張揚的重生之路：戒除網癮的艱難挑戰與成長故事

父母計劃將我送入戒網癮學校，我應該如何應對

作為一位17歲的女孩，我理解你們可能面臨的困擾和矛盾。在當今社會，過度沉迷于網絡游戲確實是一個問題，但解決這個問題的方式并不一定非得是送到戒網癮學校。家長們可能出于對你們未來的擔憂和對現狀的不滿而做出這樣的決定，但這并不意味著他們的選擇是完全正確的。我們需要理解并尊重他們的意見，同時也要堅定表達自己的想法和感受。

嘗試理解父母為什么會做出這樣的決定。是因為你過度沉迷于游戲，影響了學業和生活嗎？還是因為你們之間的溝通出現了問題，他們擔心你偏離了正確的道路？在理解這些原因之后，你可以嘗試與父冠們進行溝通，共同尋找解決問題的方法。比如：合理安排游戲時間、制定學習計劃等。

如果你真的不喜歡去戒網癮學校，那就需要更加自律和理智地面對游戲問題。你可以嘗試尋找其他興趣愛好，如運動、音樂等，以轉移注意力。也可以尋求朋友和家人的幫助和支持，共同抵制游戲的誘惑。

關于戒網癮學校的問題，我們需要明確一點：不同的學校有著不同的教育方式和理念。有些學校可能過于嚴格甚至存在暴力問題，而有些學校則注重心理輔導和人文關懷。在選擇學校時，一定要了解清楚學校的教育理念和教育方式，確保學校的合法性及安全性。同時我們也需要認識到，戒除網癮并非一蹴而就的事情，需要長期的努力和堅持。

最后我想說的是，無論面對什么情況，都要保持積極的心態和信心。相信在家人和朋友的支持下，我們一定能夠克服困難和挑戰取得勝利。同時我們也要理解家長的擔憂和期望他們與我們共同尋找最好的解決方案讓我們共同邁向更美好的未來。戒除網癮并非易事但只要我們堅定信心共同努力一定能夠戰勝困難迎接更美好的明天！文武學校中，大致可分為四類學生。第一類是以總教練為核心，親手培養出的武術精英，他們經常在各類武術比賽中斬獲獎項。作為回報，這些人享有特殊的待遇，如胡海梁在散打班中的特權。他們往往積極舉報同學的不當行為，如晚歸和私藏手機，得到了“小錯可恕，大錯可化”的特殊待遇。

處于叛逆期的少年少女，如周林馨，是學校的第二類學生。這里還有第三類學生，他們是因沉迷于網絡而被父母送到學校來的孩子。最令人心酸的是第四類學生，他們只是8、9歲的孩子，因為父母忙于工作，被送到這里。

周林馨初到文武學校的感受，首先是偷盜現象的普遍存在。家長將生活費交給武術教練管理，教練往往會建議家長少給生活費，理由是孩子表現不佳以及避免錢多了引起紛爭。這種經濟上的壓制，促使許多同學去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學校聲稱重視文化和武術教育，但實際情況是文化課老師經常缺課，而武學課程相對嚴格。每天武訓結束后，全體師生在學校主席臺前集合，總教練會批評和懲罰違紀學生。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。被棒打的同學屁股上常常淤青數日；而吊打的懲罰更為嚴厲，學生會在空中旋轉，身體受到嚴重沖擊，往往需要幾天才能恢復。

除了肉體上的懲罰，學校還存在精神羞辱的現象。一些學生對性的朦朧渴望導致他們冒險違紀，但教練們常常將學生的沖動當作笑料。一次，一對情侶在宿舍親熱被舉報，教練在懲罰時當眾羞辱他們，這種羞辱通過音箱傳遍校園。

在這種環境下，學生之間存在明顯的尊卑等級。周林馨進校不到兩個月，就物色了一個“大哥”做男朋友，以尋求安全感。這位“大哥”很快對她有性方面的要求，周林馨堅守了自己的底線。后來，她的小弟在幫她打水時與人發生沖突，對方的行為導致她受傷。周林馨希望對方能道歉解決問題，但對方拒絕道歉并投向另一位大哥胡海梁的麾下。

在文武學校這個特殊的環境中，學生們面臨著種種挑戰和壓力。除了嚴格的武術訓練和文化課學習外，他們還要面對肉體懲罰、精神羞辱以及人際關系等多重問題。在這樣的環境下成長的學生們需要更多的關注和支持來幫助他們度過這段艱難的時期。周林馨在校園里的個性與闊綽行為引起了胡海梁的不滿。胡海梁文武雙全，在省格斗比賽中也獲得了團體亞軍，并在文武學校金字塔頂尖位置占據一席之地。作為散打班的一員，他在總教練面前備受青睞，時常能談笑風生。

