當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆少年的成長(zhǎng)之路：十九歲叛逆男孩如何找到教育之路？
叛逆期的孩子行為特點(diǎn)及其教育注意事項(xiàng)
叛逆期，是青少年從十三歲到十八歲左右的人生階段，這一階段的孩子們?cè)谇楦小⑺枷牒托袨樯隙颊宫F(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。他們已經(jīng)具備了較高的心理素質(zhì)，能夠獨(dú)立思考并為自己的人生負(fù)責(zé)。他們?cè)谶@一階段的行為特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
一、反抗家長(zhǎng)與成年人
叛逆期的孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和普通成年人的想法、約束和限制產(chǎn)生反感，他們追求獨(dú)立思考和自主行動(dòng)的空間。在與家長(zhǎng)或老師的交流中，可能會(huì)顯得隔閡，甚至?xí)蛎襟w、社會(huì)團(tuán)體和同齡人尋求理解。他們可能會(huì)冒險(xiǎn)嘗試脫離父母的保護(hù)，但這同時(shí)也讓他們暴露在風(fēng)險(xiǎn)之中。
二、自我探索與獨(dú)立思考
叛逆期的孩子開始思考自己的人生目標(biāo)、夢(mèng)想和真實(shí)性，對(duì)世界充滿好奇，愿意嘗試各種新的思想和觀點(diǎn)，以形成自己的獨(dú)立思考和價(jià)值觀。他們會(huì)閱讀各種書籍，尋求啟發(fā)和思考，家長(zhǎng)可以在此時(shí)引導(dǎo)孩子閱讀有益于啟發(fā)思考的書籍，并進(jìn)行理性溝通。
三、情感化的行為表現(xiàn)
在這一階段，孩子們可能會(huì)出現(xiàn)情感化的行為，如自閉、狂喜、憤怒等。這是因?yàn)樗麄冋诮?jīng)歷生理和心理的轉(zhuǎn)型和變化，需要家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子建立積極的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)壓力和困難。
叛逆期通常出現(xiàn)在青少年時(shí)期，但每個(gè)人的叛逆期時(shí)長(zhǎng)和表現(xiàn)方式都有所不同。對(duì)于十九歲的男孩來說，即使已經(jīng)上了大學(xué)，仍有可能保留一些叛逆的特征。但并不是每個(gè)十九歲的男孩都會(huì)如此。
叛逆期是青少年時(shí)期的一種正常發(fā)展階段，是挑戰(zhàn)權(quán)威、發(fā)展自我認(rèn)知、尋找獨(dú)立身份的過程。有些人在成年后仍然保留一些叛逆的特征，這取決于他們的個(gè)性、生活經(jīng)歷和環(huán)境。十九歲的男孩，雖然可能已經(jīng)步入大學(xué)，但仍會(huì)面臨許多成長(zhǎng)和發(fā)展的挑戰(zhàn)。他們需要得到支持、理解和自我反思，以更好地適應(yīng)新生活。
對(duì)于十四、五歲的青春期的孩子，教育時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面：
一、從生活入手去改變
青春期孩子由于生理上的急劇變化，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng)。他們?cè)噲D沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)。在這個(gè)階段，父母應(yīng)該讓孩子獨(dú)立處理生活瑣事，充分發(fā)掘孩子的自理能力，養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣。
二、權(quán)威影響向客觀分析引導(dǎo)過渡
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，父母在孩子面前的權(quán)威性逐漸降低。在青春期教育中，父母應(yīng)該從權(quán)威的影響逐漸過渡到客觀的分析和引導(dǎo)。要關(guān)注孩子的興趣和需求，積極與孩子溝通，了解他們的想法和困惑，給予積極的支持和建議。
三、注重心理引導(dǎo)與情感支持
青春期的孩子心理變化復(fù)雜且敏感，需要得到家長(zhǎng)的情感支持和理解。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，給予關(guān)愛和安慰，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀。要教育孩子如何正確處理人際關(guān)系，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，遇到困難、問題和挫折時(shí)，他們需要的不僅僅是父母的指導(dǎo)，更需要的是來自父母的客觀分析和朋友式的引導(dǎo)。這種引導(dǎo)應(yīng)該充滿理解與耐心，持久地與孩子一起做他喜歡的事情，接近孩子，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵(lì)。父母要學(xué)會(huì)“示弱”，為孩子創(chuàng)造超越自己的機(jī)會(huì)，并在孩子做得好的地方（不限于學(xué)習(xí)方面）給予夸贊，進(jìn)一步引導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
