戒網癮學校流程解析：從評估到融入社會的關鍵步驟

一、入學評估與建檔

戒網癮學校首先會對學員進行為期3-7天的全面評估，包含心理測評量表、家庭訪談、既往病史調查等環節。專業團隊通過SCL-90癥狀自評量表和網絡成癮診斷量表（IAD）確定成癮程度，同步建立包含性格特征、家庭關系、成癮誘因的個性化檔案，為后續干預提供數據支持。

二、制定個性化戒斷方案

根據評估結果，學校會組建由心理醫生、教育專家、行為治療師組成的團隊，制定分階段戒斷計劃。方案通常包含生理脫癮期（1-2周）、行為矯正期（3-6個月）、社會適應期（1-3個月）三大階段，結合學員具體情況調整體能訓練強度、心理輔導頻次和技能培養方向。

三、軍事化行為管理

采用半軍事化管理制度，每日安排6:00起床晨跑、內務整理、集體用餐等標準化流程。通過規律作息、團隊協作、責任分擔等方式重建生活秩序，期間禁用電子設備并設置信號屏蔽區。學員需完成農田勞作、手工制作等實體化任務，逐步脫離虛擬依賴。

四、多層次心理干預

每周開展3次團體心理輔導和2次個體咨詢，運用認知行為療法（CBT）矯正錯誤網絡認知。設置"戒斷日記"跟蹤情緒變化，開展角色扮演模擬網絡誘惑場景。引入沙盤治療、藝術療愈等非語言干預手段，幫助學員建立現實情感連接。

五、家校協同干預機制

學校每月組織家長培訓課程，指導家庭溝通技巧和契約管理方法。建立三方視頻會議制度，定期反饋學員進步與待改進問題。要求家長配合執行"家庭網絡使用公約"，改造居家環境中的觸發因素，如設置公共上網區、安裝內容過濾軟件等。

六、社會適應訓練

在戒斷后期開展職業體驗、社區服務等實踐活動，組織模擬面試、理財課程等生存技能培訓。通過漸進式網絡接觸訓練（每周1小時監督上網），教授時間管理工具使用方法。結業前進行社會功能評估，提供持續半年的跟蹤指導服務。

七、法律與倫理爭議

現行流程存在強制手段與自主權沖突，部分機構采用的輔導、藥物干預等方式引發爭議。2021年《未成年人網絡保護條例》明確規定，戒網癮機構不得限制人身自由或損害身心健康。家長選擇時應核查資質，優先選擇具備醫療許可的正規機構。