周林馨并不想陷入爭斗的漩渦。她選擇了一種巧妙的方式來獲取信息，她主動接近胡海梁的女友，通過假裝請教編織技巧來偷聽她與室友的對話。經過半個多月的努力，周林馨得知胡海梁每周都會在教學樓的某個固定廁所與女友見面。于是她精心策劃了一場行動，派小弟暗中觀察并搜集證據。最終，胡海梁因與女友的私密行為被發現，遭到了懲罰。胡海梁的女友也因這場風波被牽涉其中，承受了杖責之苦。總教練利用這次對他們進行規訓和羞辱，讓他們明白服從的重要性。

隨著北京奧運會的臨近，周林馨意識到這是一個可以利用的機會。她利用觀看奧運會的時間，偷偷與男友商量對策并尋求外援。她通過外出晨跑的時機向校外求助，并成功聯系到了愿意幫忙的人。當周林馨帶著更多人聚集時，胡海梁感到事態嚴重并讓她喊大家散去。胡海梁一方人數不多，只有六人，而周林馨問他想要如何解決問題時，他只是表示想讓自己的男友站出來解決此事。最終這場爭執變成了一場空話和無結果的爭斗，胡海梁只好帶著人逃跑，周林馨也迅速散開了人群。雖然事情暫時平息了，但校園里的緊張氣氛仍然存在。這一切似乎預示著未來將有更多的風波等待雙方去解決。隨著事態的發展，他們會如何應對這一切呢？讓人拭目以待！五

消息的傳播速度之快讓周林馨感到震驚。那天晚上，在集會上，總教練要求參與打架的人主動站出來。緊張的氣氛籠罩下，沒有一個人行動。這時，總教練從褲兜里掏出一張紙條，上面赫然寫著周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及另外兩個在開水房發生沖突的同學的名字。他們被叫到主席臺上。

上臺后，總教練讓他們指出誰是這次的領頭人，所有人都指向了周林馨。隨后，她遭受了嚴厲的懲罰，被吊起來雙手離地的那種。她頭朝下，腳朝上，整個世界似乎顛倒過來。她的眼里只能看到學校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。她引導了15下，前5下尤為嚴重，每一次棍子的落下都讓她感到身體在前后擺動。當她腰部受到打擊時，仿佛整個人都在撕裂。

引導后，她被幾人扶著回到宿舍。她躺在床上整整四天，期間不想說話，不想吃飯。她的自尊心受到了極大的打擊，對文武學校失去了信任。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學校。母親責備她不識好歹，學費昂貴卻不珍惜機會，甚至揚言要送她回去并讓她在那里待至二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨聽到母親給她之前的朋友打電話，告知自己正在慢慢變好。

她連父母也無法再信任了。她購買了刀片，上網搜索割腕的方法。那天晚上，她躲在家中的衛生間里，用打火機燒了刀片以消毒。她給父母發了條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后她用刀片割向自己的手腕，血流如注。她把胳膊舉高，以免血流過多。血順著胳膊肘滴到地上，就在她快要倒下時，門外傳來了重重的摔門聲。她在腦海中閃過一個念頭：“他們終于來了。”

實際上，周林馨并不想教，只是想嚇唬一下母親。經過這次后，父母最終做出了讓步，為她收拾衣物并送她離開學校。出校后的一段時間里，她不知道該如何發泄情緒。后來她在父母的電腦主機上澆了一盆水，以此發泄對那所學校的不滿。

胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗表示感謝。然而胡海梁崩潰了，他回家后與父母發生沖突并離家出走。他在學校表現出的聽話、機靈和分寸感其實是出于恐懼的偽裝。家長們愿意通過文武學校的暴力來換取孩子表面的順從。經歷了這一切的周林馨開始跟隨父親跑業務并最終在20歲時獨立負責一條主要運輸路線。那段經歷讓她很難再信任別人并斷了與舊友的聯系。如今她身邊只有少數幾位朋友。她向父母講述了在文武學校的經歷但始終無法釋懷被送進去的事實盡管父母曾試圖彌補但她仍難以原諒他們現在一年僅與家人聯系一兩次夜晚對任何聲音都高度敏感

