揭秘最正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生威脅事情之策略

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關(guān)注話題：重新審視“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)及其影響

戒網(wǎng)癮學(xué)校引發(fā)的爭(zhēng)議不斷，如何解讀這些機(jī)構(gòu)？近日，有關(guān)戒網(wǎng)癮學(xué)校的再度浮現(xiàn)，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這些機(jī)構(gòu)的存在，究竟是為了幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮，還是一種披著治療外衣的虐待行為？值得我們深入探討。

一、如何看待“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)

這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，無(wú)疑是對(duì)現(xiàn)代教育理念的嚴(yán)重扭曲。他們打著幫助孩子戒除網(wǎng)癮的旗號(hào)，卻行違法之事。這類(lèi)學(xué)校出現(xiàn)的背后，反映出部分家長(zhǎng)在面臨孩子教育問(wèn)題時(shí)的無(wú)助和焦慮。當(dāng)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、學(xué)業(yè)成績(jī)下滑、行為叛逆時(shí)，這些家長(zhǎng)可能感到束手無(wú)策，從而尋求這種極端的解決方案。

這種“強(qiáng)制性的”教育方式，真的能夠幫助孩子解決問(wèn)題嗎？其實(shí)，這些機(jī)構(gòu)往往采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，忽視孩子的內(nèi)心需求和心理疏導(dǎo)，只追求表面的服從。這種做法不僅無(wú)法根治孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，還可能給他們帶來(lái)身心傷害，甚至影響他們的一生。

二、從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子會(huì)怎樣？

從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)得到一定程度的改變。他們會(huì)更加理解父母的不易，懂得體諒父母，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。并非所有孩子都能得到改變。而對(duì)于那些從非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，情況可能更加糟糕。他們?cè)趯W(xué)校受到不良對(duì)待，沒(méi)有接受專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致性格變得更加暴戾。他們可能憎恨父母，甚至做出報(bào)復(fù)行為。

三、17歲女孩的遭遇：性與暴力的陰影

胡海梁令人痛心。這個(gè)17歲的女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校遭受了性與暴力的傷害。這再次暴露了這類(lèi)學(xué)校存在的問(wèn)題：缺乏監(jiān)管、教育手段粗暴、濫用輔導(dǎo)等。在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，甚至可能影響他們的一生。

面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，保障孩子的權(quán)益。家長(zhǎng)也應(yīng)該反思自己的教育方式，學(xué)會(huì)真正的愛(ài)的方式和行為。我們需要的是溫暖的家庭教育和心理輔導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單粗暴的輔導(dǎo)和羞辱。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)們多學(xué)習(xí)教育知識(shí)，改善與孩子的溝通方式，避免過(guò)度依賴(lài)這些極端的教育機(jī)構(gòu)。對(duì)于已經(jīng)存在的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管和整治力度，確保它們真正為孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)。讓我們攜手共建一個(gè)充滿愛(ài)與理解的教育環(huán)境，為孩子們的未來(lái)保駕護(hù)航。周林馨在文武學(xué)校的轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)

一

2008年至2018年期間，四川省某縣的一所文武學(xué)校經(jīng)歷了一段繁榮時(shí)期。當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校正處于極盛時(shí)期，不僅師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目，而且因?yàn)槌晒Υ虺觥敖涑W(wǎng)癮”的旗號(hào)而校園一時(shí)人滿為患。

在這所文武學(xué)校里，周林馨作為一個(gè)叛逆期的少女，經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變的校園生活。在她17歲那年，被父母送到這所學(xué)校前，她已經(jīng)是中專(zhuān)學(xué)校里的“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。抽煙喝酒、和高年級(jí)的“大哥”談戀愛(ài)，幾乎每周都要在學(xué)校后山約一場(chǎng)架。

進(jìn)入文武學(xué)校后，周林馨面臨著不同于以往的環(huán)境和挑戰(zhàn)。這所學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生除春節(jié)外，一年到頭基本都待在學(xué)校。周林馨的父親送她來(lái)這里，是希望她能夠在這里待到成年，跟著自己去跑貨車(chē)。

在文武學(xué)校，周林馨見(jiàn)識(shí)到了校園內(nèi)偷盜盛行的現(xiàn)象。家長(zhǎng)把生活費(fèi)打到相關(guān)武術(shù)教練的卡上，因?yàn)閾?dān)心孩子表現(xiàn)不好或錢(qián)多了會(huì)鬧事，教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給。這種金錢(qián)上的壓制，促使不少同學(xué)去偷錢(qián)、零食、生活用品。

