2025戒除網癮：全封閉寄宿學校新方式與打屁股戒除法探討

本文目錄

一、探索戒網癮學校背后的故事

二、一個17歲女孩在戒網癮學校的經歷：性與暴力的交織

一、探索戒網癮學校背后的故事

為何戒網癮學校中充斥著輔導與暴力？這些學校接納的都是充滿問題的學生，他們可能深陷網游的泥潭，無法自拔。唯有輔導能夠給予他們必要的震懾。我曾經聽聞，那里的教官使用藤條和竹條來懲罰學生，僅僅一個屁股板子就能讓人痛不欲生。一位少年曾因受罰，屁股引導得黑紫一片，痛苦不堪。但即便如此，他也意識到網游的危害，決定遠離虛擬世界。這些學校的暴力行為并非無人監管，甚至有時警察也會采取刑訊逼供的方式對待嫌疑人，自然不愿過多干涉學校內部的輔導行為。社會上很多人甚至支持對問題學生進行輔導，這就導致了這些學校能夠肆意妄為。

二、一個17歲女孩在戒網癮學校的經歷：性與暴力的交織

在2008至2018年間，四川某縣的一所文武學校成為眾多家長的救命稻草。這所學校門口印著“央視專訪”和“戒除網癮示范基地”的標語，吸引了無數家庭的目光。

胡海梁曾在這所學校就讀，因在學校受到羞辱，他的父母甚至為老師送上“良師益友”的錦旗，希望以此緩解關系。這并未帶來預期的改善，反而讓胡海梁情緒崩潰，選擇了離家出走。

周林馨也是這所學校的學生。她報到那天的一身打扮引起了大家的關注。當她走進總教練辦公室時，見到的卻是一幕令人震驚的場景：一個男生被教練踢倒在地。在這所實施軍事化封閉管理的學校里，學生遭受的不僅僅是學業壓力，還有輔導和性別歧視等問題。那些忙于工作、無暇顧及孩子教育的家長，或是對孩子束手無策的父母，常常會把孩子送到這里。

周林馨的父親是個江湖氣息濃厚的人，他更看重女兒的安全和成熟，而非學業成就。在這種家庭環境下長大的周林馨，性格叛逆，行為不羈。她在中專學校里是出了名的校霸，抽煙喝酒，甚至和高年級的學生談戀愛。她也有溫柔的一面，會照顧弱者，挺身而出維護受到欺負的同學。但即便如此，她在學校的日子也并不好過。因為與一些不良行為有關，她曾被多次叫家長到學校處理。班主任甚至因某些原因被校外人員打傷后懷疑是她所為。學校因此勒令她退學。面對叛逆的女兒，父母決定把她送到任何能管束她的地方去混日子直到成年。在這種背景下周林馨被送進了文武學校學習武術和文化課并試圖戒除網游癮但她在學校的經歷充滿了性與暴力的交織。文武學校是一個多元的學生群體集結地，大致分為四種類別的學生。

第一類，是總教練親手培育的得意門生，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。這些弟子經常向教練匯報同學們的晚歸和私藏手機等情況，作為回報，他們在教練那里享有“適度寬容”的特權。例如散打班的胡海梁，就是這一類的典型代表。

第二類學生，如同周林馨一樣，處于叛逆期，表現出對管教的抵觸。在這個階段，一些學生表現出強烈的自我主張和對規矩的反抗。

第三類學生是因為網絡成癮而被送到這里來的。家長為了讓孩子戒除網癮，不惜采用欺騙或強制手段將他們送到文武學校。

最令人心疼的是那些年紀尚幼的孩子，他們只有八、九歲，因為父母忙于工作，無奈被送到這里。

周林馨初到文武學校的印象，便是偷盜成風。家長將生活費交給武術教練，教練往往會建議減少生活費數額，一方面是因為孩子表現不佳，另一方面則是為了避免金錢引發的問題。這種金錢上的壓制反而促使了同學間的偷竊行為。

