當前位置：叛逆孩子學校>叛逆期女孩校園暴力應對指南：如何保護她們免受傷害？
2016年9月16日凌晨，黑龍江省肇東市人民醫(yī)院急診室里迎來了一位急匆匆的16歲女孩。她向醫(yī)生求助，聲稱母親情況危急，無法自理。醫(yī)生接獲消息后，立即跟隨女孩前往其家中。
女孩領(lǐng)著救護車來到小區(qū)門口，指引醫(yī)生前往家中。當醫(yī)生上樓后，卻見到令人震驚的一幕：女孩的母親被捆綁在椅子上，已然沒有了生命跡象。醫(yī)生立刻報警，并了解到女孩名叫陳欣然。
陳欣然出生于一個經(jīng)濟條件中上的家庭，是父母的掌上明珠。父親陳剛從小家境貧寒，通過努力考上大學，與妻子李梅結(jié)婚生子。李梅脾氣溫和，對女兒的調(diào)皮行為總是選擇包容。父親陳剛的脾氣較為暴躁，對女兒的教育更為嚴格，希望按照他的方式來做他認為正確的事情。
隨著陳欣然的成長，她在學校里的表現(xiàn)并不理想，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。父母的教育方式開始出現(xiàn)分歧。李梅傾向于溫和引導，而陳剛則選擇更為嚴格的方式。溝通缺失導致兩人對女兒的教育方式上存在嚴重分歧。這也讓陳欣然感到迷茫和無助。
2015年6月，陳欣然參加了中考，然而成績卻并不理想，未能考上她心儀的高中。這段經(jīng)歷對她打擊巨大，讓她陷入了迷茫和困惑。
2016年開學時，陳欣然既沒有步入高中的校門，也沒有選擇技校。那段時間，她整日在家中無所事事，沉浸在自己的世界里。在社會中，她結(jié)識了一些不良朋友，逐漸沾染了一些惡習。
李梅發(fā)現(xiàn)女兒陳欣然整日與不良朋友為伍，心中憂慮不已。她多次勸說女兒不要與這些人來往，但得到的卻是無休止的爭吵和冷戰(zhàn)。陳剛（父親）深感女兒已經(jīng)變得陌生，為了找回那個乖巧的女兒，他決定采取更進一步的行動。
陳剛開始跟蹤女兒的行蹤，試圖了解她的生活。他發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常去學校旁邊的一家奶茶店。于是，他找到奶茶店的老板張楠，請求他幫忙監(jiān)視女兒。他不知道張楠與陳欣然交情深厚，自然無法完成他的請求。
陳欣然最終發(fā)現(xiàn)了父親的跟蹤和請求，她感到非常傷心和憤怒，與父親進行了一場激烈的爭吵。在父母眼中，陳欣然變得不聽話、突然失控。而在陳欣然眼中，她感覺自己就像玩偶一樣被父母控制，家中沒有任何私人空間，連日常的生活細節(jié)都要受到嚴格管控。她渴望逃離這個家，擺脫父母的束縛。特別是父親對她有著過高的期望，讓她感到壓力巨大，無法呼吸。
第一章：離家出走的少女
2016年1月，陳欣然選擇了離家出走。起初，她在肇東市附近打零工，維持生活。后來，她輾轉(zhuǎn)到大慶的一家酒吧，從事果盤服務工作。陳剛得知女兒的行蹤后，心中憂慮萬分。
第二章：專修學院的噩夢
一次偶然的機會，陳剛聽說有一家專修學院可以進行嚴苛的管教和訓練。經(jīng)過全家商議，他們決定把陳欣然送到那里。這所學院并非真正的教育機構(gòu)，而是一個戒網(wǎng)癮中心。陳欣然在這里經(jīng)歷了三個月的非人折磨。稍有不滿，就會被教官嚴厲懲罰。2016年6月10日，病重的陳欣然得以暫時離開這個地獄。
第三章：逃離與尋找