青春期孩子開始對(duì)事物有自己的認(rèn)知和辨知能力。父母需要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)變化，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。孩子小時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強(qiáng)，需要父母的提醒與幫助。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，父母需要放手，讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任。否則，一味牽著孩子走，會(huì)引起孩子的不滿和反抗。
許多家長(zhǎng)在付出“愛”的時(shí)候，往往只關(guān)注給予，而忽略了索取。這樣久而久之，孩子可能會(huì)形成一種觀念：父母的愛是理所當(dāng)然的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子索愛，讓孩子懂得感恩。家長(zhǎng)可以向孩子提出更高的要求，讓孩子感受到家長(zhǎng)的付出與辛勞，自然也會(huì)更多地回報(bào)家長(zhǎng)。
青春期的孩子特別敏感，所以父母在教育孩子時(shí)，應(yīng)避免使用命令式的語言，“你應(yīng)該……”“你不能……”這樣的語言可能會(huì)讓孩子覺得家長(zhǎng)只是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”。家長(zhǎng)要尊重孩子的感受，讓孩子覺得自己受到了重視，這樣才能建立良好的親子關(guān)系。
無論是男生還是女生，在青春期都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。要保持身心健康，遵循自然規(guī)律。多了解青春期知識(shí)，有一定的思想準(zhǔn)備。對(duì)各種沖動(dòng)要克制，不說過頭話，不做過頭事。保持鎮(zhèn)定，轉(zhuǎn)移注意力，比如學(xué)習(xí)、鍛煉、交友、集體活動(dòng)等。對(duì)于男生來說，還需特別注意保護(hù)嗓子，多參與戶外運(yùn)動(dòng)，保持心理成熟，控制情緒，避免沖動(dòng)。在生理方面，適當(dāng)了解性知識(shí)，順應(yīng)自然就好。
父母在孩子面前適當(dāng)扮演弱者，讓孩子參與家庭事務(wù)，承擔(dān)一些責(zé)任。通過這種方式，孩子會(huì)漸漸認(rèn)識(shí)到自己的角色與責(zé)任，從而培養(yǎng)出責(zé)任感。這種“小大人”式的體驗(yàn)，將幫助孩子形成獨(dú)立自主的性格。
青春期孩子常常面臨自卑情緒。家長(zhǎng)需善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過“補(bǔ)強(qiáng)法則”，激發(fā)孩子的自信心。當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)，他們的行為會(huì)朝著積極方向重復(fù)，逐漸擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。
面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不能放任自流。聰明的做法是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，誘導(dǎo)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去。
針對(duì)孩子任性的問題，專家建議嘗試?yán)涞幚怼．?dāng)孩子因得不到過度關(guān)注而自動(dòng)收斂脾氣時(shí)，他們的自控能力也會(huì)有所提高。
為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母應(yīng)適度地給孩子創(chuàng)造一些挫折情境。經(jīng)歷挫折和千錘百煉的孩子，未來更具生存競(jìng)爭(zhēng)力。
家長(zhǎng)應(yīng)放開手，讓孩子自主完成力所能及的事情。這樣不僅能培養(yǎng)孩子的自立能力，也能讓他們?cè)谖磥砩钪懈玫剡m應(yīng)。
一些淘氣的孩子往往具有強(qiáng)大的求知欲和好奇心。家長(zhǎng)應(yīng)嘗試縱容孩子的淘氣和破壞行為，并借此機(jī)會(huì)挖掘他們的潛能，培養(yǎng)興趣。
孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)適度處罰，讓他們正視自己的錯(cuò)誤并改正。賞罰分明有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和道德觀念。
對(duì)于自負(fù)的孩子，家長(zhǎng)需運(yùn)用“制冷”手段，適時(shí)地提醒他們理性地評(píng)價(jià)自己，正確地認(rèn)識(shí)自己。
無論孩子聰明與否，父母都應(yīng)無條件地愛他們。包容和信心是教育孩子的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)他們成長(zhǎng)的重要力量。
父母是孩子的第一任老師，自身的言行舉止都會(huì)影響到孩子。父母要嚴(yán)于律己，為孩子樹立好榜樣。
