戒網(wǎng)癮學(xué)校監(jiān)管與教育改革：關(guān)注青少年心理健康之旅

你了解過豫章書院這所戒網(wǎng)癮學(xué)校嗎？還有發(fā)生在其中的故事。

對(duì)于一位年僅十七歲的女孩來說，她可能在戒網(wǎng)癮學(xué)校遭遇了更加深重的苦難——性與暴力的雙重傷害。胡海梁的經(jīng)歷就是其中的典型例子之一。他在學(xué)校遭受羞辱后，家庭關(guān)系也變得緊張不堪。原本期望通過送孩子進(jìn)入學(xué)校來幫助他戒除網(wǎng)癮的父母與老師們贈(zèng)送了“良師益友”的錦旗，期待親手交給學(xué)校以此表達(dá)感激之情。然而這一切卻引發(fā)了胡海梁的徹底崩潰。他無法忍受這種羞辱和失望的情緒爆發(fā)，最終選擇了對(duì)父母采取暴力手段進(jìn)行反抗并離家出走。“強(qiáng)制戒網(wǎng)”，在某些極端的背景下扭曲為對(duì)孩子的身體與心靈的雙重桎梏的場(chǎng)所實(shí)在讓人心痛！但愿未來的我們能不再看到類似的悲劇重演！希望更多人能關(guān)注此類問題并引發(fā)深度思考！同時(shí)感謝那些付出努力揭示真相的人們——包括溫柔JUNZ和所有志愿者們以及那些努力讓真相得以展露給世人的媒體朋友們！讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天！不再讓悲劇重演！在充滿活力和挑戰(zhàn)的2008年至2018年期間，四川某縣的一所文武學(xué)校成為了眾多家庭的選擇。這所學(xué)校以其獨(dú)特的教誨方式，塑造了許多年輕人的未來。今天，讓我們跟隨周林馨的腳步，了解這所學(xué)校的真實(shí)面貌。

一

回想自己十七歲那年，周林馨依然清晰記得第一次踏入文武學(xué)校的情景。學(xué)校的宣傳墻上，一邊是央視專訪的榮耀，一邊是戒除網(wǎng)癮的旗幟。她的父母希望她能在學(xué)校里安心成長，因此將她送入這所備受矚目的文武學(xué)校。當(dāng)時(shí)的周林馨打扮時(shí)尚，但內(nèi)心卻充滿了叛逆。她目睹了父母之間的沖突，以及自己在中專學(xué)校的混亂生活。這一切即將改變。

進(jìn)入文武學(xué)校后，周林馨經(jīng)歷了嚴(yán)格的軍事化管理。學(xué)校的學(xué)生年齡跨度很大，從八歲到二十二歲都有。學(xué)校實(shí)施封閉管理，確保學(xué)生專注于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。周林馨的父親希望她在學(xué)校里待到成年，跟隨自己跑貨車。周林馨在學(xué)校里的表現(xiàn)并不如意，經(jīng)常與人發(fā)生沖突。但當(dāng)她看到身邊的弱者受到欺負(fù)時(shí)，她會(huì)勇敢地站出來維護(hù)正義。

周林馨的行為導(dǎo)致了她被學(xué)校勒令退學(xué)。面對(duì)這一挫折，她的父母開始尋找其他途徑來幫助她。這時(shí)，他們看到了文武學(xué)校的宣傳，決定讓她再次嘗試。周林馨也意識(shí)到，她需要改變，需要找到一個(gè)新的方向。

二

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于其發(fā)展的巔峰時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，成為了家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。那些年，家長們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感擔(dān)憂，這所文武學(xué)校順勢(shì)推出了戒除網(wǎng)癮的課程，吸引了眾多家庭送孩子前來。

在這所學(xué)校里，學(xué)生大致分為四類。第一類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們?cè)谖湫g(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，享有特權(quán)。第二類是叛逆期的少年少女，如同周林馨一樣。第三類是需要嚴(yán)格管教的網(wǎng)癮孩子，他們被父母送到這里接受戒除網(wǎng)癮的治療。最可憐的是最后一類，他們是那些被父母送到這里接受教育的八歲到九歲的孩子。他們由于父母忙于工作而被送到這里接受教育。這所學(xué)校的偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重，金錢上的壓制促使許多學(xué)生去偷錢和物品來滿足自己的需求。雖然文武學(xué)校宣稱文化、武學(xué)并重但實(shí)際情況并非如此文化課老師經(jīng)常缺課武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后全體師生會(huì)集合在主席臺(tái)前接受總教官的批評(píng)和懲罰這些懲罰通常是嚴(yán)厲的棒打和吊打旨在幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志和責(zé)任感同時(shí)也讓他們明白尊重紀(jì)律的重要性。在這所學(xué)校里周林馨經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和磨礪逐漸成長為一名更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和有責(zé)任感的人也為她未來的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在文武學(xué)校，輔導(dǎo)是一種較為常見的懲戒方式，主要用于處理學(xué)生犯的錯(cuò)誤。對(duì)于那些行為較輕的學(xué)生，通常會(huì)采用棒打的方式。執(zhí)行時(shí)，學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上依次排列，手撐地，屁股挺起接受懲罰。總教練會(huì)使用手腕粗的木棍對(duì)學(xué)生屁股進(jìn)行敲打。在實(shí)施時(shí)，總教練會(huì)要求學(xué)生自己決定應(yīng)打的棒數(shù)。回答過少會(huì)被視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正，需額外加罰；回答較多則會(huì)視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真，可免于部分棒數(shù)作為獎(jiǎng)勵(lì)。這種輔導(dǎo)常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生屁股淤青好幾天。