在去看病的途中，陳欣然逃跑了。這是她三個多月來第一次走出校門。盡管傷痕累累，她仍堅持逃跑。陳剛夫婦得知女兒消失后，意識到女兒可能在學校遭受虐待。他們焦急地尋找女兒的消息，甚至聯(lián)系當?shù)孛襟w尋求幫助。
第四章：家庭矛盾與沖突
三天后，陳欣然出現(xiàn)了。陳剛開始反思，是不是自己對女兒的控制欲過高導致了這一切。2016年7月，他發(fā)現(xiàn)女兒與奶茶店老板娘交往密切。由于擔心女兒受到不良影響，陳剛警告老板娘不要再與女兒來往。這引發(fā)了父女之間的激烈沖突。在一次爭吵中，陳欣然奪門而出，砸碎了父親的車窗。
第五章：決裂與反抗
陳欣然提出斷絕關(guān)系的要求，并向父親索要5萬塊錢。陳剛不愿意滿足她的要求，將她的電話拉黑。憤怒沖昏了頭的陳欣然，不僅想要拿到這筆錢，還想要對父親進行反抗。她偷偷換了家里的鎖，把父母拒之門外。盡管陳剛和妻子在外面租房子住，母親仍然不時回家為女兒做飯。2016年8月8日，李梅回家做飯時，被陳欣然用膠帶綁在臥室的拳擊沙袋上。這個家庭陷入了前所未有的教育。
陳欣然錄制了一段視頻，身著訓練服，帶著拳擊手套，在鏡頭前不斷攻擊母親的頭部。她以此視頻威脅父親陳剛，試圖通過虐待母親的方式索取五萬塊錢。陳剛并未受到威脅的影響。
陳欣然將母親關(guān)押在家中數(shù)日，試圖以此向父親施壓。她限制了母親的自由，但并未給予充分的食物和飲水。母親李梅被囚禁的日子里，她通過紙條向陳剛傳遞信息。
李梅在陳欣然的囚禁下度日如年，每一天的紙條都透露出她的絕望和無奈。陳欣然的行為愈發(fā)激烈，甚至完全停止了提供食物和水。李梅的身體狀況迅速惡化。
陳欣然將母親的視頻發(fā)給家族群，陳剛終于受到強烈沖擊，選擇了妥協(xié)。但在轉(zhuǎn)賬后不久，悲劇發(fā)生了——李梅離世。陳欣然沉浸在深深的自責和悔恨中，同時也面臨著法律的制裁。
陳欣然的悲劇性結(jié)局令人痛心。我們應該深刻反思家庭溝通的重要性，以及如何通過正確的方式與孩子溝通。違法行為的后果嚴重，青少年需警惕。父母與子女之間的沖突應尋求合理解決之道，切勿采取極端手段。陳欣然的案例給我們敲響了警鐘，希望這樣的悲劇不再重演。
一、關(guān)注焦點：女孩子學校打架，家長如何應對？
無論是男孩還是女孩，打架始終是令人擔憂的問題。當?shù)弥约旱呐畠涸趯W校發(fā)生打架時，家長的首要任務是了解具體情況和受傷情況。首先詢問孩子是否有同學受傷，并確保受傷的同學得到及時救治。
隨后，家長應保持冷靜，不要急于責備孩子。傾聽孩子講述事情的原委，理解她的立場和感受。一些家長可能會在沒有充分了解情況的情況下就責備孩子，這樣會傷害孩子的感情，讓她覺得家長不理解自己。
如果自己的孩子是的一方，家長應首先向?qū)Ψ降暮⒆蛹凹议L道歉，安撫對方的情緒。也要關(guān)注自己孩子的情緒，待她情緒穩(wěn)定后，再進行適當?shù)臏贤ê徒逃?/p>
在處理沖突時，家長應讓孩子們有機會表達自己的想法和感受。不要過早地下定論或判斷誰對誰錯。讓孩子們自己說出事情的經(jīng)過，聽取雙方的意見，這樣更容易讓孩子們認識到自己的錯誤。
家長要告訴孩子，無論何種原因，打架都不是解決問題的好方法。在引導孩子的過程中，不要過度介入他們的社交生活。讓孩子學會如何與同學和平相處，這將是他們未來進入社會的重要基礎(chǔ)。
