戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式與虐待問題揭秘

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一、陜西"戒網(wǎng)癮"學(xué)校是否存在虐待學(xué)生現(xiàn)象？未來會否取締？

近日，網(wǎng)絡(luò)上熱議紛紛，關(guān)于眉縣陽虎教育學(xué)校是否虐待學(xué)生，引發(fā)廣泛關(guān)注。一位家長反映，為了糾正孩子的不良習慣，將其送入該校，但孩子回家后卻告訴他學(xué)校存在虐待和毆打?qū)W生的現(xiàn)象。

經(jīng)查證，陜西陽虎教育紅河谷文化補習機構(gòu)自2017年7月被陜西藍田縣取締后，搬至眉縣營頭鎮(zhèn)原華西大學(xué)校區(qū)。該機構(gòu)面向全國招生，主要針對問題學(xué)生，提供心理教育及行為培養(yǎng)。該機構(gòu)并無任何審批文件，屬于非法違規(guī)辦學(xué)。眉縣教育體育局已聯(lián)合當?shù)販蕚湟婪ㄓ枰匀【啞?/p>

二、學(xué)校虐待學(xué)生的引發(fā)深思，如何回應(yīng)社會關(guān)切？

近期，一起關(guān)于學(xué)校虐待學(xué)生的在網(wǎng)上引起軒然大波。一位少年在網(wǎng)上爆料，自己在江西南昌的豫章書院遭受輔導(dǎo)和拘禁。網(wǎng)絡(luò)上不乏類似經(jīng)歷的人的控訴。南昌市青山湖區(qū)官方對此展開調(diào)查，并承認網(wǎng)帖反映的問題部分存在，書院確有不當行為。目前，該教育機構(gòu)已受到處罰，相關(guān)責任人也被追責。

在這起中，一名少年鄒遠的經(jīng)歷令人痛心。他因被母親送到豫章書院而遭受虐待，甚至被關(guān)進“小黑屋”。鄒遠清晰地回憶起那段時間的感受，令人感到震撼。這一切都是家長以高昂的學(xué)費換來的。

這一再次提醒我們，教育方式的選擇至關(guān)重要。家長在選擇教育機構(gòu)時，必須審慎考慮，不應(yīng)盲目追求所謂的“快速改正”方法。應(yīng)關(guān)注孩子的真實感受和需求，選擇有資質(zhì)、合法合規(guī)的教育機構(gòu)。應(yīng)加強對教育市場的監(jiān)管，確保教育機構(gòu)的合法性和規(guī)范性，保護學(xué)生的權(quán)益。

面對這樣的社會關(guān)切，我們必須深刻反思教育方式和方法，確保教育的公正、公平和人性化。只有這樣，才能真正達到教育的目的，培養(yǎng)出健康、快樂、有責任感的學(xué)生。希望家長和社會都能引以為戒，共同營造一個健康、安全的教育環(huán)境。戒網(wǎng)癮學(xué)校三天遍體鱗傷：父母是否還應(yīng)考慮送孩子去戒網(wǎng)

在河南鄭州，武先生將孩子輝輝送入戒網(wǎng)癮學(xué)校僅三天，孩子便全身淤青、牙齒脫落。此類并非首次發(fā)生，令人痛心。面對此類情況，家長應(yīng)深思：是否仍應(yīng)將孩子送入戒網(wǎng)癮中心？

一、審視教育方式與孩子網(wǎng)癮成因

孩子為何沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長真的清楚嗎？很多情況下，孩子的網(wǎng)癮與家庭的教育方式息息相關(guān)。指責孩子不聽話是不夠的，家長需自我反省：是否平日的管理過于松散？是否缺乏陪伴？這些因素都可能導(dǎo)致孩子叛逆，轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界尋求慰藉。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校：隱患大于效益

