戒網(wǎng)癮學(xué)校還存在嗎？揭秘強(qiáng)制戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的背后真相

網(wǎng)癮戒除學(xué)校：將孩子送入戒網(wǎng)中心真的有效嗎？

一、關(guān)于戒網(wǎng)中心的效用

將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校是否有效，這是一個(gè)備受關(guān)注的問題。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)的孩子，雖然并不能保證百分百的改變，但他們通常會(huì)更加理解父母的不易，懂得體諒父母。而父母也需要接受學(xué)校的教育，學(xué)習(xí)如何與孩子建立良好的親子關(guān)系。有的孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，成功升學(xué)考入了高中甚至大學(xué)；還有的孩子在這里學(xué)會(huì)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、戒網(wǎng)中心強(qiáng)制手段是否違法？

強(qiáng)制抓未成年人的問題，涉及到許多復(fù)雜的法律和問題。在某種程度上，這個(gè)問題也取決于學(xué)校和家長(zhǎng)之間的協(xié)作。有些人曾經(jīng)歷過類似的情況，覺得自己的身心受到了傷害，但是要從法律角度去看，去證明其違法性是相當(dāng)困難的。

三、戒網(wǎng)中心的合法性探討

戒網(wǎng)癮學(xué)校的合法性是多方面的考量。學(xué)校需要具備相應(yīng)的辦學(xué)資質(zhì)，獲得教育部門的批準(zhǔn)和認(rèn)證，并遵守相關(guān)教育法規(guī)。學(xué)校的教學(xué)方法與手段必須科學(xué)、合理，以幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，并尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。學(xué)校應(yīng)充分保障學(xué)生的權(quán)益，如受教育權(quán)、人身安全權(quán)、隱私權(quán)等，并建立健全的管理制度。合法的戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)接受社會(huì)監(jiān)督，確保其教育活動(dòng)的透明度和公正性，并為其教育質(zhì)量和成果負(fù)責(zé)。

選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎辨別，選擇合法、合規(guī)的學(xué)校，以確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。家長(zhǎng)也需要反思自己的教育方式，與孩子保持良好的溝通和關(guān)系，共同應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問題。

四、真實(shí)故事中的陰影與啟示

有一些孩子在戒網(wǎng)中心經(jīng)歷了身心的痛苦和折磨。他們的故事令人痛心，但也讓我們深思。我們應(yīng)該反思如何更好地保護(hù)孩子的權(quán)益，確保他們?cè)诮】档沫h(huán)境中成長(zhǎng)。我們也應(yīng)該鼓勵(lì)那些從陰影中走出來的人分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，幫助更多的人了解真相并做出正確的選擇。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》與孩子的網(wǎng)絡(luò)世界

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十三條，學(xué)校和幼兒園應(yīng)當(dāng)開展適合未成年人年齡的性生活教育，提高他們對(duì)性侵害、性騷擾的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。對(duì)于遭受此類問題的未成年人，學(xué)校和幼兒園應(yīng)采取必要的保護(hù)措施，并向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，配合相關(guān)部門處理。

再來看《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條，教師在教育中應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。教師應(yīng)尊重人格，不得歧視、輔導(dǎo)學(xué)生或侵犯其合法權(quán)益。

關(guān)于“少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校，什么樣的人會(huì)被送去戒網(wǎng)癮”的問題，被送到戒網(wǎng)學(xué)校的孩子往往是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔的。網(wǎng)絡(luò)游戲過度沉迷可能導(dǎo)致性情暴躁，甚至喪失人性。家長(zhǎng)面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子有時(shí)會(huì)選擇送他們?nèi)ソ渚W(wǎng)學(xué)校，這確實(shí)是不得已的選擇。

關(guān)于“戒網(wǎng)癮的學(xué)校，把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有用嗎？”的問題，送去戒網(wǎng)癮學(xué)校確實(shí)有一定作用，這些學(xué)校的管理嚴(yán)格，能夠給孩子提供一個(gè)改變的環(huán)境。但關(guān)鍵在于孩子是否能真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并痛改前非。大多數(shù)戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官都是退役兵，他們管理學(xué)生很嚴(yán)厲，但也會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行心靈上的引導(dǎo)。

再談到“17歲女孩，在戒網(wǎng)癮學(xué)校感受到的性與暴力”，我們必須正視一些戒網(wǎng)癮學(xué)校存在的問題。有些孩子在接受所謂的“治療”時(shí)可能會(huì)遭受身心的雙重傷害。胡海梁的故事是一個(gè)警示，父母和學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加重視孩子的心理健康問題，選擇更加合理健康的教育方式，避免使用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待孩子的問題行為。我們呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的權(quán)益得到保護(hù)。

