戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)幕揭秘：暴力陰影下的青少年戒癮之旅

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一、從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子會(huì)否變暴力？

對(duì)于那些從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，他們不僅不會(huì)變得暴力，反而會(huì)在學(xué)校的教育和父母的配合下，更加懂得尊重和理解父母，更加懂得如何與他人相處。有的孩子通過(guò)戒網(wǎng)癮學(xué)校，得以繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)，有的孩子則通過(guò)學(xué)校參軍，還有的孩子在這里學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對(duì)于那些從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校受到不良對(duì)待和缺乏專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)而變得更加暴戾，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為。

二、真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟如何？是否真的有效？

真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校實(shí)行的是封閉式的嚴(yán)格管理。盡管有些宣傳可能過(guò)于美化，但學(xué)校確實(shí)致力于幫助孩子們戒除網(wǎng)癮和其他不良行為。孩子們?cè)趯W(xué)校中需要遵守嚴(yán)格的校規(guī)，生活枯燥乏味，并可能會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而受到一定的懲罰，如輔導(dǎo)。這樣的學(xué)校是否真的有效，還需要家長(zhǎng)和孩子們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估。

三、17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的交織

在2008年至2018年間，四川某縣的一所學(xué)校引起了廣泛關(guān)注。這所聲稱(chēng)能夠戒除網(wǎng)癮的文武學(xué)校，實(shí)際上存在著一些問(wèn)題。一名叫做周林馨的17歲女孩被父母送到這里。在學(xué)校的總教練辦公室，她目睹了教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行的輔導(dǎo)，而這種輔導(dǎo)似乎成了這里的常態(tài)。周林馨自身也經(jīng)歷了類(lèi)似的暴力行為。她的打扮與眾不同，引起了學(xué)校的注意，最終引發(fā)了一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。她也展現(xiàn)出一種保護(hù)弱者的傾向。學(xué)校的軍事化封閉管理和暴力教育手段，使她陷入了一種惡性循環(huán)。她父親的教育方式和她所處的家庭環(huán)境也對(duì)她的行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。她從小耳濡目染父親的江湖氣息和暴力行為，成為學(xué)校里惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的校霸。盡管她也有照顧弱者的一面，但學(xué)校的暴力教育手段仍然對(duì)她產(chǎn)生了深刻的影響。她的經(jīng)歷反映了戒網(wǎng)癮學(xué)校中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們深入思考和解決。

希望以上內(nèi)容能夠幫助你了解戒網(wǎng)癮學(xué)校的相關(guān)問(wèn)題，并為你提供一些思考和啟示。等待與未知——周林馨在文武學(xué)校的經(jīng)歷與轉(zhuǎn)變

正當(dāng)班主任在校外遭遇不幸，指責(zé)矛頭指向周林馨時(shí)，學(xué)校決定讓她退學(xué)。處于叛逆期的周林馨，在父母的安排下，來(lái)到了位于四川省綿陽(yáng)市的一所文武學(xué)校。

文武學(xué)校給人留下深刻的印象，不僅因?yàn)槠浣淌谖幕n程，更因其傳授武術(shù)的獨(dú)特之處。這所學(xué)校正處于其發(fā)展的鼎盛時(shí)期，師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝。針對(duì)家長(zhǎng)們擔(dān)憂(yōu)的孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，文武學(xué)校打出了“戒網(wǎng)癮”的旗幟，吸引了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生。

在文武學(xué)校，學(xué)生大致分為四類(lèi)。有總教練親手培養(yǎng)的親信弟子，他們經(jīng)常獲得各類(lèi)武術(shù)比賽的榮譽(yù)。這類(lèi)學(xué)生在學(xué)校中享有特權(quán)，例如胡海梁這樣的散打班學(xué)生。然后便是叛逆期的少年少女，如周林馨。第三類(lèi)是被嚴(yán)格管理的學(xué)生，主要是那些網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送到這里接受改造。最可憐的則是那些年紀(jì)尚小、因父母忙于工作而被送來(lái)的孩子。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的第一印象并不太好。她發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象在學(xué)校中盛行。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練管理，教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，理由一是孩子表現(xiàn)不佳，二是避免錢(qián)多了引發(fā)紛爭(zhēng)。這種經(jīng)濟(jì)壓制促使一些學(xué)生選擇去偷錢(qián)、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱(chēng)文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每天晚上，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。對(duì)于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，會(huì)在主席臺(tái)上進(jìn)行棒打；而對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，則會(huì)在一個(gè)特制的架子上進(jìn)行吊打。無(wú)論是哪種懲罰方式，都會(huì)讓學(xué)生承受極大的身體痛苦。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以承受。學(xué)生們可能因?yàn)橐恍┪⑿〉倪`紀(jì)行為而受到教練的嘲笑和羞辱。比如一對(duì)情侶因在宿舍后面親熱而被舉報(bào)，這樣的事情在教練眼里可能只是一個(gè)消遣的笑話(huà)。這種處理方式無(wú)疑給學(xué)生們帶來(lái)了極大的心理壓力和恐懼感。這種恐懼讓周林馨在夜晚常常被驚醒，她感到自己在一個(gè)充滿(mǎn)恐懼的環(huán)境中度過(guò)每一天。然而她也意識(shí)到只有通過(guò)自己的努力才能改變現(xiàn)狀走出困境。于是她開(kāi)始嘗試適應(yīng)學(xué)校的生活規(guī)律努力學(xué)習(xí)提高自己的能力以便在未來(lái)更好地面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)和壓力。。漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己逐漸適應(yīng)了這里的生活并在其中找到了自己的價(jià)值和目標(biāo)開(kāi)始走向成熟和成長(zhǎng)之路。。教練在比賽中一邊指揮，一邊對(duì)男生出言嘲諷，嘲笑他們?nèi)狈τ職猓瑢?duì)女生則言語(yǔ)尖刻，諷刺她們?cè)谀承﹫?chǎng)合下失去尊嚴(yán)。這種言語(yǔ)通過(guò)主席臺(tái)兩邊的音箱傳遍整個(gè)校園，讓全校的人都聽(tīng)到了他的言論。