家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子，給予他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心。這樣孩子就能帶著父母的期待克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
家長(zhǎng)要耐心傾聽孩子的心聲，才能真正了解他們的想法和感受，從而對(duì)孩子的問題做出及時(shí)而細(xì)致的處理。通過這樣的交流，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系也會(huì)更加親密。
在親子關(guān)系的構(gòu)建中，良好的溝通扮演著至關(guān)重要的角色。教育學(xué)家強(qiáng)調(diào)，只有建立在充分理解和尊重基礎(chǔ)上的交流，才能拉近親子間的距離，為培養(yǎng)孩子的健康人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
贊美是教育孩子的一種強(qiáng)大武器。相較于懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)孩子的積極性和自信心。通過獎(jiǎng)勵(lì)正確行為，肯定優(yōu)點(diǎn)，不僅可以避免傷害孩子的自尊心，還能促使他們?cè)诳鞓返姆諊胁粩噙M(jìn)步。
聰明的父母懂得如何在孩子面臨困惑或犯錯(cuò)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。通過微妙的點(diǎn)撥，幫助孩子認(rèn)清方向，自覺走向正途，從而避免冗長(zhǎng)乏味的說教。
為孩子營(yíng)造一個(gè)“我很棒”的自我感覺至關(guān)重要。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)同感是成為天才和英雄的關(guān)鍵。讓孩子在自信的光環(huán)下，逐漸展現(xiàn)出真正的潛力。
每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，無論是無意還是有意。對(duì)于不太嚴(yán)重的錯(cuò)誤，父母應(yīng)給予寬容和理解。這樣不僅能讓孩子在愧疚中更認(rèn)真地改正錯(cuò)誤，還能培養(yǎng)他們的寬容心態(tài)。
有些錯(cuò)誤是不能姑息的。父母需要合理、有效地批評(píng)孩子，確保他們不再犯類似的錯(cuò)誤。即使是最寬宏大量的父母，也不能讓合理的管教缺席。
家庭是孩子的第一課堂，家庭氛圍對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。父母通過講故事等方式，在日常生活中陶冶情操、培養(yǎng)興趣，讓孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
教育孩子時(shí)，疏導(dǎo)比專制更能取得孩子的合作。大禹治水的智慧在于疏導(dǎo)而非堵塞。父母應(yīng)采取明智、開放的策略，讓孩子從對(duì)立轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鳌?/p>
尊重孩子，讓他們感受到父母的關(guān)愛。當(dāng)孩子感受到尊重時(shí)，親子間的距離會(huì)拉近，他們會(huì)成為最受孩子歡迎的父母。
與孩子實(shí)現(xiàn)良好溝通的關(guān)鍵是平等對(duì)待他們，成為他們的朋友。這樣孩子才會(huì)敞開心扉，家長(zhǎng)才能及時(shí)幫助他們解決問題。
最好的防守就是進(jìn)攻。在教育孩子時(shí)，與其等問題出現(xiàn)后再解決，不如提前打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓他們少走彎路。
如今的孩子多為家中的“小皇帝”、“小公主”，一些孩子養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子勤儉節(jié)約，幫助他們養(yǎng)成珍惜物品、知好歹的好習(xí)慣。
在老師與學(xué)生之間發(fā)生摩擦和誤會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)的角色不可忽視。如同城市的橋梁，家長(zhǎng)需要協(xié)助雙方消除矛盾，理解并包容彼此。幫助孩子理解老師的立場(chǎng)，同時(shí)讓老師了解孩子的感受，促進(jìn)雙方建立更為和諧的關(guān)系。讓孩子依然尊敬老師，老師也能繼續(xù)關(guān)愛孩子，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
二十八、立規(guī)計(jì)——借助合理的規(guī)則培養(yǎng)孩子的自控力
面對(duì)孩子自控能力較差的問題，家長(zhǎng)不應(yīng)僅僅通過說教的“不要這樣”、“不要那樣”來約束孩子，這樣的方法往往容易引起孩子的厭煩。相反，為孩子們建立一套合理且行之有效的行為規(guī)則更為明智。這些規(guī)則可以作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，幫助他們更好地約束自己的行為。
二十九、減負(fù)計(jì)——避免給孩子過大的壓力
如今，心理障礙在青少年中的出現(xiàn)越來越普遍。專家指出，過大的壓力是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的主要原因之一。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)引起高度重視，避免給孩子過大的壓力。讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)的責(zé)任。
