當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>家長(zhǎng)送孩子去戒除網(wǎng)游依賴，戒網(wǎng)經(jīng)歷者的重生之路2025版
從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子及其未來展望
從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，經(jīng)歷了一段特殊的成長(zhǎng)歷程。這些學(xué)校通過科學(xué)的方法和人文關(guān)懷，幫助孩子們戒除對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的過度依賴。雖然無法確保百分百的改變，但孩子們?cè)趯W(xué)校的引導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)了如何理解并尊重父母的不易，學(xué)會(huì)了如何與父母保持良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)們也需要接受學(xué)校的教育建議，改變?cè)械慕逃绞?，以更好地支持和引?dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年，出路在哪里？讓我們來看一個(gè)例子：一個(gè)名叫周的青年，他從七歲起就沉迷于游戲，玩的最瘋狂的時(shí)候，一款游戲總計(jì)玩了35萬小時(shí)。這樣的沉迷，讓很多家長(zhǎng)感到焦慮，擔(dān)心孩子的前途盡失。事實(shí)上，每個(gè)孩子都有自我改變和成長(zhǎng)的可能。
對(duì)于網(wǎng)癮少年，我們不能一味地指責(zé)和批評(píng)。相反，我們應(yīng)該從多方面來幫助他們走出困境。我們要認(rèn)識(shí)到，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)本身并不會(huì)毀掉一個(gè)孩子，關(guān)鍵在于如何正確使用。我們要理解每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛好，包括游戲。重要的是要引導(dǎo)他們找到平衡，讓他們明白什么是真正的快樂。我們要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，找到自己的價(jià)值。
手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，既有其便利性，也有其潛在的風(fēng)險(xiǎn)。我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而全面否定它。相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何正確使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，使其成為我們生活的工具，而不是生活的負(fù)擔(dān)。我們也要認(rèn)識(shí)到手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)不同人的影響是不同的，需要根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行引導(dǎo)和管理。
對(duì)于網(wǎng)癮少年的問題，家庭和學(xué)校的責(zé)任不可忽視。家長(zhǎng)需要更加關(guān)注孩子的心理需求和行為變化，與孩子保持良好的溝通。學(xué)校也需要提供更多的教育資源和心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀。全社會(huì)也需要共同努力，營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為青少年的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。
從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子經(jīng)歷了特殊的成長(zhǎng)過程，他們需要得到更多的關(guān)注和支持。我們也要認(rèn)識(shí)到手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響是雙面的，需要我們正確引導(dǎo)和管理。只有這樣，我們才能幫助青少年走出困境，走向更加美好的未來。手機(jī)時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：看學(xué)校教育如何化解之
一、新時(shí)代的進(jìn)步與成長(zhǎng)的手機(jī)世界
在當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已不再只是通信工具，它幾乎成為了一種象征和符號(hào)。從某種角度看，手機(jī)之于社會(huì)就如同一個(gè)人在不斷成長(zhǎng)與變化。國(guó)家的進(jìn)步，正是在不斷應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中取得的成就。
隨著科技的發(fā)展，未成年人玩手機(jī)問題成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，國(guó)家政策對(duì)此進(jìn)行了嚴(yán)格的管制。
二、未成年人與游戲時(shí)間的限制
對(duì)于未滿14周歲的兒童，周五至周日的晚上8點(diǎn)至9點(diǎn)成為了他們唯一可以玩游戲的時(shí)間段。這種規(guī)定并不是簡(jiǎn)單的限制，而是為孩子們提供了一個(gè)平衡娛樂與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種安排背后的理念是讓孩子們明白：生活中的每一個(gè)選擇都需要負(fù)責(zé)任。
三、游戲環(huán)境的自我完善
游戲廠商為了自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也在不斷優(yōu)化游戲環(huán)境，加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，確保未成年人在一個(gè)健康、綠色的環(huán)境中享受游戲帶來的樂趣。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日漸明朗，游戲內(nèi)容的嚴(yán)格審核，都為孩子們的成長(zhǎng)提供了更好的環(huán)境。
四、手機(jī)的雙刃劍效應(yīng)