二、探究女孩子學校打架的背后原因
青春期的女孩心思敏感，渴望被關(guān)注。她們可能會因為一點小矛盾就選擇動手解決問題。除此之外，缺乏安全感、家庭環(huán)境以及追求表現(xiàn)的心理也可能是打架的原因。每個原因背后都隱藏著更深層的需求和問題，需要家長耐心去了解并引導。
三、17歲女孩在戒網(wǎng)癮學校經(jīng)歷的性與暴力
一、初識文武學校
走進文武學校的總教練辦公室，煙霧繚繞中，總教練正悠閑地坐在椅子上，翹著二郎腿。辦公室內(nèi)，兩名男生肅立，其中一名男生腿微屈，神情緊張。
“站穩(wěn)了！你父親前幾天還致電我，告訴我你的教育原則：該打就打。小子，最好別惹我生氣。”教練的話語中帶著嚴肅與威嚴。他突然起身，抬腳向一名男生的肚子踢去，男生應聲后仰摔在地上。
周林馨被引入這個全新的環(huán)境，一個實施軍事化封閉管理的武術(shù)學校。學校內(nèi)的學生年齡跨度極大，從8歲的稚童到22歲的青年都有。那些無暇照顧孩子或?qū)⒆邮譄o策的父母，會將孩子送到這里來。
二、周林馨的背景
周林馨的父親身上散發(fā)著江湖氣息，他并不看重女兒在學業(yè)上的成就，只望她在校園里待到成年，跟隨自己從事貨車運輸。周林馨從小耳濡目染，成為中專學校里的校霸，過著抽煙喝酒、戀愛斗毆的生活，幾乎每周都要在學校后山參與一場爭斗。
周林馨也有她的正義感，她會在班上男生欺負女孩子時站出來維護公道。每當她因打架被叫到學校，父親總是從辦公室出來，塞給她一些錢，告訴她用這些錢來處理問題。
三、文武學校的盛行與分類
這所位于四川省綿陽市的文武學校，正值其興盛時期。學校的師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目，借著家長們對孩子網(wǎng)癮的憂慮，學校打出了“戒網(wǎng)癮”的旗號，一時之間校園內(nèi)人滿為患。
文武學校里的學生大致分為四類。總教練的弟子們是最受重視的，他們在各類武術(shù)比賽中頻頻獲獎，享有“大錯化小，小錯化了”的特權(quán)。周林馨這樣的叛逆期少年則屬于第二類。第三類是被嚴格管束的網(wǎng)絡成癮的孩子。而最可憐的是那些被父母送到這里的最小孩子們。
四、周林馨的初印象與學校的懲罰制度
周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現(xiàn)象盛行。家長將生活費交給武術(shù)教練，教練往往會建議家長少給，這導致了金錢上的壓制，促使同學們?nèi)ネ靛X、零食和生活用品。
雖然文武學校宣稱文化和武學并重，但實際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，武學課程則相對嚴格。每晚武訓結(jié)束后，全體師生在主席臺前集合，總教官會對違紀同學進行批評和懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。
五、學校的懲罰細節(jié)
棒打適用于較輕的犯錯情況。受罰的學生在主席臺上排成一列，手撐在地上，挺起屁股。總教練用一根手腕粗的木棍進行懲罰，力度之大常常讓受罰者的屁股淤青好幾天。
而吊打的懲罰更為嚴厲。受罰學生被綁在一個正方形的架子上，手腳固定位置。總教練用手腕粗的棍子對準屁股猛打，每打一下，學生的身體都會在空中轉(zhuǎn)兩圈。這種懲罰讓受罰的學生好幾天都無法下床。