文武學(xué)校雖然宣稱(chēng)文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程比較嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生集合，總教官會(huì)對(duì)當(dāng)天違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和懲罰。懲罰一般有兩種：棒打和吊打。

二

對(duì)于周林馨來(lái)說(shuō)，文武學(xué)校的生活充滿了挑戰(zhàn)。她需要適應(yīng)新的環(huán)境，處理與同學(xué)之間的關(guān)系，還要面對(duì)總教練的嚴(yán)格管理。她也在這個(gè)過(guò)程中逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在文武學(xué)校，周林馨遇到了不同類(lèi)型的學(xué)生。有總教練的親信弟子，他們?cè)诟黝?lèi)武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)；有像她一樣處于叛逆期、不服管教的少年少女；還有被父母送來(lái)戒除網(wǎng)癮的孩子；以及最小的孩子，他們因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@里。

盡管面臨諸多困難，但周林馨也逐漸意識(shí)到文武學(xué)校并非只有嚴(yán)格管理和懲罰。她也看到了學(xué)校在教育方面的努力和責(zé)任。在這里，她遇到了來(lái)自四面八方的同學(xué)，也接觸到了不同的文化和觀念。她逐漸明白，除了叛逆和爭(zhēng)斗，還有更多的選擇和發(fā)展空間。

最重要的是，周林馨開(kāi)始意識(shí)到自己的問(wèn)題并嘗試改變。她開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心需求，學(xué)習(xí)如何與他人溝通和相處。在文武學(xué)校里，她也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和潛力，比如她的同情心和照顧弱者的能力。這些經(jīng)歷讓她逐漸成長(zhǎng)和成熟。

盡管周林馨在文武學(xué)校經(jīng)歷了許多波折和挑戰(zhàn)，但她也在那里找到了新的方向和希望。她學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何與他人建立積極的關(guān)系，并找到了自己的價(jià)值和目標(biāo)。這些經(jīng)歷不僅讓她成長(zhǎng)為一個(gè)更成熟、更有責(zé)任感的人，也讓她找到了屬于自己的道路和未來(lái)。在文武學(xué)校，輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的懲戒方式，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生。在執(zhí)行時(shí)，學(xué)生會(huì)被要求站在主席臺(tái)上，手撐在地上，挺起屁股接受棒打。總教練使用手腕粗的木棍執(zhí)行懲罰，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況決定應(yīng)受的棒數(shù)。若回答過(guò)少，則視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正，會(huì)額外增加棒數(shù)；若回答適中，則會(huì)視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真而免去部分棒數(shù)作為獎(jiǎng)勵(lì)。被棒打的學(xué)生，屁股上往往會(huì)留下淤青，好幾天后才能消退。

更為嚴(yán)厲的是吊打。在一個(gè)正方形框架上，綁有一根挽成圓圈的粗繩子，學(xué)生手撐在地上，將腳伸進(jìn)圈子里，自己旋轉(zhuǎn)使圈收緊。架子旁邊有兩個(gè)人拉著繩子，將人從地上吊起在半空中。總教練用棍子對(duì)準(zhǔn)屁股猛烈擊打，每次一棍下去，學(xué)生的身體會(huì)在空中轉(zhuǎn)兩圈。被吊打的學(xué)生往往需要幾天才能恢復(fù)，重新下床行走。

周林馨在文武學(xué)校第一次親眼目睹了這種場(chǎng)景，她此前從未有過(guò)如此心驚膽戰(zhàn)的感受。學(xué)校里的伙食不好，晚上紀(jì)律嚴(yán)明，宿舍里不得有任何動(dòng)靜。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然襲擊宿舍檢查是否有違禁物品。一旦發(fā)現(xiàn)私藏手機(jī)或其他違禁物品，學(xué)生就要面臨懲罰。寂靜的夜里常常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊。這種恐懼讓周林馨時(shí)常在夜里被各種動(dòng)靜驚醒。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神上的羞辱。學(xué)生們因沖動(dòng)違紀(jì)的行為往往源于對(duì)性的朦朧渴望。在教練眼中，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)作笑料消遣。一次情侶在宿舍后親熱的場(chǎng)景被舉報(bào)后，教練在全校面前嘲笑男生“被嚇成”，諷刺女生“在那種地方也能脫下褲子”。這種羞辱的聲音通過(guò)音箱清晰地傳到每個(gè)人的耳朵里。