雖然文武學校聲稱注重文化和武學的雙重教育，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，而武學課程則相對嚴格。每天武訓結束后，全體師生會在主席臺前集合，總教練會點名批評違紀同學，并予以相應懲罰。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯情節，執行時學生需手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。而吊打則在一個架子上進行，受罰學生需承受身體被吊起的痛苦。這兩種懲罰往往讓學生幾天內無法恢復正常生活。

周林馨目睹了這些懲罰，第一次感受到了心驚膽戰的滋味。除了肉體上的懲罰，學校里還有精神上的羞辱。一些學生對性的朦朧渴望往往導致他們冒險違紀，但在教練眼里，這些沖動卻被當作笑料。一次，一對情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報，教練在公開場合進行羞辱性的嘲笑，給學生帶來極大的心理傷害。

在文武學校，尊卑等級分明，學生間的爭斗也屢見不鮮。周林馨為了尋找安全感，物色了一個“大哥”做男朋友，盡管她并不太喜歡他，只是為了有個依靠。在一起不久，“大哥”便試圖突破她的底線。而在一次因小弟引發的爭執中，周林馨遭受了物理傷害，她的水瓶被砸爆，被推倒在碎片之上。盡管她希望事情能夠平息，但對方的拒絕和投靠其他勢力使得事情愈發復雜。

文武學校是一個充滿多樣性和挑戰的地方，學生們在這里經歷成長、挫折和沖突，同時也面臨著身心發展的種種問題。對于周林馨來說，這是一個充滿恐懼和不安的歷程，她在努力尋找自己的定位和安全感的道路上不斷前行。周林馨在校園里的個性與闊綽行為引起了胡海梁的不滿，胡海梁甚至放出狠話，“以后見他（指周林馨的小弟）一次打他一次。”胡海梁在文武學校金字塔頂尖，是散打班的佼佼者，在省格斗比賽中拿過團體亞軍，深得總教練的賞識。而周林馨不愿輕易卷入紛爭，因此決定先下手為強。

胡海梁的女朋友住在隔壁寢室。周林馨利用假裝請教編手鏈的機會，偷聽到她與室友的談話，得知她每周都會在教學樓的某個固定廁所與胡海梁見面。于是，周林馨派小弟暗中觀察，并發現了令人尷尬的秘密——胡海梁與女友使用過的避孕套。當晚，胡海梁被吊起來挨打，其女友也因穿著裙子而遭受了懲罰。總教練對此事不僅不制止，還借機羞辱他們。

隨著北京奧運會的臨近，學校例會上總教練強調紀律的重要性。胡海梁威脅說要在奧運會結束后進行報復。周林馨雖然暫時松了一口氣，但知道奧運會最多還有二十天就要結束，她感到事情遠比奧運會重要得多。奧運會期間，總教練讓學生們觀看電視轉播，并通過訓練他們的反應能力來強化服從意識。周林馨卻利用觀看奧運會的時機尋求外援。她偷偷跑到校外與男友見面，并決定利用晨跑的機會尋求校外人士的幫助。幾天下來，已有不少人表示愿意伸出援手。在約定的日子，胡海梁看到周林馨帶來的支援人數過多而感到事態不妙，隨即帶著不滿和恐慌逃離了現場。面對周林馨的詢問，“你想怎么打？”胡海梁只是回答：“叫你男朋友出來！”周圍的圍觀者越來越多，場面變得混亂不堪后雙方都選擇散去平息此事。這一切的發生隨著奧運會的結束愈發緊張又刺激。五

消息如風般迅速傳遍，周林馨毫無防備。當晚的集會上，總教練召集人群，要求參與斗毆者主動站出來。人群靜默無聲，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，還有那兩個開水房發生沖突的學生。被召喚到主席臺前，他們面臨嚴峻的考驗。

總教練嚴詞質問，要求指出誰是這場紛爭的領頭者。所有人的目光，不約而同地指向了周林馨。接下來的懲罰殘酷而無情，周林馨被吊起，雙手離地，世界仿佛顛倒，只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她被重擊15下，每一次都讓她感覺身體像被撕裂。