關(guān)于手機(jī)是否會(huì)毀掉一個(gè)成年人或家庭的問題，答案并不是絕對(duì)的。雖然存在因過度依賴手機(jī)而導(dǎo)致家庭破裂的個(gè)案，但更多時(shí)候，手機(jī)只是一個(gè)媒介或工具。真正決定其影響好壞的，是使用者對(duì)待它的態(tài)度與方式。同樣，一個(gè)孩子是否會(huì)因手機(jī)而墮落，關(guān)鍵并不在于手機(jī)本身，而在于家庭的教育、父母的管理以及孩子自身的自我控制能力。
舉些例子，許多成功人士也曾沉迷于游戲或社交應(yīng)用，但他們依然能夠保持平衡，成功取得事業(yè)上的成就。谷愛凌也玩游戲，但這并不妨礙她成為奧運(yùn)冠軍的事實(shí)。所以孩子的成長(zhǎng)是多方面的結(jié)果，不應(yīng)單純地將責(zé)任歸咎于手機(jī)。
五、家庭與學(xué)校的責(zé)任更重要
手機(jī)作為一個(gè)工具，對(duì)孩子的影響是有限的。真正決定孩子未來的是家庭的教育與學(xué)校的培養(yǎng)。家長(zhǎng)們應(yīng)更重視與孩子間的溝通、交流，幫助他們建立良好的習(xí)慣與價(jià)值觀。學(xué)校也應(yīng)該提供更多的課外活動(dòng)與興趣課程，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離虛擬世界，走向真實(shí)的生活體驗(yàn)。只有家庭與學(xué)校共同努力，才能真正培養(yǎng)出健康、快樂的孩子。
面對(duì)日新月異的手機(jī)時(shí)代，我們應(yīng)抓住機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的機(jī)會(huì)，積極應(yīng)對(duì)。不應(yīng)單純地將責(zé)任歸咎于手機(jī)或游戲本身，而是要從多方面出發(fā)，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)攜手合作，正確引導(dǎo)孩子使用電子產(chǎn)品，確保他們?cè)诮】档沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。關(guān)于學(xué)校之間的對(duì)比性和差異性，以及各個(gè)學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和興趣愛好都受到所處環(huán)境的影響，其中學(xué)校的影響尤為重要。我們將探討不同學(xué)校之間的對(duì)比性和差異性，以及各自的優(yōu)點(diǎn)，以期更好地理解和支持孩子們的成長(zhǎng)。
學(xué)校之間的對(duì)比性和差異性主要體現(xiàn)在教育理念、教學(xué)模式、師資力量、學(xué)校文化等方面。不同的學(xué)校在這些方面都有所不同，每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的教育特色和優(yōu)勢(shì)。
1. 優(yōu)質(zhì)教育資源：一些重點(diǎn)學(xué)校擁有豐富的教學(xué)資源和優(yōu)秀的師資力量，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
2. 獨(dú)特的教育理念：有些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，這樣的教育理念有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們成為未來的領(lǐng)導(dǎo)者。
3. 良好的學(xué)校文化：一些學(xué)校注重校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到家的溫暖。這種文化氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。
4. 強(qiáng)大的社區(qū)支持：社區(qū)資源豐富的學(xué)校，如藝術(shù)、體育等方面的資源較多，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從7歲到22歲一直玩游戲的網(wǎng)癮少年，在明確了自己的人生目標(biāo)后成功戒掉了游戲癮。這個(gè)案例告訴我們，父母應(yīng)該關(guān)注孩子網(wǎng)癮背后的原因，而非單純地去掉孩子的網(wǎng)癮。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭狀況、學(xué)業(yè)壓力等都可能成為導(dǎo)致孩子沉溺游戲的原因。父母需要與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，為他們提供支持和幫助。
每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和教育特色，孩子們也在不同的學(xué)校環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。作為父母和教育者，我們應(yīng)該了解學(xué)校之間的對(duì)比性和差異性，根據(jù)孩子的興趣和需求選擇合適的學(xué)校，為他們的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。我們也要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，了解他們的需求和困惑，為他們提供有效的引導(dǎo)和支持。只有這樣，我們才能真正地幫助孩子們走出困境，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和目標(biāo)。關(guān)于學(xué)校與歸屬感和價(jià)值感的重要性：洞察不同學(xué)校的獨(dú)特之處及其對(duì)孩子的影響
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在眾多探討青少年問題的熱議中，游戲成癮的現(xiàn)象不容忽視。它背后的深層次原因涉及到孩子的歸屬感與價(jià)值感的缺失。而當(dāng)我們將目光轉(zhuǎn)向?qū)W校，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間的對(duì)比性和差異性，正是解開這一問題的關(guān)鍵所在。
學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，不同的學(xué)校環(huán)境對(duì)于孩子的歸屬感影響迥異。一些學(xué)校注重團(tuán)體活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中更容易找到歸屬感。而另一些學(xué)校則注重個(gè)性化教育，鼓勵(lì)孩子們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和興趣，這種環(huán)境下孩子們也能找到自己的位置，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。歸屬感的滿足，有助于孩子們建立自信，抵制游戲成癮的困擾。