三十、激發(fā)計(jì)——利用孩子的心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣時(shí)，家長(zhǎng)們可以嘗試?yán)煤⒆拥男睦硖攸c(diǎn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理，通過適當(dāng)?shù)姆绞剑ù颂幈苊馐褂眠^于直接的表述），讓孩子由不喜歡學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)。
三十一、悅納計(jì)——幫助孩子喜歡并接受自己
如果孩子無法全面地認(rèn)識(shí)自己，看不到自己的長(zhǎng)處，可能會(huì)出現(xiàn)自卑、嫉妒等問題。家長(zhǎng)們要幫助孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們喜歡自己，培養(yǎng)孩子的自信心，這樣他們才能更積極地面對(duì)生活。
三十二、用忍計(jì)——溫和地糾正孩子的出格行為
當(dāng)孩子做出一些令父母無法容忍的“出格”行為時(shí)，“急風(fēng)驟雨”式的教育往往適得其反。家長(zhǎng)們需要壓下火氣，多理解孩子、包容孩子，以“忍”為策略，溫和地引導(dǎo)孩子走向正途。
三十三、勵(lì)勇計(jì)——鼓勵(lì)孩子大膽探索，培養(yǎng)勇敢個(gè)性
生活中，勇于探索、大膽無畏的人往往能取得杰出的成就。家長(zhǎng)們不應(yīng)過度保護(hù)孩子，不要過分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“聽話”的孩子。相反，應(yīng)該給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們做勇敢的孩子，培養(yǎng)他們的探索精神。
三十四、感化計(jì)——以真摯的情感感動(dòng)孩子的心靈
在教育孩子的過程中，除了說教、責(zé)罵和勸導(dǎo)，有時(shí)候還需要以情感之。真摯的情感是感化孩子的關(guān)鍵，只有情真意切，才能撼動(dòng)孩子的心靈，達(dá)到教育的最佳效果。
三十五、平等計(jì)——培養(yǎng)孩子胸懷開闊的性格
獨(dú)生子女容易以自我為中心，這對(duì)于他們的人際交往是不利的。家長(zhǎng)們應(yīng)注意不要給孩子特殊的地位，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)分享和合作。通過平等的交流和教育，逐步培養(yǎng)出孩子胸懷開闊的性格。
三十六、苦磨計(jì)——通過艱難困苦磨練孩子的意志和毅力
現(xiàn)在的孩子面臨的是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。為了培養(yǎng)他們?cè)谖磥砀?jìng)爭(zhēng)中取勝的能力，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練。通過磨練，培養(yǎng)孩子的意志和毅力，讓他們學(xué)會(huì)在困境中堅(jiān)持和奮斗。
王女士的困惑是真實(shí)的，她認(rèn)為自己在做母親的角色上失敗了，母子間基本的交流都成了問題。這種困境的根源在于家長(zhǎng)需要有青春期意識(shí)。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子青春期的變化缺乏準(zhǔn)備，沒有預(yù)先干預(yù)的理念和調(diào)整教育方法。由于對(duì)青春期的無知，他們難以理解和應(yīng)對(duì)孩子心理發(fā)展的變化，從而引發(fā)不必要的沖突。
青春期是個(gè)體成長(zhǎng)過程中非常重要的階段。如果父母有青春期意識(shí)，能夠投入更多時(shí)間和精力在家庭教育和孩子成長(zhǎng)上，他們會(huì)及時(shí)捕捉到孩子的變化，欣然迎接青春期，坦然面對(duì)孩子依戀的減弱，修整“以往的教育方式”。這樣的父母，與青春期孩子的溝通會(huì)更自然、順暢。
面對(duì)青春期的孩子，父母需要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)過渡。需要從父母心態(tài)向成人心態(tài)過渡。青春期孩子正在體驗(yàn)自我意識(shí)和性意識(shí)的覺醒，他們需要被當(dāng)作成年人來對(duì)待。對(duì)孩子的教育需要從權(quán)威的影響過渡到客觀的分析引導(dǎo)。這意味著父母需要放下架子，以朋友式的、設(shè)身處地的態(tài)度來分析和引導(dǎo)孩子。
雖然學(xué)習(xí)是重要的一部分，但交流不應(yīng)只談學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)與青春期的孩子交流時(shí)，除了關(guān)注學(xué)習(xí)，還需要關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)、情感需求等。家長(zhǎng)還需要提高溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽孩子的話，尊重孩子的感受，避免過度干涉孩子的生活。家長(zhǎng)也應(yīng)避免過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，因?yàn)檫^度重視學(xué)習(xí)可能會(huì)對(duì)孩子的全面發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