另一種更為嚴(yán)厲的懲罰方式是吊打。受罰學(xué)生站在一個(gè)正方形的架子旁，雙手撐地，將腳伸進(jìn)一個(gè)圓圈內(nèi)。隨后，他們需要自行旋轉(zhuǎn)使圈收緊，否則從架子上跌落時(shí)，頭部會(huì)先著地。架子旁邊有兩個(gè)人分別拉著繩子的一端，將受罰學(xué)生吊起在空中。總教練則使用手腕粗的棍子對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的屁股進(jìn)行敲打，每打一下，學(xué)生的身體會(huì)在空中旋轉(zhuǎn)兩周。這種懲罰方式常常導(dǎo)致學(xué)生幾天都無法正常下床活動(dòng)。

周林馨之前從未真正害怕過什么事情，但在這所學(xué)校里，她第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神上的羞辱。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀(jì)，但在教練眼中，這些沖動(dòng)被當(dāng)作笑料消遣。一次，一對(duì)情侶在宿舍后親熱的舉動(dòng)被舉報(bào)后受到了教練的嚴(yán)厲懲罰和言語羞辱。這種性方面的羞辱經(jīng)常通過音響傳遍整個(gè)校園。學(xué)校里等級(jí)分明嚴(yán)重，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨曾因與校內(nèi)一名“大哥”建立關(guān)系試圖尋找安全感，但最終卻面臨種種挑戰(zhàn)和困擾。故事繼續(xù)展開描述她在文武學(xué)校的經(jīng)歷，涉及打架、爭風(fēng)吃醋等問題，最終導(dǎo)致一系列沖突和的發(fā)生。故事反映出該學(xué)校的文化氛圍和教育方式存在的種種問題和對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生的巨大影響和挑戰(zhàn)思考如何應(yīng)對(duì)和處理這些問題的現(xiàn)實(shí)問題解決方案是關(guān)鍵作為教育者應(yīng)該以關(guān)愛和理解為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生健康成長而非采取極端手段懲罰羞辱學(xué)生這樣才能真正達(dá)到教育的目的同時(shí)讓學(xué)生感受到尊重和關(guān)愛的重要性從而培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人通過故事提醒人們反思教育方式和目的的重要性尋求更加合理有效的教育方法讓學(xué)生健康成長成為社會(huì)的棟梁之材在校園中應(yīng)該倡導(dǎo)尊重關(guān)愛和理解的理念共同營造一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境讓每個(gè)學(xué)生都能在這里感受到溫暖和支持從而健康快樂地成長和發(fā)展在未來面對(duì)類似的困境時(shí)應(yīng)該保持冷靜和理性積極尋求解決問題的方法和途徑同時(shí)也需要社會(huì)各界共同努力改善教育環(huán)境提高教育質(zhì)量真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展并培養(yǎng)他們的潛力與才華展現(xiàn)出社會(huì)的關(guān)愛和支持力量讓每一個(gè)人都能擁有更加美好的未來文章到此結(jié)束希望讀者在閱讀過程中能夠深入思考并汲取文章中的正能量共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。兩天后，周林馨回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，甚至鋪滿了來自廁所的垃圾。幾片沾滿血跡的衛(wèi)生巾赫然躺在棉被上。下午參加練功時(shí)，她收到一個(gè)令人心顫的傳話：“等著挨打吧！”

周林馨的整個(gè)下午都生活在恐懼之中，猜測(cè)自己將以何種“罪名”被叫到主席臺(tái)上受罰。在集會(huì)上，總教練并未叫她名字。當(dāng)她回到寢室時(shí)，卻看見胡海梁的女友倚在門口冷笑，她立刻意識(shí)到，即將到來的不是簡單的言語斥責(zé)，而是暴力沖突。

那段時(shí)間，北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍彌漫在空氣中。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間紀(jì)律嚴(yán)明，不允許任何違規(guī)發(fā)生。胡海梁傳來的消息是，打架被暫定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨稍微松了一口氣，但內(nèi)心依然充滿了不安。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起，總教練將大電視搬到主席臺(tái)上，讓大家觀看奧運(yùn)會(huì)。盡管電視畫面模糊不清，但在總教練眼中，觀看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是學(xué)會(huì)服從與接受規(guī)訓(xùn)。