教育方式對(duì)于孩子的價(jià)值感培養(yǎng)同樣重要。有些學(xué)校不僅教授知識(shí)，還注重品德教育和人生指導(dǎo)，這樣的學(xué)校教育讓孩子明白自己的價(jià)值所在。而有些學(xué)校則傾向于應(yīng)試教育，過分強(qiáng)調(diào)成績(jī)和排名，容易讓孩子產(chǎn)生壓力，覺得只有取得好成績(jī)才能得到價(jià)值認(rèn)可。不同的教育方式對(duì)于孩子的價(jià)值感有著深遠(yuǎn)影響。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要陣地。家庭環(huán)境對(duì)孩子的價(jià)值觀有著基礎(chǔ)性的影響，而學(xué)校環(huán)境則能夠補(bǔ)充和強(qiáng)化這種影響。當(dāng)家庭和學(xué)校能夠協(xié)同合作，共同構(gòu)建一個(gè)充滿愛與支持的環(huán)境時(shí)，孩子就能在其中找到歸屬感和價(jià)值感，從而避免游戲成癮的問題。
曾經(jīng)有一位22歲的周老師，也面臨過游戲成癮的問題。他高考考了兩年才成功，大學(xué)期間成績(jī)也一度不佳。但一位與他關(guān)系良好的學(xué)長(zhǎng)在畢業(yè)之際的一番話，讓他意識(shí)到了未來的重要性，從而成功戒掉了網(wǎng)癮。這位學(xué)長(zhǎng)不僅理解他的困境，還給予了他歸屬感和價(jià)值感，使他重新找到了方向。這恰恰展示了學(xué)校環(huán)境中理解和支持的重要性。
學(xué)校之間的對(duì)比性和差異性對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)充滿愛與支持的環(huán)境，能夠幫助孩子找到歸屬感和價(jià)值感，從而避免游戲成癮的問題。家庭和學(xué)校在孩子的成長(zhǎng)過程中，應(yīng)該共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、積極、有愛的成長(zhǎng)環(huán)境。理解孩子，建立信任，再引領(lǐng)前行——家庭教育的新視角
在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭是最初的教育場(chǎng)所。如何有效地與孩子溝通，使之聽從建議，這是每位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的技巧。答案很簡(jiǎn)單，那就是先理解、尊重孩子，再尋求引導(dǎo)。只有建立了良好的親子關(guān)系，我們的聲音才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
想象一下，一個(gè)家庭中的孩子因?yàn)槟承┰虺撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)如何介入呢？我們需要站在孩子的角度，理解他為何會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吸引，然后尊重他的感受，再慢慢引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到過度沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。這樣，孩子才會(huì)真正愿意聽取我們的意見，與我們共同尋找解決辦法。
對(duì)于深陷網(wǎng)癮的孩子，一些家庭選擇送他們?nèi)ソ渚W(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校的效果如何呢？答案并非絕對(duì)，關(guān)鍵在于學(xué)校是否正規(guī)。
從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，多數(shù)會(huì)深刻體會(huì)到父母的不易，更加珍惜生活，學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣。非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校則可能帶來相反的效果，孩子可能會(huì)變得更加暴戾，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生憎恨情緒。選擇一所合適的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。
人生路上，每一個(gè)問題都是一次轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些曾經(jīng)沉迷游戲的孩子，他們的轉(zhuǎn)變更是引人注目。想象一下，一個(gè)曾經(jīng)深陷網(wǎng)癮的少年，經(jīng)過努力，成功戒掉網(wǎng)癮，他的人生因此發(fā)生了翻天覆地的變化。這樣的經(jīng)歷，對(duì)他來說是一筆寶貴的財(cái)富。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問題，應(yīng)該看到其中的機(jī)會(huì)。只要站在積極的角度，問題就能變成機(jī)會(huì)。如同一位資深教育者所說：“沒有失敗，沒有問題，只有機(jī)會(huì)?！敝灰覀?cè)敢馊W(xué)習(xí)、去改變，就一定能夠幫助孩子走出困境。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們自身就有很多未被發(fā)掘的力量和資源。作為家長(zhǎng)，我們要相信孩子，相信他們有能力去解決問題，去創(chuàng)造自己的未來。
人生的每一步都有其價(jià)值。孩子在成長(zhǎng)過程中積累的每一分經(jīng)驗(yàn)、每一個(gè)技能，都是他們寶貴的資源。只要我們給予他們足夠的信任和支持，他們就能夠發(fā)揮出驚人的力量。
面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問題，家庭教育的重要性不言而喻。未來的家庭教育，需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，與孩子共同成長(zhǎng)。
我們要相信，每一個(gè)孩子都是天使，他們只是暫時(shí)迷失了方向。只要我們用心去理解他們、尊重他們、引導(dǎo)他們，就一定能夠幫助他們找到回家的路。讓我們一起努力，為孩子的未來創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。第二章：從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的孩子們