在家庭教育過程中，家長(zhǎng)需要注意細(xì)節(jié)。特別是在與青春期的孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)要避免一些不當(dāng)行為，如缺乏民主空氣、主觀武斷地妄下結(jié)論、干涉孩子的隱私等。這些細(xì)節(jié)可能會(huì)影響家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，甚至可能引發(fā)沖突。家長(zhǎng)在與青春期的孩子溝通時(shí)應(yīng)該特別謹(jǐn)慎。家長(zhǎng)也需要通過潛移默化的方式來培育孩子，避免過度干涉孩子的生活，尊重孩子的個(gè)性和需求。
在當(dāng)今社會(huì)，父母與孩子的溝通問題顯得愈發(fā)重要。一些父母在教育子女時(shí)，常常出現(xiàn)言行不一、要求子女做的事情自己卻不實(shí)踐的情況。如同2004年溫州市婦聯(lián)的調(diào)查結(jié)果顯示，父輩們雖然知道“善與子女做朋友，多溝通”的重要性，但在實(shí)際操作中卻往往忽略這一點(diǎn)。孩子們渴望與家長(zhǎng)平等溝通，希望家長(zhǎng)能夠理解并接受他們的真實(shí)想法。家長(zhǎng)們需要切實(shí)實(shí)現(xiàn)與孩子的兩個(gè)過渡，幫助他們順利度過青春期。
青春期是孩子們成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要階段，也是充滿挑戰(zhàn)的階段。我的外甥正處在這個(gè)階段，他的一次突發(fā)讓我意識(shí)到青春期孩子的復(fù)雜性和特殊性。他沉迷網(wǎng)游，花費(fèi)巨額手機(jī)費(fèi)，讓我措手不及。面對(duì)這種情況，我選擇與他進(jìn)行深入的溝通，嘗試?yán)斫馑南敕ê托枨螅瑫r(shí)也引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。
在與外甥的溝通中，我意識(shí)到不能簡(jiǎn)單地施加壓力或禁止他做某些事情。我需要以更開放、包容的態(tài)度去面對(duì)他的問題。我們一起探討網(wǎng)游的危害，同時(shí)我也尊重他的需求，允許他在一定的范圍內(nèi)嘗試和探索。通過平等的溝通和引導(dǎo)，我們成功地解決了這次的問題。
孩子的青春期不僅是他們自己的挑戰(zhàn)，也是家長(zhǎng)們的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要學(xué)習(xí)如何與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系。我與兒子的日常互動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沖突和誤解。但我通過日記本的方式，記錄下我們的互動(dòng)和反思，幫助我們更好地理解彼此的想法和需求。這種方式也讓我們更加親近，更加理解彼此。
一、書寫交流的起點(diǎn)
當(dāng)我決定以文字去與兒子交流，去撫慰他的心靈時(shí)，我知道這將是一次深具意義的嘗試。為此，我精心挑選了一個(gè)筆記本，并在扉頁上慎重地寫下：“我和兒子的悄悄話。”這一舉動(dòng)，象征著母子之間情感交流的全新開始。
二、起床的小挑戰(zhàn)
在往日，我喊兒子起床時(shí)，他偶爾賴床不起，那磨磨蹭蹭的十幾分鐘常讓我變得急躁。但現(xiàn)在，我找到了一個(gè)更溫和的方式。我在他的枕邊放上日記本，寫道：“兒子，起床后讀書，出聲地讀、有感情地讀，讓閱讀成為習(xí)慣。”這個(gè)小小的改變竟然帶來了大效果，兒子從此每天都精神煥發(fā)地快速起床，并在陽臺(tái)上聲情并茂地朗讀文章。
三、成長(zhǎng)的困惑與啟示
某日放學(xué)，我注意到兒子手中拿著考試試卷。當(dāng)我聽聞他用粗暴的語言嘲諷一個(gè)成績(jī)不好的孩子時(shí)，我選擇了沉默與理智。回到家中，我在日記本中寫下：“兒子，每個(gè)孩子都是天使，你優(yōu)秀，他人也有閃光點(diǎn)。記住：在人之上，要視別人為人；在人之下，要視自己為人。”兒子在這句話的觸動(dòng)下承認(rèn)了錯(cuò)誤。
四、青春期的情感交流
這本日記本成了我和兒子情感交流的橋梁。兒子放學(xué)后的第一件事就是閱讀這本日記，他也開始在日記本上傾訴自己的心事。一次期中考，兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)不盡人意，他擔(dān)心我會(huì)失望。他選擇通過日記本向我道歉：“媽媽，對(duì)不起。我因馬虎考得不好，但我會(huì)努力。”這使我了解到文字的力量和孩子的成長(zhǎng)。
五、青春期的注意事項(xiàng)
面對(duì)兒子的青春期，我知道需要注意許多事項(xiàng)。青春痘是青春的象征，我告訴他不要弄破痘痘以免留下疤痕。我要他注意個(gè)人衛(wèi)生，常換衣物保持清潔。在心態(tài)上，家長(zhǎng)應(yīng)避免隨意打罵孩子，以理解和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)。這些看似簡(jiǎn)單的建議，卻蘊(yùn)含了我對(duì)兒子深深的關(guān)心與期望。
這樣的交流方式不僅幫助我和兒子建立了更緊密的聯(lián)系，也讓他學(xué)會(huì)了自我反省和表達(dá)情感。每一個(gè)字句都充滿了我對(duì)他的愛與期望。