揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校現(xiàn)狀：關(guān)注學(xué)生安全與健康，解決真實(shí)問題所在

戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇：孩子的喪命，誰之過？

這起悲劇發(fā)生后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子帶回家。該校學(xué)生反映，學(xué)校內(nèi)教官的暴力行為是普遍現(xiàn)象。我們難以想象那位失去生命的學(xué)生在瀕臨教亡時(shí)的絕望，被家長(zhǎng)和社會(huì)遺棄，未知此刻相關(guān)部門身在何處。為何在之前發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在違規(guī)行為時(shí)沒有及時(shí)疏散學(xué)生？為何讓學(xué)校繼續(xù)運(yùn)營(yíng)直至發(fā)生這起悲劇？國(guó)家強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)建設(shè)，但這些違法機(jī)構(gòu)為何屢禁不止？未成年人保護(hù)法似乎成了一個(gè)被忽視的笑話，孩子們的基本人身安全無法得到保障。

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)和保護(hù)為目的，承擔(dān)起對(duì)未成年人的人身監(jiān)護(hù)責(zé)任。將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，展現(xiàn)出了淡薄的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，他們往往將責(zé)任完全歸咎于孩子本身，而忽視了自身的教育方式和溝通方式。當(dāng)孩子逐漸叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，父母又感到困惑和失望，尋求所謂的解決方案，卻忽視了與孩子的心靈溝通和理解。他們把孩子送進(jìn)所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校，卻并不知道這些學(xué)校是否真的是人間地獄。

在中國(guó)，缺乏專門機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。面對(duì)不負(fù)責(zé)任的父母和頻發(fā)的教育問題，許多孩子的未來似乎被毀在了搖籃里。我們的教育體系究竟出了什么問題？為何學(xué)生不僅沒有人格尊嚴(yán)，甚至生命安全都受到威脅？

教育家陶行知曾說：教育是立國(guó)之本。如今的教育狀況令人擔(dān)憂。雖然技術(shù)進(jìn)步帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但教育理念卻停滯不前。家長(zhǎng)在缺乏科學(xué)指導(dǎo)的情況下盲目地將孩子送入某些學(xué)校，卻造成了無法挽回的后果。社會(huì)輿論對(duì)于這些學(xué)校的支持更是令人費(fèi)解。相關(guān)部門總是在出事后才承擔(dān)責(zé)任，這無疑是整個(gè)社會(huì)的悲哀。

對(duì)于網(wǎng)癮戒除學(xué)校，把孩子送進(jìn)去真的有用嗎？答案并非肯定。從正規(guī)網(wǎng)癮戒除學(xué)校出來的孩子可能會(huì)有所改變，但并不是所有孩子都適用。父母需要接受學(xué)校教育方式的改變，與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校繼續(xù)升學(xué)，有的孩子則在學(xué)校中養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我們需要警惕的是，對(duì)于那些不負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)，我們需要提高警惕并及時(shí)制止它們對(duì)孩子們的侵害。應(yīng)盡快提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)并承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)，保障每一個(gè)孩子不再受到傷害。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為國(guó)家的未來培養(yǎng)出健康、自信、有責(zé)任感的新一代。少年因接受戒癮教育而身亡深度剖析

在安徽阜陽(yáng)的一個(gè)小家庭里，一場(chǎng)因?yàn)楹⒆拥纳暇W(wǎng)問題而引發(fā)的悲劇震撼了人們的心靈。一個(gè)年輕的少年，因被送到一家號(hào)稱能幫助戒除網(wǎng)癮的“正能量學(xué)校”，最終卻遭遇不幸。

少年小磊（化名），年僅十八歲，深陷于網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑無法自拔，整日沉迷網(wǎng)吧，幾乎無法擺脫網(wǎng)絡(luò)的魔爪。這樣的狀況讓他的父母頭疼不已，劉女士及其家人曾試圖通過各種方式幫助孩子脫離困境，但似乎都無濟(jì)于事。他們懷著最后一線希望，將目光投向了專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)。

劉女士在網(wǎng)上搜索到了位于廬江縣的合肥正能量教育學(xué)校，經(jīng)過與學(xué)校負(fù)責(zé)人羅鏗的溝通，他們看到了希望之光。學(xué)校承諾采用心理疏導(dǎo)和體能訓(xùn)練相結(jié)合的方式幫助孩子徹底戒除網(wǎng)癮，且不會(huì)采取極端方式傷害孩子的身心健康。

悲劇就在短短兩天后發(fā)生。劉女士接到學(xué)校的電話，稱孩子出事了。趕到醫(yī)院時(shí)，卻被告知孩子已經(jīng)離世，全身多處外傷。這一消息猶如晴天霹靂，讓劉女士無法相信眼前的事實(shí)。

經(jīng)過警方的深入調(diào)查，悲劇的真相逐漸浮出水面。原來，這家所謂的正能量學(xué)校并未取得辦學(xué)資質(zhì)，學(xué)校的老師在處理小磊不服管教的問題時(shí)，采取了不當(dāng)?shù)氖侄危鐚⑺p住關(guān)禁閉。這一過程中，小磊受到了嚴(yán)重的身體傷害，最終不治身亡。