周林馨在文武學(xué)校經(jīng)歷了許多尷尬和困難。她曾尋找一個(gè)靠山即文武學(xué)校的“大哥”作為男朋友，盡管她并不怎么喜歡他。當(dāng)她的小弟因打水與人發(fā)生沖突時(shí)，她試圖通過(guò)和解解決問(wèn)題卻遭到拒絕。這時(shí)，學(xué)校里地位極高的一位大哥胡海梁出面干涉。周林馨因在校園里的出手闊綽和個(gè)性受到胡海梁的不滿。一次偷聽(tīng)計(jì)劃失敗后，胡海梁被吊起來(lái)接受輔導(dǎo)，他的女友也因此受到杖刑。總教練則利用這個(gè)機(jī)會(huì)嘲諷他們。

面對(duì)這種情況，周林馨選擇了謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。她不愿卷入打架的風(fēng)險(xiǎn)中，而是選擇了解胡海梁的行動(dòng)規(guī)律并做出應(yīng)對(duì)。最終她成功搜集了證據(jù)并揭露了他的行為。雖然過(guò)程中充滿了困難和羞辱，但周林馨展現(xiàn)出了堅(jiān)韌和智慧的一面來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并保護(hù)自己和身邊的人不受傷害。這個(gè)故事也反映了文武學(xué)校中肉體和精神懲罰的嚴(yán)重性以及對(duì)青少年心理健康的影響問(wèn)題亟待解決的重要性。兩天后，周林馨回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，甚至鋪滿了來(lái)自廁所的垃圾。幾片沾滿血跡的衛(wèi)生巾赫然躺在棉被上。下午參加練功時(shí)，她收到一個(gè)令人心顫的傳話：“等著挨打吧！”

整個(gè)下午，周林馨都生活在恐懼之中，猜測(cè)自己將以何種“罪名”被叫到主席臺(tái)。但當(dāng)集會(huì)時(shí)總教練并未叫她的名字，她松了一口氣。回到寢室，卻看見(jiàn)胡海梁的女友倚在門(mén)口冷笑。周林馨立刻意識(shí)到，對(duì)方是要進(jìn)行一場(chǎng)群架。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期，每個(gè)人都充滿了期待。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間絕不允許有任何違反紀(jì)律的行為。胡海梁方面則表示，打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后。

周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)會(huì)持續(xù)一個(gè)多月。當(dāng)她得知奧運(yùn)會(huì)最多只有20天時(shí)，內(nèi)心不禁疑惑：“只開(kāi)這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她看來(lái)，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)不如她正在經(jīng)歷的事情重要。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的順序坐在電視機(jī)前，總教練把大電視搬到主席臺(tái)，讓大家一起看奧運(yùn)會(huì)。盡管電視畫(huà)面有時(shí)模糊不清，但在總教練看來(lái)，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)。

當(dāng)晚，總教練嚴(yán)格掌控著電視里的節(jié)奏，每當(dāng)掌聲響起或節(jié)目開(kāi)始，他都會(huì)及時(shí)命令大家停止。而周林馨則利用看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷跑到男友約定的地方尋求幫助。他們每晚給周林馨一張紙條，上面寫(xiě)著校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面的地點(diǎn)。

那幾天，周林馨收獲頗豐，已經(jīng)有幾個(gè)人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意幫忙。在約定的打架那天下午，胡海梁看到周林馨帶來(lái)的二十多人后顯得非常生氣。他大聲對(duì)周林馨吼道：“你是傻的嗎？這么多人肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)啊！快點(diǎn)喊他們走！”他們這邊總共只有六個(gè)人。當(dāng)胡海梁?jiǎn)栔芰周跋朐趺创驎r(shí)，她反問(wèn)他：“你想怎么打？”胡海梁回答：“叫你男朋友出來(lái)！”圍觀的人越來(lái)越多，其中不乏看熱鬧的人。胡海梁罵了一連串臟話后帶著人跑了，周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與打架的人主動(dòng)站到臺(tái)上。當(dāng)總教練從褲兜里掏出一張紙條，指出了包括周林馨在內(nèi)的幾個(gè)主要人物時(shí)，她知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。周林馨被吊起來(lái)挨打，而其他人的處罰相對(duì)較輕。她記得自己被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重?fù)魰r(shí)的痛苦和無(wú)助感讓她徹底崩潰。引導(dǎo)后，她被幾人攙扶著回到宿舍，連續(xù)幾天無(wú)法說(shuō)話、吃飯。她的自尊心受到嚴(yán)重打擊，無(wú)法在文武學(xué)校再信任任何人。幾天后，她給父母打電話哭著說(shuō)要回家看看。經(jīng)過(guò)幾天的休息和反思后她決定結(jié)束在文武學(xué)校的生活選擇離開(kāi)這個(gè)讓她感到痛苦和無(wú)助的地方開(kāi)始新的生活旅程。在母親的責(zé)備聲中，她曾倍感壓力：“學(xué)費(fèi)如此昂貴，你竟然不去珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)直是不識(shí)好歹。”母親的狠話讓她心生恐懼，揚(yáng)言要送她進(jìn)入文武學(xué)校，直至二十歲。在那所學(xué)校的日子，成為她心中難以抹去的記憶。

