戒網癮中心的真相：學員保護與戒癮之道探索

目錄

一、如何看待戒網癮學校虐待學生現象

令人憤慨的是，戒網癮學校再次浮出水面，這些所謂的“戒網癮治療”機構受到廣泛關注。這些機構打著治療的名義，利用家長的無知，進行違法的事情。這些父母將孩子送到這樣的學校，往往是因為在孩子的教育過程中感到無助。孩子沉迷于網絡、不喜歡學習、逃課、叛逆等問題行為，讓父母感到束手無策。這種“強制性的”像“監獄”一樣的學校應運而生。雖然這些學校是為了迎合這些無助的父母而產生的，但使用暴力管教方式真的能讓叛逆期的孩子心服口服嗎？我們應該關注孩子的內在心理，而不是僅僅關注外在行為。這些學校應該關閉，因為它們對孩子、父母、社會和國家甚至人類都有害無益。我們需要的是讓父母學會真正的愛的學校，而不是把人“打”成模式化的聽話的學校。

二、戒網學校導致的悲劇：治網癮到底害了多少人？

在探尋戒除孩子網癮的解決之道時，家長們并非不知此類機構存在的潛在問題。家長們在尋求幫助的過程中，已經聽聞過一些關于學校的不實傳聞，例如對“治療”的爭議。面對孩子沉溺網絡的焦慮，家長們依然選擇信任這些機構，愿意投入大量資源和心血，期望能解救孩子脫離困境。

雖然對于什么是“網癮”，目前在醫學、心理學及教育界并未達成共識。但家長們基于自身理解，仍在努力尋找能夠根治此問題的良方。各式各樣的網癮矯正機構應運而生。我們必須審慎判斷，不能輕易將任何事物對人的吸引力定性為“癮”。與煙癮、毒癮等相比，我們對“網癮”的研究顯然還不夠深入。

現代社會中，網絡已成為人們不可或缺的一部分。我們需要明確區分合理的上網、必要的娛樂與過度沉迷網絡之間的界限。對于未成年人沉迷網絡的內在原因，包括家長在內的教育者都應進行深入探討。很多時候，家長們反對孩子上網，并非反對網絡本身，而是擔憂網絡會阻礙他們對孩子的人生規劃。他們渴望使用極端手段，徹底隔絕孩子與網絡之間的聯系。“治網癮”在實質上變成了“戒網”，而一些封閉式網癮矯正機構正好滿足了家長們的這種需求。盡管效果難以評估，但至少在沒有網絡的場所，家長們可以暫時松一口氣。

一些家長對網癮矯正機構的手段游離于法律和規范之外，實際上持默許態度。這是因為非法機構所宣揚的管教措施得到了家長們的認同，他們對輔導等措施視而不見。由于正規教育機構無法滿足這種嚴格管教的需求，家長們往往選擇把孩子送到非法機構。送去接受網癮矯正的家長往往也缺乏家庭教育的能力和精力，他們渴望找到一種“包辦”的解決方案。

要矯正未成年人對網絡的沉迷，沒有捷徑可走。唯有樹立正確的教育觀念，才能幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發生。當家長們為了給孩子戒除網癮而奔波勞碌，卻收效甚微時，應該反思自己的溝通方式是否妥當，是否因為方法不當激發了孩子的逆反情緒。公辦教育機構也需要改變應試教育的單一目的，善于引導學生培養良好的學習習慣。

打擊非法網癮矯正機構是職能部門的責任。有需求才有市場。家長們對這類機構抱有過高期待，輕信其不實宣傳，使得孩子置身于危險之中。在倡導民主、開放的教育觀念的當下，那些封閉、粗放的機構仍有市場，每一個負責任的教育者都應深刻反思。

關于陜西那所“戒網癮”學校虐待學生的也引起了廣泛關注。近日，有家長反映其子在陽虎教育學校遭受虐待和毆打等不良待遇。據報道，為了糾正孩子的不良習慣如學習不好、吸煙喝酒等，家長將孩子送進這所學校，學費高昂。但孩子回家后卻向家長透露了學校的暴力行為。對此，眉縣教育體育局已經展開調查并高度重視。同時公開信息顯示，西安陽虎心理咨詢有限公司的經營范圍包括心理咨詢，但具體負責人及其運營方式仍需進一步調查核實。

對于此類頻發的情況，不僅需要相關部門加強監管和打擊非法機構，也需要家長和社會各界共同努力，樹立正確的教育觀念，避免過度依賴這些機構而忽視孩子的心理健康和成長需求。教育機構也需要加強自身的建設和管理，提供更加科學有效的教育方法和服務。只有全社會共同努力，才能真正保護孩子們的權益和成長。經過深入調查，陜西陽虎教育紅河谷文化補習機構自2025年以來，因違規辦學行為，受到了陜西藍田縣的取締處理。此后，該機構搬遷至眉縣營頭鎮原華西大學校區，繼續面向全國招生。這所機構主要針對逃學、輟學、沉迷于網吧游戲等問題學生，提供青少年心理教育和行為培養服務。經過核實，該機構并未獲得任何審批文件，屬于非法違規辦學。

眉縣教育體育局聯合營頭鎮，與陽虎教育的負責人王陽虎進行了嚴肅約談。他們明確指出，陽虎教育是一所非法民辦辦學機構，存在嚴重的安全隱患，必須按照相關政策予以關閉。

據了解，當地已經組織公安、人社、教育、物價等部門召開緊急協調會議，統一部署安排取締行動。他們強調，保障學生的權益和安全是首要任務，同時呼吁社會各界關注和支持這一行動，共同為青少年營造一個健康、安全、有序的成長環境。對于這樣的非法機構，必須堅決予以取締，以維護教育市場的正常秩序。也提醒廣大學生家長，選擇合法的教育機構，保障孩子的受教育權益。