請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的公眾號(hào)：“香草珠兒”，讓我們一起探討心理成長(zhǎng)和心靈提升的問題。每一個(gè)孩子都是家庭的希望和未來，讓我們攜手為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天！重塑青春：四川文武學(xué)校中的轉(zhuǎn)變之旅

時(shí)間流轉(zhuǎn)于2008年至2018年之間，四川某縣的一所文武學(xué)校見證了無數(shù)少年的成長(zhǎng)與蛻變。

一

在那年，周林馨17歲，父母將她送入文武學(xué)校。校門口圍墻上，“央視專訪”與“戒除網(wǎng)癮示范基地”的宣傳標(biāo)語引人注目。此時(shí)的楊永信教授和他的戒除網(wǎng)癮學(xué)校還未被大眾熟知。

初來乍到的周林馨，以一頭小太妹的形象出現(xiàn)在文武學(xué)?？偨叹氜k公室。她的打扮獨(dú)特，黑色小短裙搭配黑絲襪，指甲油是紅白相間，青色的眼影引人注目。面對(duì)總教練嚴(yán)肅的眼神和威嚴(yán)的姿態(tài)，她不禁心生敬畏。教練的警告和展示的力量讓她明白，這里不同于外界。

文武學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理，學(xué)生年齡跨度大，從8歲到22歲都有。那些忙于工作、無暇顧及教育的父母，或是對(duì)于那些束手無策的父母，都會(huì)把孩子送到這里。周林馨的父親是個(gè)江湖氣息濃厚的人，他不求女兒學(xué)業(yè)有成，只希望能在這里安全待到成年，跟隨自己跑貨車。

周林馨在文武學(xué)校并非毫無作為。她照顧弱者，對(duì)欺負(fù)女同學(xué)的行為挺身而出。盡管因種種原因多次受到學(xué)校的批評(píng)和處罰，但她始終堅(jiān)守自己的原則。一次班主任被校外人員打傷的，使周林馨被指責(zé)為背后的罪魁禍?zhǔn)撞⒈焕樟钔藢W(xué)。父母決定將她送到一個(gè)能夠約束她的地方，直到成年。這時(shí)，母親在網(wǎng)上看到了這所文武學(xué)校的信息，周林馨同意了這個(gè)決定。

二

位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于鼎盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)表演節(jié)目，贏得了廣泛贊譽(yù)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，文武學(xué)校順勢(shì)推出“戒除網(wǎng)癮”的特色教育項(xiàng)目，吸引了大量家長(zhǎng)和學(xué)生前來報(bào)名。校園一度人滿為患。

文武學(xué)校里大致有四類學(xué)生：總教練的親信弟子、叛逆期的少年少女、沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年以及最小的8、9歲的孩子。周林馨所在的班級(jí)就有一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年和被家長(zhǎng)扭送來的孩子。盡管文武學(xué)校強(qiáng)調(diào)文化、武學(xué)并重，但仍有不少同學(xué)因金錢壓制而去偷盜生活用品等物品來滿足需求。懲罰在這里也是常態(tài)，如棒打和吊打的紀(jì)律處罰方式時(shí)常出現(xiàn)。在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。她逐漸意識(shí)到自己的問題并開始努力改變自己的行為方式。隨著時(shí)間的推移和學(xué)校的引導(dǎo)與教育下她開始反思自己的行為并逐漸走向成熟之路成為了一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這所文武學(xué)校不僅教會(huì)了她武藝也讓她學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困難。在文武學(xué)校，輔導(dǎo)是一種較為常見的懲戒方式，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生。在執(zhí)行時(shí)，學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上依次排開，手撐在地上，挺起屁股接受懲罰?？偨叹毷褂檬滞蟠值哪竟鬟M(jìn)行敲打，學(xué)生需要根據(jù)自己的錯(cuò)誤程度決定應(yīng)受懲罰的棒數(shù)。認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正會(huì)被視為加罪，額外增加棒數(shù)；態(tài)度認(rèn)真則可能減免部分懲罰。這種輔導(dǎo)常常導(dǎo)致學(xué)生的屁股淤青好幾天。

除此之外，還有一種更為嚴(yán)厲的懲罰方式——吊打。受罰學(xué)生站在一個(gè)正方形的架子上，腳被綁入一個(gè)圓圈內(nèi)，然后旋轉(zhuǎn)身體使繩子收緊。架子旁邊有兩個(gè)人負(fù)責(zé)將繩子拉起，將學(xué)生吊在空中?？偨叹毷褂猛瑯哟旨?xì)的木棍，對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的屁股猛烈擊打。這種懲罰力度之大，常常導(dǎo)致學(xué)生幾天都無法正常下床活動(dòng)。