在這所學(xué)校里，等級(jí)分明，學(xué)生間的矛盾和爭(zhēng)斗也頻繁發(fā)生。周林馨，一個(gè)缺乏安全感的新生，在進(jìn)入學(xué)校后不久就物色了一個(gè)被稱(chēng)為“大哥”的學(xué)生作為男朋友，她并非真心喜歡，只是想尋找一個(gè)依靠。

與大哥在一起僅半個(gè)月后，大哥就暗示想要與她發(fā)生親密行為。周林馨堅(jiān)守自己的底線(xiàn)，沒(méi)有答應(yīng)。作為大哥的女朋友，她在武術(shù)新生班里也有了一定的地位。一次小弟幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸碎了她的水瓶并把她推倒在碎片上。

周林馨本想讓對(duì)方道歉了事，但對(duì)方卻選擇了投向另一位被稱(chēng)為胡海梁的大哥麾下。胡海梁在文武學(xué)校處于頂尖地位，他在省格斗比賽中拿過(guò)團(tuán)體亞軍，深受總教練的賞識(shí)。周林馨不愿與人爭(zhēng)斗，她決定先下手為強(qiáng)。她通過(guò)一系列行動(dòng)獲取了胡海梁與女友見(jiàn)面的固定地點(diǎn)，并設(shè)法讓胡海梁嘗到了苦頭。

總教練抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行嘲諷，當(dāng)女生站在他面前時(shí)，他言語(yǔ)尖刻；胡海梁痛苦求饒時(shí)，他又冷嘲熱諷。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的東西被掀到地上，上面倒?jié)M了廁所垃圾。她意識(shí)到要面臨一場(chǎng)斗爭(zhēng)。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際，總教練強(qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違規(guī)行為。胡海梁派人傳話(huà)，計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行這場(chǎng)爭(zhēng)斗。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但得知奧運(yùn)會(huì)只持續(xù)20天左右時(shí)，她感到更加焦慮。她覺(jué)得奧運(yùn)會(huì)的時(shí)長(zhǎng)并不重要，更重要的是如何應(yīng)對(duì)眼前的困境。

在奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式當(dāng)晚，全校學(xué)生按照武術(shù)班的順序排列好，總教練把大電視機(jī)搬到主席臺(tái)上讓大家觀看。盡管有些同學(xué)反映電視畫(huà)面很小，但總教練認(rèn)為學(xué)會(huì)鼓掌和服從才是最重要的。當(dāng)晚，隨著電視里觀眾的反應(yīng)，總教練指揮學(xué)生鼓掌或保持安靜。這一場(chǎng)景給周林馨爭(zhēng)取外援的機(jī)會(huì)。她決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)尋求外部支持并應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)。整個(gè)學(xué)校的氣氛緊張而充滿(mǎn)不確定性但周林馨決定挺身而出為自己和其他受到不公待遇的同學(xué)爭(zhēng)取權(quán)益。在周林馨與男友的秘密約定中，她借上廁所之機(jī)悄然前往。他們策劃了一個(gè)計(jì)劃，利用晨跑的機(jī)會(huì)向校外尋求援助。每晚，他們都會(huì)交給周林馨一張紙條，上面記錄著校外朋友的名字、聯(lián)系方式和會(huì)面地點(diǎn)。在那幾天的時(shí)間里，周林馨成功地聯(lián)絡(luò)到了幾位愿意伸出援手的人。

一次意外的聚集讓局勢(shì)變得緊張起來(lái)。胡海梁帶領(lǐng)著一群人出現(xiàn)，場(chǎng)面變得難以控制。他責(zé)怪周林馨引來(lái)太多人，可能會(huì)引起不必要的注意。在一片混亂中，胡海梁要求周林馨的男友出面解決問(wèn)題。圍觀的人群中，不乏一些好奇的路人。胡海梁情緒失控后帶著手下離去，周林馨也迅速散場(chǎng)。

