戒網癮學校監管與學生安全關注：國家如何應對和處理悲劇事情

少年悲劇背后的反思：戒網學校真的能拯救孩子嗎？

近日，一名年僅十八歲的少年李傲因被家長送入所謂的“合肥正能教育學校”進行網絡成癮的矯正而命喪黃泉。這起引起了社會各界的廣泛關注與深思。讓我們深入了解這起悲劇的背后，探討戒網學校究竟是何模樣，以及它是否真的能夠拯救沉迷網絡的孩子。

李傲，一個充滿活力的少年，在家長的擔憂下被送入了這所教育學校。短短幾天內，他便在學校的封閉管理和高強度訓練下失去了生命。警方調查結果顯示，這所學校存在非法拘禁行為，其所謂的“正能量教育”實則暗藏暴力手段。過往學員的敘述揭示了學校的管理手段之粗暴與殘忍，甚至包括輔導和侮辱人格的懲罰。

許多家長在面對孩子沉迷網絡的問題時，往往感到焦慮和無助。他們為了孩子的未來不惜花費大量財力和精力，尋找解決孩子網絡成癮的“良方”。在尋求解決方案的過程中，家長往往忽視了對于教育機構真實面貌的深入了解。李傲的家長也曾在搜索學校的后產生過疑慮，但終究被焦慮壓倒了疑慮，將孩子送入了這所問題重重的學校。

事實上，關于“網癮”的定義在醫學、心理學領域尚未形成共識。家長們在缺乏科學論證的情況下，憑借一廂情愿的理解尋找所謂的“治網癮”方法。各種名號的網癮矯正機構應運而生。這些機構的教育方式和手段往往游離于法律和規范之外，其效果也令人質疑。

面對未成年人沉迷網絡的問題，家長和教育者應該樹立正確的教育觀念，探尋孩子沉迷網絡的內在原因，而非僅僅依賴強制手段和封閉化管理。公辦教育機構也需要改變應試教育的觀念，引導學生養成良好的學習習慣和時間管理能力。

打擊非法網癮矯正機構是公安機關、教育主管部門等職能部門義不容辭的職責。家長和教育者也應該加強對于教育機構的了解與審查，避免類似悲劇再次發生。讓我們一起努力，為孩子們創造一個更加健康、和諧的教育環境。需求催生市場，一些家長因對網癮矯正機構抱有過高的期待，輕信了他們夸張的宣傳，從而將自己的孩子送進了潛在的危險地帶。在民主開放的教育觀念日益主流的今天，那些封閉、粗放的機構仍擁有龐大的市場，這促使每一個肩負教育責任的人都應深刻反思。

近日，令人痛心的消息傳來：一名18歲的男孩因被送去特訓學校戒除網癮，在短短不到48小時內離奇教亡。

這個悲劇的主角是安徽阜陽市臨泉縣的李傲，他因沉迷上網，被父母送到安徽一家特訓學校。誰也沒想到，僅僅一天后，李傲便離奇離世，遺體上留下了20多處的傷痕。

教者的父母在接到學校的電話后趕到醫院，卻被告知孩子已被送往殯儀館。在殯儀館，他們看到了腰部、手腕、小腿、背部、頭部均有傷痕的李傲，悲痛欲絕。

李傲被送去的機構名為合肥正能青少年特訓學校，官網上自稱是“中國青少年國際教育知名品牌”。母親正是通過該網站了解到這家機構，并被告知教育方式溫和，以心理輔導為主，結合軍訓和體能訓練，絕不動手打孩子。盡管有疑慮，家長還是決定試一試。在送孩子過去的那天，他們特地囑咐老師孩子脾氣倔強，希望老師耐心勸導。

類似這所學校的戒網癮中心早已層出不窮，各種戒斷方式也是五花八門。從治療到封閉式訓練、軍事化管理等，不同的機構都有自己的“秘方”。對于這種情況，有關部門一直持有不同意見。早在2009年，國家衛生部就明確否定了“網絡成癮”的說法，并緊急叫停使用電刺激治療網癮。

目前，這所學校已經被當地查封，負責人及教官被警方控制。案件正在進一步偵辦中。對于家長來說，面對孩子的網絡沉迷問題，應該采取更為理智和謹慎的態度。在選擇任何機構或方法之前，都應充分了解其背景、教育方式及安全性。社會各界也應共同努力，為孩子提供更多健康、正面的引導和支持。這些看似無法阻擋的網戒中心，如同野草般野蠻生長。戒網學校、教育培訓學校、戒網訓練營等各種矯治機構層出不窮，而關于孩子遭受虐待甚至不幸喪命的新聞也頻頻引起社會關注。

戒網癮學校悲劇：孩子喪命，責任何在？

就在不久前的一個晚上，即4月16日晚，一名年僅13歲的學生在山東雅博教育培訓學校不幸離世。據報道，案發前濟南市天橋區主管部門在檢查時曾發現該校存在違規從事網戒糾正的行為，并已經責令其停止辦學，相關手續正在辦理之中。目前，這起案件正在深入調查中。

事故發生后，學校通知家長將孩子帶回家。有該校學生反映，學校內教員現象十分普遍。我們無法想象那位離世的孩子在生命最后一刻所經歷的絕望，被家長拋棄，也被社會拋棄。我們質疑，為何在相關部門發現學校違規時沒有及時疏散學生，而是讓學校繼續運營直至發生悲劇？國家一直在強調法治社會建設，但這些違法的機構為何屢禁不止？未成年人保護法似乎成了一紙空談，孩子們連最基本的人身安全都無法得到保障。

作為孩子的法定監護人，父母應以教養、保護為目的對未成年人進行人身監護。那些將孩子送到戒網癮學校的父母，不僅法律意識淡薄，連基本的責任意識都嚴重缺失。當孩子出現問題時，他們首先想到的是將責任全部歸咎于孩子。而當孩子逐漸走向叛逆，沉迷網絡時，他們又開始哭訴養育孩子的不易。仿佛孩子的性格變化與他們教育方式的失敗毫無關系。在聽聞某些學校能成功管教孩子后，他們毫不猶豫地送孩子去，卻對那里的真實情況一無所知，只是慶幸自己終于卸下了重擔。

在中國，除了父母，似乎沒有相關機構能夠對孩子進行正確的心理疏導。面對尚未健全的人格和不負責任的父母，孩子的未來岌岌可危。從幼兒園到研究生階段頻發的教育問題難道還不能引起相關部門的重視嗎？我們的教育體系究竟出了什么問題，竟然讓學生在上學的同時連生命安全都無法得到保障。

人民教育家陶行知曾說：教育是立國之本。如今的教育與過去相比似乎并未取得多大進步。雖然各種先進多媒體設備已經進課堂，為孩子提供了良好的學習環境，但教育理念卻仍然滯后。就連“網癮”這一現代問題都尚未被明確定義為一種精神疾病，家長卻因此將孩子送進各種學校遭受逼教的悲劇。社會輿論竟然還有支持的聲音。相關機構也總是在出事后才承擔責任。這種情況與其說是家庭的悲哀，不如說是整個社會的悲哀。

為了真正改善現狀，我們需要從根源上解決問題。在關閉這類機構的我們還需要更多的正規心理疏導服務來填補空白。應盡快擔起相關職責，提供正規的心理疏導服務。我們需要意識到，每一條人命都是無法估量的代價。讓我們共同努力，確保每一個孩子都能在一個安全、健康的環境中成長，不再受到傷害。