周林馨作為一個(gè)新生，在這里第一次感受到了恐懼。白天因?yàn)榛锸巢患眩圆伙栆菜缓?，而夜晚則時(shí)常被各種動(dòng)靜吵醒。更讓她感到不安的是，學(xué)校時(shí)不時(shí)進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)受到嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。這些懲罰聲常常伴隨著壓抑的報(bào)數(shù)和凄厲的哭喊聲，讓周林馨心驚膽戰(zhàn)。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在一些精神上的羞辱。許多學(xué)生因?yàn)槌鲇趯?duì)性的朦朧渴望而違紀(jì)。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)作笑料消遣。有一次，一對(duì)情侶因在宿舍后親熱而被舉報(bào)，教練在全校面前對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和嘲笑。這種羞辱不僅讓他們顏面掃地，也給其他學(xué)生帶來了極大的心理壓力。

在這樣的環(huán)境下，周林馨開始尋找靠山。她物色了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”做男朋友，盡管她并不怎么喜歡他。當(dāng)她的小弟因幫助她打水而與人發(fā)生沖突時(shí)，她意識(shí)到在這個(gè)學(xué)校里需要更加小心謹(jǐn)慎。胡海梁是學(xué)校里頂尖的人物，他曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，總教練面前的紅人。當(dāng)周林馨得知胡海梁的女朋友住在隔壁時(shí)，她開始計(jì)劃如何利用自己的優(yōu)勢(shì)來應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的沖突。她通過偷聽談話等方式獲取情報(bào)后采取了行動(dòng)，派小弟搜集證據(jù)并將其交給了總教練。胡海梁因此受到了嚴(yán)厲的懲罰——被吊在空中挨打并受到言語羞辱?？偨叹毥璐藱C(jī)會(huì)進(jìn)一步羞辱女生說她的膝蓋不干凈還穿裙子出來丟臉。盡管遭受羞辱和肉體上的懲罰，胡海梁仍然承受不住痛苦而叫喊出來。然而這種經(jīng)歷也讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并尋求改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?？偟膩碚f在這個(gè)文武學(xué)校里學(xué)生們面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力需要更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢來面對(duì)困難并努力成長(zhǎng)和發(fā)展自己的潛能同時(shí)也應(yīng)該注重尊重他人的權(quán)利尊重他人也就是尊重自己努力創(chuàng)造一個(gè)更加和諧安全的環(huán)境讓學(xué)生們得到全面發(fā)展才能展現(xiàn)出真正的實(shí)力和價(jià)值所在。逆境中的成長(zhǎng)：周林馨的奮斗與轉(zhuǎn)變

兩天后，周林馨回到宿舍，驚愕地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻，垃圾與骯臟的物品灑滿床鋪，幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。練功時(shí)，惡意的傳話圍繞著她，“等待挨打”的陰影籠罩著她。

那一刻，北京奧運(yùn)會(huì)的籌備工作正如火如荼。在這歡騰的氣氛中，周林馨卻深陷困境。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，而胡海梁卻暗中策劃著一場(chǎng)即將爆發(fā)的沖突。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，緊張氣氛愈發(fā)濃厚。

周林馨在焦慮中迎來了奧運(yùn)會(huì)開幕之夜。學(xué)校的大電視搬到主席臺(tái)，全校師生共同觀看這一盛事。總教練的焦點(diǎn)并不在比賽上，而是在訓(xùn)練學(xué)生們的服從性。電視里的掌聲、歡呼聲與教練的命令交織在一起，構(gòu)成了那個(gè)夜晚的特殊旋律。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的間隙，偷偷尋求外援。她男友幫助她聯(lián)系校外朋友，寫下他們的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。盡管面臨著被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，但她依然堅(jiān)定地采取行動(dòng)。胡海梁對(duì)她的行動(dòng)并不滿意，他帶著幾個(gè)人聚集起來，卻最終因人數(shù)過多而散場(chǎng)。

消息迅速傳播開來，總教練在集會(huì)上點(diǎn)名要求參與打群架的人主動(dòng)站出來。周林馨和她的同伴們被叫到主席臺(tái)上。當(dāng)被問及誰是帶頭人時(shí)，所有人都指向了周林馨。隨后，她遭受了嚴(yán)厲的懲罰，被吊打到雙手完全離地，身體受到重創(chuàng)。

經(jīng)歷這次后，周林馨身心俱疲，對(duì)文武學(xué)校失去了信任。她選擇回家休息，告訴母親自己不想再回文武學(xué)校。這個(gè)挫折并未擊敗她，反而使她開始深刻反思自己的處境和未來的道路。