周林馨在觀看奧運(yùn)會(huì)期間，趁機(jī)爭取外援。她借上廁所之機(jī)，跑到與男友約定的地方見面，商量對(duì)策。他們決定讓周林馨利用晨跑的時(shí)機(jī)向校外人求助。那幾天，周林馨收獲頗豐，已有不少人表示愿意幫助她。

在約定的打架那天，胡海梁看到周林馨帶來的二十幾個(gè)人后，氣急敗壞地讓她喊大家走，因?yàn)樗X得人數(shù)太多容易被發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，胡海梁那邊只有六個(gè)人。當(dāng)周林馨問他想要如何解決問題時(shí)，胡海梁只說了四個(gè)字：“叫你男朋友出來！”圍觀的人越來越多，不少人是來看熱鬧的。胡海梁罵了一連串臟話后帶著人逃離現(xiàn)場(chǎng)，周林馨也趕緊讓大家散開。

消息迅速傳播，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求今天參與打架的人主動(dòng)站到臺(tái)上。當(dāng)所有人都指向周林馨時(shí)，她成了眾矢之的。周林馨被吊起來挨打，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨回憶說，自己被吊到雙手完全離地的高度，頭朝下腳朝上，整個(gè)世界似乎顛倒過來。她只看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。棍子落在身上時(shí)，她感到仿佛從腰部開始被撕裂。引導(dǎo)完后，她被幾人攙扶著回到宿舍，連續(xù)幾天都不想說話、不想吃飯，自尊心全面崩潰，也無法再信任文武學(xué)校里的任何人。幾天后，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示自己不想再回那所文武學(xué)校。這次經(jīng)歷給她帶來了深刻的心理創(chuàng)傷和信任教育，使她重新審視那個(gè)環(huán)境和其中的關(guān)系。她在母親的責(zé)備聲中感受到了壓力，“學(xué)費(fèi)如此昂貴，你卻不珍惜去上學(xué)的機(jī)會(huì)，真是讓人失望”，母親的話語像鋒利的刀割在她的心頭。母親的威脅讓她陷入了恐慌，甚至準(zhǔn)備將她送入某種特殊的學(xué)校，讓她在那里待到二十歲。這種決定像沉重的石頭壓在她的心頭，讓她難以承受。

口述人周林馨，執(zhí)筆姚鉛墟。今天，我們?yōu)榇蠹規(guī)黻P(guān)于國家正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校的排名。這些學(xué)校以其獨(dú)特的方式和成果，贏得了家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。以下是部分學(xué)校的排名：

1. 浙江封閉式武術(shù)學(xué)校

2. 長沙特訓(xùn)學(xué)校

3. 湖南春蕾學(xué)校

4. 江蘇正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校

5. 深圳叛逆青少年教育學(xué)校

6. 淄博市德志教育學(xué)校

7. 上海青少年行為特訓(xùn)學(xué)校

8. 杭州青少年特訓(xùn)學(xué)校

9. 贛州全封閉叛逆改造學(xué)校

10. 陜西咸陽教育輔導(dǎo)學(xué)校（封閉式管理）

當(dāng)我們談?wù)摻渚W(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，現(xiàn)在的名稱已經(jīng)更為豐富多樣，如全封閉式學(xué)校、軍事化管理學(xué)校、寄宿式學(xué)校、叛逆孩子特訓(xùn)營等。盡管名稱各異，但學(xué)校的核心目的和作用始終如一：幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮，回歸健康的生活和學(xué)習(xí)軌道。

對(duì)于家長而言，選擇一個(gè)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。這樣的學(xué)校對(duì)于孩子的行為教育有著顯著的效果。在全國眾多的學(xué)校中，每一所正規(guī)學(xué)校都有其獨(dú)特的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，能夠真正幫助孩子們改變不良習(xí)慣。家長需要警惕那些非正規(guī)、小規(guī)模辦學(xué)的戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校往往通過大量的網(wǎng)絡(luò)廣告來營造一種高大上的形象，吸引家長的目光。

作為家長，要想為孩子選擇合適的戒網(wǎng)癮學(xué)校，首先要與學(xué)校進(jìn)行溝通，了解學(xué)校的具體情況。當(dāng)對(duì)學(xué)校有了足夠的了解后，可以親自前往學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。在考察過程中，家長需要關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施、環(huán)境以及辦學(xué)許可證等情況。如果學(xué)校無法提供有效的辦學(xué)許可證，那么無論其以何種方式、何種理由，都應(yīng)當(dāng)引起家長的警惕。這一做法可以有效排除那些以營利為目的的不正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校，為孩子選擇一個(gè)真正有益的學(xué)校。