被解救下來后，周林馨被幾人扶著回到宿舍，她在床上躺了四天，身心俱疲，失去了言語和食欲。她的自尊心被徹底摧毀，對文武學校失去了信任。在家的幾天里，她向母親表達了自己的想法，不想再回到那個學校。母親不理解，甚至威脅要送她回去，直到她二十歲。

在家待產的周林馨心態逐漸平和，但那段經歷仍然如影隨形。父母曾經的行為讓她難以釋懷。盡管母親表示出于為她好的目的，父親也向她道歉，但她表示這不是道歉能解決的問題。后來，她無法徹底原諒父母把她送到文武學校的事實，與他們的聯系也日漸減少。現在，她仍對那所學校的經歷心有余悸，夜晚樓下的一點點動靜都會讓她驚醒。

生活總有新的開始。周林馨開始獨立負責一條主要運輸路線，她的鐵面和高效贏得了人們的尊重。盡管經歷了背叛和傷害，她仍然保持著對生活的熱愛和追求。如今，她懷孕在家待產，心態平和，開始享受生活的美好。那年夏天，她第一次坐在電視機前觀看奧運會全程，感受著生活的希望和激情。父母的過去的行為雖然讓她深受傷害，但她仍然嘗試著去理解和原諒他們。生活總是充滿了挑戰和希望，周林馨的故事告訴我們，無論遇到多大的困難，都要勇敢前行。

六

經過歲月的沉淀，周林馨作為一位母親，偶爾與其他父母談及文武學校時，總會聽到一些令人心悸的言論。有人說，送入那樣的學校意味著孩子可能會遭受輔導，對于那些行為叛逆的孩子，或許應當讓他們體驗一些疼痛的教訓。除了輔導和獎勵，難道就沒有其他方式可以幫助孩子改正行為嗎？

十年間，周林馨已在當地官網提交了對文武學校的舉報。雖然初始得到了“謝謝監督”的回復，但后續再無音訊。在縣城的公交車上，她曾目睹文武學校的廣告，宣傳其優秀的師資、豐富的教育資源以及在全球發行的副校長教學光碟等。背后的真相究竟如何？

回憶到2012年倫敦奧運會開幕的凌晨，周林馨在跑夜車時，廣播里的解說聲勾起了她過往的回憶。那些關于戒網癮學校、文武學校的傳聞和故事，仿佛就像是被封存的秘密，等待著被揭開。

戒網癮學校，如同一種特殊的教育機構，采用嚴格的校規、軍事訓練以及輔導來管教問題學生。這種教育方式類似于監獄管理犯人，每個城市的郊區都可能存在這樣的學校。進去的學生必須接受嚴格的訓練，忍受身心的磨礪。有些家長因為孩子行為叛逆、無可救藥，明知道孩子可能會遭受輔導，也不得不將其送入這樣的學校。

在這樣的學校里，每天早晨的強制跑步、軍事訓練、俯臥撐是常態。學生還需要背誦中國傳統經典，如《弟子規》等。不認真背誦或違反校規的學生將受到懲罰。有些學校還會教授基本的文化課程，如數學、物理、語文等。輔導在這里是常見的教育方式，學生因不專心學習、背書不出或考試成績不及格等原因，可能會受到戒尺的懲罰。雖然這種輔導不會造成嚴重的身體傷害，但確實會給學生帶來一定的疼痛。

在這種環境下，學生必須嚴格遵守校規，認真學習，避免受到懲罰。他們的一舉一動都必須符合規定，甚至連說臟話都可能引發懲罰。這種教育方式是否真的有效，是否能為學生的未來帶來積極的影響，值得我們深入思考和探討。

作為家長和社會的一份子，我們應該關注這些教育機構的教育方式，為孩子們提供一個更健康、更和諧的學習環境。我們需要深入探討教育的方式和方法，尋求更有效的教育方式，幫助孩子們成長為有擔當、有素質的未來之星。