很快消息在學(xué)校內(nèi)部傳開(kāi)，當(dāng)天晚上的集會(huì)，總教練點(diǎn)名要求參與此次的幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)。雖然所有人都受到了懲罰，但周林馨成了焦點(diǎn)人物。她面臨的重罰讓她深感身心受到摧殘。她還記得自己被吊到雙手完全離地時(shí)的痛苦和無(wú)助。眼前只剩下學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈，她身心備受煎熬。打完后她被幾個(gè)人送回宿舍，連續(xù)幾天都躺在床上一言不發(fā)。自尊心嚴(yán)重受挫的她，無(wú)法再信任文武學(xué)校中的任何人。

在家中休養(yǎng)期間，周林馨向父母表達(dá)了不愿再回學(xué)校的想法。她的母親責(zé)備她不知好歹，學(xué)費(fèi)昂貴卻不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，并與其他家長(zhǎng)溝通讓她逐漸回歸正軌。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)遭受了巨大的打擊，她開(kāi)始懷疑一切，甚至開(kāi)始考慮自殺來(lái)嚇唬母親。她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，最終付諸行動(dòng)但幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)才得以存活。這場(chǎng)反映出校園暴力的可怕影響和家庭教育的不足。父母的溝通和關(guān)愛(ài)往往不足以化解孩子內(nèi)心的傷痛和恐懼感。孩子內(nèi)心的脆弱和迷茫需要得到更多的關(guān)注和引導(dǎo)而非簡(jiǎn)單的懲罰和限制。父母需要更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和心理狀態(tài)幫助他們健康成長(zhǎng)避免類(lèi)似的悲劇再次發(fā)生。在經(jīng)歷了這一切之后周林馨和她的家人開(kāi)始重新審視自己的行為和態(tài)度尋求更好的溝通和理解以重建彼此之間的關(guān)系和信任。同時(shí)她也意識(shí)到在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該尋求積極的解決方案而不是逃避或自我傷害的方式去應(yīng)對(duì)問(wèn)題。周林馨的成長(zhǎng)故事充滿(mǎn)了波折與掙扎。在她年滿(mǎn)十八之后，開(kāi)始跟隨父親的步伐涉足商業(yè)世界。年僅二十歲，她就已經(jīng)能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)起一條主要運(yùn)輸線(xiàn)路的重任。這份成就的背后，除了得益于父親的人脈資源，更離不開(kāi)她自身的堅(jiān)毅與公正無(wú)私的品格。她公私分明，效率出眾，令人欽佩。

周林馨的成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷給她帶來(lái)了深深的傷害和難以釋?xiě)训谋撑迅小Ｄ嵌谓?jīng)歷讓她很難再去信任他人，她與昔日的朋友逐漸斷掉了聯(lián)系，如今身邊僅余兩三個(gè)知心的朋友。她向父母傾訴自己的遭遇，雖然母親表示了理解和關(guān)愛(ài)，但父親的一句道歉并不能撫平她內(nèi)心的創(chuàng)傷。于是，她選擇離開(kāi)縣城搬到市區(qū)，卻仍然無(wú)法徹底釋?xiě)迅改笇⑺腿胛奈鋵W(xué)校的事實(shí)。直到現(xiàn)在，她的睡眠仍然很淺，任何一點(diǎn)微小的動(dòng)靜都能輕易將她從睡夢(mèng)中驚醒。

盡管如此，周林馨并沒(méi)有一直沉浸在過(guò)去的陰影中。二十四歲那年，當(dāng)她懷孕并在家待產(chǎn)時(shí)，她的心態(tài)逐漸平和了一些。那個(gè)夏天的奧運(yùn)會(huì)，她第一次靜下心來(lái)坐在電視機(jī)前觀看全程。

成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母談及文武學(xué)校。有些父母對(duì)于學(xué)校采用暴力矯正孩子行為的方式表示理解甚至支持，這讓她感到無(wú)奈和困惑。十年過(guò)去了，期間她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然收到了一封感謝回復(fù)，但之后音訊全無(wú)。更令人觸目驚心的是，她在縣城的公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告，那些光鮮亮麗的宣傳讓人心寒。

回憶起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的那一幕，周林馨的心情難以平靜。當(dāng)時(shí)正在跑夜車(chē)的她，在凌晨四點(diǎn)聽(tīng)到廣播里熱情洋溢的解說(shuō)聲，那段回憶如同被喚醒的噩夢(mèng)般涌上心頭。那些關(guān)于被吊在主席臺(tái)上的回憶太過(guò)痛苦，讓她無(wú)法忍受，她只好憤怒地關(guān)掉收音機(jī)。

在這個(gè)故事中，人物的真實(shí)姓名均經(jīng)過(guò)化名處理，以確保他們的隱私得到保護(hù)。這是周林馨的口述，由作者姚鉛墟整理記錄。我們希望通過(guò)這個(gè)故事能引起社會(huì)對(duì)于教育方式的深度思考，避免更多的孩子遭受不必要的傷害。