警方透露，除了非法辦學(xué)，該學(xué)校還存在非法拘禁的行為，多名嫌疑人已被警方刑事拘留。這起引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注和深刻反思。如何保障青少年在接受教育過程中的權(quán)益和安全，成為我們必須面對(duì)和解決的問題。

這起悲劇警示我們，對(duì)于青少年的教育問題，我們需要更加謹(jǐn)慎和理智地對(duì)待。面對(duì)孩子的困境，我們應(yīng)該尋求專業(yè)、合法、人性化的解決方案。部門也需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，對(duì)于非法辦學(xué)和傷害學(xué)生的行為要堅(jiān)決予以打擊和懲處。讓我們共同努力為青少年的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)安全、健康的環(huán)境。這不僅是每個(gè)家庭的責(zé)任也是社會(huì)的責(zé)任。據(jù)白山鎮(zhèn)可靠消息透露，該教學(xué)點(diǎn)因未獲得教育主管部門的辦學(xué)許可，已被要求停止辦學(xué)。鎮(zhèn)在接到通知后，明確規(guī)定了8月10日前的停辦期限，以避免任何進(jìn)一步的行動(dòng)。這個(gè)決定距離案發(fā)僅剩下短短五天時(shí)間。

《少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校：治網(wǎng)癮背后的殘酷真相》

李傲，一個(gè)年僅18歲的少年，在8月3日被家長(zhǎng)送往合肥正能教育學(xué)校。僅僅過了兩天，他便因情況嚴(yán)重而在醫(yī)院不治身亡。這起引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

警方已經(jīng)對(duì)這起展開了全面調(diào)查，并明確表示“合肥正能教育學(xué)校”存在嚴(yán)重的非法拘禁行為。李傲正是在遭受這種非法拘禁的過程中，身體出現(xiàn)異常，最終不幸離世。調(diào)查結(jié)果顯示，所謂的“正能教育學(xué)校”并未傳遞出任何正能量，反而與許多聲稱能矯正青少年網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)一樣，沒有取得合法的辦學(xué)資質(zhì)。他們以封閉式管理和軍事訓(xùn)練為借口，掩蓋了其管理手段的粗暴和殘忍。許多曾經(jīng)的學(xué)員表示，他們?cè)谶@里遭受了輔導(dǎo)，甚至出現(xiàn)了“互扇耳光”等嚴(yán)重侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，他們?cè)趯ふ医鉀Q方案時(shí)，往往忽視了這些機(jī)構(gòu)存在的不正規(guī)之處。盡管有層出不窮，如治療等，家長(zhǎng)們?nèi)匀贿x擇相信這些機(jī)構(gòu)，將孩子送去接受所謂的“治療”。

對(duì)于什么是“網(wǎng)癮”，無論是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)還是教育領(lǐng)域都沒有形成共識(shí)。家長(zhǎng)們?cè)谌狈茖W(xué)論證的情況下，憑借自己的理解尋找解決之道，各種名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。真正有效的解決方案應(yīng)該是建立在科學(xué)研究和共識(shí)的基礎(chǔ)上，而不是簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)和強(qiáng)制隔離。

區(qū)分孩子合理的上網(wǎng)、必要的娛樂和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷是至關(guān)重要的。教育者應(yīng)該關(guān)注未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在原因，而不是簡(jiǎn)單地將其歸咎于網(wǎng)絡(luò)本身。公辦教育機(jī)構(gòu)也需要發(fā)揮作用，不僅僅以應(yīng)試為教育目的，而是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門等職能部門的責(zé)任。我們應(yīng)該提高警惕，加強(qiáng)對(duì)這類機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，確保類似悲劇不再發(fā)生。家長(zhǎng)也應(yīng)該反思自己的教育方法，與孩子建立良好的溝通機(jī)制，共同尋找解決問題的有效方法。需求催生了市場(chǎng)，正是因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮矯正機(jī)構(gòu)抱有過高的期望，輕信了他們夸大其詞的宣傳，才導(dǎo)致孩子們被送往潛在的危險(xiǎn)之地。在如今民主、開放的教育觀念日益深入人心的大背景下，那些仍然采用封閉、陳舊管理模式的機(jī)構(gòu)仍然擁有廣泛的市場(chǎng)影響，每一位關(guān)心孩子教育的責(zé)任人都應(yīng)該對(duì)此深思。

我們不能忽視這個(gè)問題，必須審視網(wǎng)絡(luò)成癮矯正機(jī)構(gòu)的實(shí)際效果和影響。這些機(jī)構(gòu)是否真的能夠提供有效的解決方案，幫助孩子們擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾？還是僅僅是一種短期的強(qiáng)制管理，無法真正觸及孩子們內(nèi)心的需求？作為家長(zhǎng)和教育者，我們需要保持清醒的頭腦，理性看待這些機(jī)構(gòu)的作用和局限性。

我們也應(yīng)該反思我們的教育觀念和方法。是否過于依賴外部機(jī)構(gòu)來解決孩子的問題，而忽視了家庭教育的重要性？是否應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，與他們進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度？

讓我們共同努力，以更加開放、包容、理性的態(tài)度來面對(duì)孩子的教育問題。不要盲目追求表面的解決方案，而是要深入了解孩子的真實(shí)需求，與他們一起成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的未來。