周林馨在人生的道路上逐漸前行在24歲那年懷孕并在家安心待產這些年的經歷讓她心態變得平和了許多那個夏天她第一次坐在電視機前完整地觀看奧運會比賽的過程讓她感受到了生活的美好和希望。當了母親之后的周林馨，與其他家長在交流文武學校話題時，偶爾會聽到一些讓人心悸的言論，有人說“那所學校的學生會挨打”。仍有一些家長除了輔導和獎勵之外，似乎找不到其他方法，于是選擇相信這些聲稱能糾正孩子行為的學校。

十年過去了，期間她曾在當地網站上提交過關于文武學校的舉報信。雖然收到了一封簡單的回復“謝謝監督”，但之后便音訊全無。最近，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，廣告中宣傳得天花亂墜，諸如“多次接受電視臺專訪，選派最優秀的老師任教”等等。

回憶在2012年倫敦奧運會開幕之時，周林馨正在駕駛夜車，廣播里傳來的激昂解說勾起了她不愉快的回憶。那些被暴力對待的場景讓她無法平靜，于是她憤怒地關掉了收音機。

今天我們要談論的是，什么樣的孩子會被送到戒網學校。被送去戒網的孩子，大多是沉迷于網絡游戲無法自拔的青少年。網絡游戲本身并無過錯，但過度沉迷其中會導致孩子性情暴躁、喪失人性。周林馨的孩子也曾沉迷于游戲，但在嚴格管教下，他學會了適度游戲，不影響學習和品性。一旦家長疏忽，孩子就會重新陷入網游的泥潭，成績下滑、態度浮躁，甚至對長輩態度惡劣。有些家長在面對孩子的網癮問題時，會選擇將孩子送到戒網學校，這實在是無奈之舉。

周林馨的朋友曾面臨一個更嚴峻的情況：離婚后，孩子生活在重組家庭中，開始逃學并沉迷于網絡。孩子在網吧賒賬上網，因無法償還債務而遭到暴力對待，最終險些喪命。

面對這樣的困境，父母將孩子送到戒網學校也是出于無奈。有時候，我們必須深入了解孩子的內心世界，找到他們沉迷于網絡的真正原因。電影《網絡媽媽》便是一部聚焦青少年“網癮”問題的作品，它取材于真實人物劉煥榮的故事，告訴我們戒除孩子的網癮需要從心靈著手，改變他們的思想才是治本的有效途徑。

作為家長，我們的責任重大，需要不斷學習和成長，以更好地理解和引導我們的孩子。心理成長和心靈提升是我們一路同行的伙伴。請關注公眾號：香草珠兒，一起為孩子的未來努力。網癮戒除學校：重塑孩子，重塑未來？

隨著網絡時代的深入發展，青少年沉迷網絡的問題日益凸顯，許多家長為此憂心忡忡。在這樣的背景下，網隱戒除學校應運而生。那么，把孩子送到這樣的學校真的有用嗎？讓我們一起來探討一下。

一、重塑之路并非萬能

把孩子送到網癮戒除學校，并不意味著問題能夠得到百分百的解決。正規的戒網癮學校，其教育理念和方式都是為了幫助孩子們戒除網絡依賴，引導他們回歸正常的生活軌道。每個孩子的情況都是獨特的，他們的改變也不是一蹴而就的。但即便如此，這樣的學校仍然有其積極的一面。孩子們在這里，能夠學習到如何更好地管理自己，如何面對現實生活中的挑戰，以及如何更加珍惜父母的不易。

二、家長也需要成長

單純的把孩子送到網癮戒除學校是不夠的，家長們同樣需要接受學校的教育引導，改變原有的教育方式。只有這樣，家長才能更好地與孩子溝通，建立良好的親子關系。當孩子從這樣的學校畢業后，他們不僅僅是學到了知識，更是學會了如何與家人、朋友以及社會和諧共處。

三、成功案例的分享

許多孩子在正規的網癮戒除學校中得到了真正的幫助。他們通過這里的學習和生活，成功地戒除了網癮，繼續升學之路，甚至有的孩子考入了理想的大學和部隊。還有些孩子，雖然只是在這里短暫過渡，但他們學到了良好的生活習慣和嚴謹的態度，為未來的生活打下了堅實的基礎。

把孩子送到網癮戒除學校是一個值得嘗試的方法，但并不是萬能的。這需要家長、學校和孩子三方共同努力，才能實現真正的改變和成長。讓我們期待每一個孩子都能在這里找到重新出發的勇氣，迎接美好的未來。