第二天，母親開(kāi)始嚴(yán)格限制她的外出時(shí)間，最長(zhǎng)不得超過(guò)半小時(shí)。周林馨聽(tīng)到母親給她的朋友打電話時(shí)，語(yǔ)氣中透露出一種期望：“周林馨正在逐漸變好，請(qǐng)你們不要打擾她。”她開(kāi)始對(duì)一切都產(chǎn)生懷疑，甚至產(chǎn)生了自我傷害的想法。她悄悄購(gòu)買(mǎi)了刀片，上網(wǎng)搜索如何割腕而不會(huì)致命。某個(gè)晚上，她躲進(jìn)家中的衛(wèi)生間，心中的恐懼和迷茫如波濤洶涌。

在她準(zhǔn)備結(jié)束生命的一刻，她給父母發(fā)了一條短信：“我準(zhǔn)備自殺，都是你們的錯(cuò)。”刀片劃過(guò)手腕的那一刻，血流如注，她感到恐懼，懷疑網(wǎng)上的那些描述是否真實(shí)。她舉起胳膊，試圖減緩血液的流失。血沿著胳膊滴落，直到一聲巨響傳來(lái)——那是父母終于破門(mén)而入的聲音。在她即將失去意識(shí)的那一刻，她的腦海中只有一個(gè)念頭：“你們終于來(lái)了。”

周林馨并不想教，她只是希望通過(guò)這種方式來(lái)引起母親的關(guān)注。父母的讓步讓她得以重返校園。她曾在網(wǎng)上了解到這所學(xué)校的信息，因此對(duì)它的真實(shí)性產(chǎn)生了懷疑。她偷偷向母親的電腦潑水發(fā)泄情緒，被父母發(fā)現(xiàn)后加劇了他們的誤解和矛盾。后來(lái)文武學(xué)校的教育方式也引發(fā)了不少家庭的問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的暴力行為只是換來(lái)孩子的表面順從。周林馨覺(jué)得自己的經(jīng)歷十分艱難，但也開(kāi)始理解父母的用心良苦。在離開(kāi)文武學(xué)校后的一段時(shí)間里，她開(kāi)始跟隨父親從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)。憑借自己的努力和對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，她在短短的幾年內(nèi)便取得了顯著的成就。盡管經(jīng)歷了文武學(xué)校的挫折和背叛，但她仍然保持著警惕和獨(dú)立的態(tài)度。如今她身邊只有少數(shù)幾位朋友能夠深入交流。她在父母的面前坦誠(chéng)地講述了自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷，雖然得到了父母的回應(yīng)和理解但仍然無(wú)法完全釋?xiě)堰^(guò)去的經(jīng)歷給她的心靈留下的陰影影響到了她現(xiàn)在的生活至今依然對(duì)父母的舉動(dòng)有所保留保持著距離但她深知父母只是希望她能過(guò)上更好的生活于是她開(kāi)始嘗試調(diào)整自己的心態(tài)讓自己變得更為平和如今已經(jīng)身為母親的周林馨偶爾和其他家長(zhǎng)談及那段經(jīng)歷一些家長(zhǎng)仍會(huì)對(duì)此抱有類(lèi)似看法他們認(rèn)為孩子不聽(tīng)話時(shí)送到那種學(xué)校挨些打是件理所當(dāng)然的事情而學(xué)校也通過(guò)夸大宣傳自我包裝吸引家長(zhǎng)的目光如今已經(jīng)過(guò)去了十年在的監(jiān)督下一些學(xué)校已經(jīng)逐漸規(guī)范化但她曾在網(wǎng)站上發(fā)出過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信至今沒(méi)有得到明確的回復(fù)一天她在公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告夸大其詞的做法再次激起了她的憤怒回憶涌上心頭奧運(yùn)會(huì)的熱情讓她暫時(shí)忘記煩惱當(dāng)廣播中傳出奧運(yùn)解說(shuō)時(shí)那段經(jīng)歷再次浮現(xiàn)眼前讓她無(wú)法忍受于是她選擇關(guān)掉收音機(jī)口述人周林馨作者姚鉛墟的經(jīng)歷提醒我們關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題并呼吁社會(huì)共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境