走出正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校的孩子們，經(jīng)歷了專業(yè)的心理疏導(dǎo)和行為矯正，大部分孩子都有了顯著的改變。他們開始更加珍視家庭和父母的價(jià)值，理解父母的不易，學(xué)會(huì)了感恩與尊重。父母也接受了學(xué)校的教育指導(dǎo)，改善了教育方式，與孩子之間的關(guān)系變得更加和諧。許多孩子從這里走出后，繼續(xù)升學(xué)之路，有的考入了高中、大學(xué)，有的則通過學(xué)校平臺(tái)參軍入伍。還有的孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校中學(xué)習(xí)到了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，這些都為他們未來的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
并非所有的戒網(wǎng)癮學(xué)校都能帶來正面的影響。一些非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校由于缺乏專業(yè)的心理疏導(dǎo)和行為訓(xùn)練，往往會(huì)對(duì)孩子造成不良的影響。孩子們?cè)谶@里可能遭受不良對(duì)待，性格變得更加暴戾。原本就存在的問題，如不尊重父母、不良行為習(xí)慣等，在離開學(xué)校后可能會(huì)變得更加嚴(yán)重。甚至有些孩子在非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校中受到刺激，心理變得極端，可能會(huì)出現(xiàn)報(bào)復(fù)父母的行為。
第三章：網(wǎng)癮背后的原因
造成網(wǎng)絡(luò)成癮的原因復(fù)雜多樣，一般可分為外因和內(nèi)因。外因主要包括社會(huì)環(huán)境和家庭教育。隨著網(wǎng)吧的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)游戲的流行，孩子們更容易接觸到網(wǎng)絡(luò)，而家庭教育的缺失也可能導(dǎo)致孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴。這些外因只是被動(dòng)因素，真正的原因是內(nèi)因，包括網(wǎng)癮患者的滿足感缺失和獨(dú)特的生理人格。許多網(wǎng)癮患者因?yàn)閷W(xué)業(yè)失敗導(dǎo)致心理空虛，缺乏自信，從而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋找失去的自我和滿足的成就感。
第四章：如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問題
父母應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響，包括其帶來的好處以及潛在的問題。采取積極的防御措施，為孩子提供良好的機(jī)會(huì)和環(huán)境，幫助他們建立更強(qiáng)大的生活信念和目標(biāo)。這樣才能有效地控制欲望，合理使用網(wǎng)絡(luò)，真正解決網(wǎng)絡(luò)成癮的問題。
第五章：什么樣的孩子會(huì)被送到戒網(wǎng)癮學(xué)校
被送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的孩子，往往是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不能自拔的孩子。網(wǎng)絡(luò)游戲過度沉迷可能會(huì)導(dǎo)致孩子性情暴躁、喪失人性。對(duì)于一些平時(shí)表現(xiàn)尚好、知書達(dá)禮的孩子，只要家長(zhǎng)稍加管制，他們就能保持適度的游戲行為。一旦家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教疏忽，孩子就可能會(huì)陷入網(wǎng)游的泥潭，無法自拔。在這種情況下，家長(zhǎng)可能會(huì)考慮將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校接受專業(yè)的幫助。選擇學(xué)校時(shí)，一定要慎重考慮學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量以及是否具備專業(yè)的心理疏導(dǎo)設(shè)施等方面。關(guān)注青少年成長(zhǎng)：戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)面貌
曾經(jīng)有一個(gè)孩子，因家庭矛盾，走上了網(wǎng)絡(luò)賒賬的道路。在被家里發(fā)現(xiàn)后，他在網(wǎng)吧的欠款無法償還，遭受了殘酷的懲罰——四肢引導(dǎo)傷，其中一條胳膊甚至被折斷成了四截。這個(gè)悲劇讓人痛心，也引發(fā)了我們對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的深思。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，父母常常束手無策，無奈之下選擇送孩子進(jìn)入戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校旨在幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴，重新找回生活的方向。學(xué)校的質(zhì)量差異巨大，正規(guī)學(xué)校注重心理疏導(dǎo)、親子關(guān)系修復(fù)，非正規(guī)學(xué)校則可能存在暴力對(duì)待、缺乏專業(yè)心理疏導(dǎo)等問題。
非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校存在諸多隱患。這些地方的孩子可能遭受暴力對(duì)待，缺乏專業(yè)的心理疏導(dǎo)。原本就有不良行為習(xí)慣的孩子，在這里可能會(huì)變得更加暴戾，對(duì)父母產(chǎn)生憎恨情緒，甚至打罵父母。有些孩子在心理受到刺激后，會(huì)變得極端，可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的念頭。
每個(gè)孩子都是家庭的希望，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，父母需要耐心和關(guān)愛。選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校是關(guān)鍵，同時(shí)家長(zhǎng)也要接受教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。心理成長(zhǎng)和心靈提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們一路同行。請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)：香草珠兒，一起為孩子的成長(zhǎng)助力。