許多不合規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校給孩子帶來心理陰影。對于年僅12歲的輝輝而言，三天內(nèi)的嚴重虐待給他帶來了難以抹去的傷痛。這些學(xué)校的暴力手段可能讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼，進而對學(xué)習產(chǎn)生抵觸情緒。家長需慎重考慮是否送孩子進入此類學(xué)校。

三、父母的責任不可替代

期望他人幫助管教孩子是不現(xiàn)實的。父母應(yīng)擔負起教育孩子的責任，因為沒有人會比父母更關(guān)心孩子的成長。老師可以教書育人，但無法照顧到每一個學(xué)生。尤其是叛逆期的孩子，更需要父母的耐心和引導(dǎo)。

四、戒網(wǎng)癮學(xué)校如何“戒網(wǎng)”

許多戒網(wǎng)癮學(xué)校通過精神和生理上的折磨讓孩子對生存的渴望超過對網(wǎng)絡(luò)的依賴。生理上，可能包括超乎孩子年齡的運動量、輔導(dǎo)以及惡劣的生活條件。精神上，無視孩子的感受和需求，給予長期的壓力和折磨，使孩子無暇考慮上網(wǎng)。但這種極端方式給孩子帶來的傷害是無法估量的。

結(jié)語

孩子有網(wǎng)癮是家庭和社會共同面臨的問題，但送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校并非明智之舉。家長應(yīng)首先審視自己的教育方式，加強與孩子的溝通，給予關(guān)愛和引導(dǎo)。社會也應(yīng)加強對這類學(xué)校的監(jiān)管，保護孩子的權(quán)益。請家長們記住，孩子是需要呵護和理解的，而非簡單的懲罰和壓制。孩子們走出網(wǎng)戒學(xué)校后的精神世界挑戰(zhàn)

許多孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校出來后都面臨精神上的困擾，初期可能不明顯。然而隨著時間的推移，家長會發(fā)現(xiàn)孩子們并非變得文靜或內(nèi)斂，而是真正在思想上出了問題。抑郁癥、焦慮癥、多動癥、雙相情感障礙等問題頻發(fā)。尤其對于那些在這類學(xué)校待上兩三年之久的孩子，很難保持思想健康。因為在這個環(huán)境中生存下來已是不易，更無人關(guān)注他們的內(nèi)心世界。加之這些孩子大多數(shù)正值青春期，本身就容易出問題，而在戒網(wǎng)癮學(xué)校更容易受到不可逆的精神傷害。當孩子們對一切事物失去興趣時，所謂的網(wǎng)癮也變得無關(guān)緊要。

關(guān)于所謂的“教育”

這些戒網(wǎng)癮學(xué)校的所謂教育方式通常是半天體訓(xùn)半天文化課。教授文化課的老師大多沒有教師資格證，如同走過場一般。一方敷衍地教，一方敷衍地學(xué)，只圖個片刻的安寧。所謂的“國學(xué)知識”教育大多淺嘗輒止，一方面是為了洗腦讓學(xué)生更聽話，另一方面則是為了在招生時有個吸引人的噱頭。

真正深入學(xué)習和理解四書五經(jīng)并不意味著會國學(xué)，搖頭晃腦也不代表就會吟詩。在這種扭曲的環(huán)境下，孩子們可能學(xué)到的最大技能是察言觀色，學(xué)會如何順勢而為。當生存都成為問題時，這些孩子更關(guān)心的是如何逃離這里，而非所謂的網(wǎng)癮。聰明的孩子會想出各種辦法與家里聯(lián)系，暗中透露自己的處境，渴望早日逃離這個困境。而有些不善言辭的孩子，只能按照教官給的“模板”，描述一些理論中的校園生活。

面對這一問題，社會應(yīng)當對這些網(wǎng)戒學(xué)校進行深度反思與整改，關(guān)注孩子的真實需求和心理狀況，提供真正的教育和關(guān)懷，而非簡單的輔導(dǎo)和洗腦。家長也需要對孩子的教育方式進行調(diào)整，更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，幫助他們健康成長。