在家靜養(yǎng)的期間，周林馨開始重新審視自己的價(jià)值觀和生活態(tài)度。她意識(shí)到，只有強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的信念才能引領(lǐng)她走出困境。她開始積極尋求改變，努力提升自己的能力和技能，以期在未來的生活中找到新的方向。

隨著時(shí)間的推移，周林馨逐漸恢復(fù)了活力。她開始學(xué)習(xí)新的技能，參加社區(qū)活動(dòng)，拓展自己的社交圈子。在這個(gè)過程中，她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值，重新找回了自信和勇氣。

最終，周林馨走出了陰影，開始了新的生活。她明白，逆境只是生活的一部分，只有勇敢面對(duì)并努力改變，才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。她的故事激勵(lì)著我們面對(duì)困難時(shí)不放棄，勇往直前。她的母親憤怒地責(zé)備她：“學(xué)費(fèi)如此昂貴，你卻不珍惜機(jī)會(huì)去上學(xué)，真是辜負(fù)了我們的期望。”憤怒之下，母親威脅要送她回老家的文武學(xué)校，讓她在那里待到二十歲。

第二天，母親開始嚴(yán)格限制她的行動(dòng)，每次外出時(shí)間不得超過半小時(shí)。周林馨聽到母親給她的朋友們打電話，語氣中透露出一種期望：“周林馨正在逐漸改變，請(qǐng)你們不要打擾她。”她開始懷疑一切，甚至產(chǎn)生了極端的想法。她購買了刀片，上網(wǎng)搜索如何割腕才能避免教亡。晚上，她躲進(jìn)衛(wèi)生間，擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，便用打火機(jī)消毒。她給父母發(fā)了一條短信：“我準(zhǔn)備自殺，都是你們的錯(cuò)。”然后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，朝著自己感覺血管最細(xì)的地方割去。血液流出速度之快讓她懷疑網(wǎng)上的說法都是虛假的。她舉起胳膊，害怕自己因?yàn)槭а^多而教亡。

就在她快要失去意識(shí)時(shí)，門外傳來重重的摔門聲。那一刻，她的腦海里只有一個(gè)念頭：“你們終于來了?！敝芰周安]有真的想教，只是想以此嚇唬母親。

父母最終讓步，為她收拾了衣物并送她回校。出校后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨情緒難以平復(fù)。后來，她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此來發(fā)泄情緒。她的這一行為源于她對(duì)文武學(xué)校的了解。另一方面，胡海梁離校后，他的父母送給總教練一面錦旗，上面寫著“良師益友”。胡海梁內(nèi)心崩潰了，他無法面對(duì)父母的期望和現(xiàn)實(shí)的落差。他選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼和表演。家長(zhǎng)們?cè)敢庥梦奈鋵W(xué)校的暴力換來孩子表面的順從。但周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母之間已經(jīng)無法修復(fù)關(guān)系，而她至少還能和父母保持聯(lián)系。

在家待滿十八歲之后，周林馨開始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。到了二十歲就能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她的成功除了得益于父親的人脈之外，還因?yàn)樗k事公正、效率高。經(jīng)歷了文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她難以信任他人。她與昔日的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。她向父母坦露了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親表示當(dāng)時(shí)也是出于為她好的考慮，而父親則向她道歉。她表示這不是道歉所能解決的問題。后來她無論說什么，父親總是想用金錢來彌補(bǔ)。

后來，周林馨從縣城搬到市區(qū)生活，但仍然無法釋懷父母曾將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。她如今一年只與父母聯(lián)系一兩次。她的睡眠質(zhì)量很差，夜晚樓下偶爾開過的一輛車都能把她吵醒。

周林馨二十四歲時(shí)懷孕并在家待產(chǎn)期間心態(tài)逐漸平和下來。那年夏天她第一次坐在電視機(jī)前觀看完整的奧運(yùn)會(huì)。成為母親后她開始與其他父母聊起文武學(xué)校的話題有些人支持有些人為其辯解依然存在一些家長(zhǎng)依賴棍棒和糖果教育寄托于通過暴力矯正孩子行為的學(xué)校來教育孩子。然而過去十年間周林馨已經(jīng)向當(dāng)?shù)嘏e報(bào)過該文武學(xué)校但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)只是收到了一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)。一次她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告上面夸大其詞地宣傳自己的教學(xué)成果和教學(xué)環(huán)境這讓她深感失望和憤怒。當(dāng)倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)周林馨正在跑夜車廣播里傳來的解說聲勾起了她在文武學(xué)校的痛苦回憶于是她憤怒地關(guān)掉了收音機(jī)結(jié)束了這段回憶的敘述。文中的口述人周林馨通過作者的筆觸姚鉛墟向我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)而引人深思的故事關(guān)于成長(zhǎng)、家庭與自我救贖的故事仍在繼續(xù)展開......