎo)學(xué)員們學(xué)會在何時何地鼓掌，聲音要熱烈而整齊。這種訓(xùn)練，在他看來，比觀看奧運(yùn)更顯得關(guān)鍵。

周林馨在這規(guī)訓(xùn)之中，肩負(fù)了另一種使命——爭取外援。她巧妙地利用日常訓(xùn)練的間隙，與男友私下謀劃求助策略。那些紙條上的名字、手機(jī)號和見面地點(diǎn)，都是他們對外界尋求幫助的嘗試。胡海梁的出現(xiàn)打破了這一切的平靜。他焦急的聲音中透露出對行動暴露的擔(dān)憂，他的話語里充滿了緊張與不安。當(dāng)人群聚集越來越多時，他選擇了撤退，周林馨也緊隨其后，散去了這場風(fēng)波的苗頭。

消息傳得飛快，當(dāng)晚的集會上，總教練點(diǎn)名了參與今日策劃的人。周林馨成為了焦點(diǎn)，她被指責(zé)為帶頭人。懲罰隨之而來，她被吊起雙手，身體遭受了殘酷的打擊。那一刻，世界仿佛顛倒，她的眼里只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。每一棍落下，都讓她感受到前所未有的疼痛。

事后，她受到極大的心理沖擊，自尊心嚴(yán)重受損。她無法再信任任何人，甚至自己的父母。她選擇回家躲避這一切，但母親的反應(yīng)和之后的限制反而讓她更加決定要找尋自己的出路。在極度絕望中，她甚至嘗試自殺，想要以此嚇唬母親。但最終，她被及時趕來的家人救下。

這次后，周林馨的情緒起伏極大，她不知道該如何面對這一切。但她開始意識到，只有通過自己的努力和堅持，才能走出這片陰影。她不再是被規(guī)訓(xùn)的對象，而是一個正在成長的青年，面對挑戰(zhàn)和困境，她選擇了勇敢地面對和抗?fàn)帯＿@一切的努力和掙扎，都是為了一個更加自由和真實(shí)的自己。胡海梁畢業(yè)后因離校時的挨打和父母產(chǎn)生巨大矛盾，甚至導(dǎo)致家庭關(guān)系破裂。他的父母曾帶著寫有“良師益友”的錦旗向總教練表示感謝，而這面錦旗卻成為了觸發(fā)矛盾的導(dǎo)火線。胡海梁內(nèi)心的恐懼和壓力讓他在學(xué)校表現(xiàn)出聽話、機(jī)靈和分寸感，這種表現(xiàn)源于他對暴力的恐懼而非真正的內(nèi)心認(rèn)同。家長們愿意通過文武學(xué)校的暴力手段來換取孩子表面的順從，但這背后隱藏著巨大的問題。周林馨的經(jīng)歷便是其中的縮影。

周林馨經(jīng)歷了文武學(xué)校的痛苦經(jīng)歷后，對家人和外界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的防備心理。她在家待產(chǎn)期間心態(tài)逐漸平和，但過去的陰影仍然困擾著她。她難以釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)，這也導(dǎo)致她與父母的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。夜晚家樓下的一點(diǎn)點(diǎn)動靜都能觸動她的神經(jīng)，反映出她內(nèi)心的脆弱和敏感。

當(dāng)了母親后，周林馨與其他家長聊起文武學(xué)校的話題時，仍然有許多家長對這類學(xué)校持支持態(tài)度，認(rèn)為通過暴力手段可以矯正孩子行為。這讓周林馨感到無奈和憤怒。她曾在網(wǎng)站上發(fā)出關(guān)于文武學(xué)校的舉報信，但回應(yīng)寥寥無幾。一次在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，更是讓她心生反感。

回憶起2012年倫敦奧運(yùn)會開幕時的情景，周林馨正忙于工作，廣播中的解說聲勾起了她在文武學(xué)校時的痛苦回憶。那些回憶如同被吊在主席臺上的經(jīng)歷一樣，讓她無法釋懷。她試圖通過調(diào)換頻道來逃避這些回憶，但最終選擇關(guān)閉收音機(jī)，希望隔絕外界的干擾，讓自己沉浸在自己的世界里。她的經(jīng)歷引起了人們的共鳴和反思，讓我們意識到解決這類問題需要全社會的共同努力。無論是胡海梁還是周林馨的故事都是真實(shí)存在的現(xiàn)實(shí)困境需要我們共同去關(guān)注與解決而我們也不能盲目地將孩子送進(jìn)類似的學(xué)校因?yàn)槲覀冃枰獮樗麄儎?chuàng)造一個更好的成長環(huán)境讓我們共同努力為孩子創(chuàng)造一個更加美好的明天。口述人：周林馨 作者：姚鉛墟