一、初探恐懼
周林馨，一個無畏的少女，直至那一天，她在臺下觀刑，第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的滋味。昔日的平靜引導破，學校的伙食不盡人意，白天吃不飽，夜晚亦難安。凌晨時分，教練們?nèi)缬撵`般提著棍子突擊檢查宿舍，任何私藏之物都是挨打之由。寂靜的夜，被壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊聲交織，讓人不寒而栗。周林馨在這氛圍中被各種動靜驚醒，心中充滿了恐懼。
二、精神羞辱與肉體懲罰
比肉體上的懲罰更讓周林馨難以接受的，是精神上的羞辱。在文武學校，學生們冒險違紀往往源于對性的朦朧渴望。在教練眼中，這些孩子的沖動卻成了他們消遣的笑話。一次，一對情侶的親熱被舉報，教練不僅動手，還當眾嘲笑。在這所學校，尊卑等級森嚴，學生間的爭斗也愈發(fā)激烈。周林馨為了尋找依靠，雖物色了一個“大哥”做男朋友，但當她的底線被挑戰(zhàn)時，她選擇了堅決拒絕。
三、沖突與反擊
周林馨在校園里的一次小弟爭端中遭遇了挑戰(zhàn)。對方砸爆了她的水瓶并推她倒地。原本只想讓對方道歉了事，但事情卻愈演愈烈。胡海梁因?qū)χ芰周暗牟粷M和對總教練的討好而挑起事端。周林馨不愿正面沖突，卻選擇智取。她偷聽、設(shè)計，最終使胡海梁及其女友受到了懲罰。這場較量并未結(jié)束。
四、暗涌與反擊升級
正值北京奧運會前夕，校園里暗流涌動。總教練強調(diào)紀律的重要性，而周林馨卻陷入了更大的風波。胡海梁及其女友的遭遇讓教練們憤怒，周林馨在宿舍受到的待遇也昭示著風波未過。整個下午她都生活在恐懼之中，擔心自己會成為下一個目標。而當傍晚時分她回到宿舍時，面對的是一場即將爆發(fā)的沖突。
五、決戰(zhàn)前的緊張與未知
一、奧運前的風波
胡海梁暗中傳話，將一場預定的打斗暫定在奧運會落幕之后。周林馨短暫地松了一口氣，以為有一個月的時間可以緩沖，然而得知奧運僅二十天的消息后，她疑惑道：“這么短暫的賽事，為何要搞這么大陣仗？”此時的她更關(guān)注即將到來的紛爭，而非奧運會。
二、電視前的訓練
2008年8月8日晚，全校師生齊聚一堂，總教練將辦公室的大電視移至主席臺，讓大家一同觀看奧運盛況。后排的同學抱怨電視屏幕之小，總教練卻強調(diào)：“看電視是為了訓練大家的節(jié)奏感，看清與否并不重要。”在他眼中，比起觀看奧運，學會服從和接受規(guī)訓更為重要。
三、隱秘的求助行動
周林馨趁看奧運之際，利用外出機會尋求外援。她借上廁所之由，偷偷與男友碰面，商量求助之策。每晚，男友遞給她一張紙條，上面記錄著校外朋友的名字、手機號和見面地點。幾天下來，已有數(shù)人主動聯(lián)系周林馨表示愿意助一臂之力。
四、群架前的緊張氛圍
胡海梁約定的日子來臨，他見周林馨帶了二十余人前來，心中焦急地催促大家散開。胡海梁這邊僅有六人，周林馨詢問他的打算。胡海梁命令道：“叫你男友出來！”圍觀者越來越多，不乏看熱鬧的旁觀者。胡海梁罵聲不絕后帶著人迅速離去，周林馨也匆忙遣散眾人。
五、的后果與反轉(zhuǎn)
血沿著胳膊肘滴落，匯成一股溪流緩緩流到地面。在即將倒下的瞬間，一聲巨響傳來——門被重重摔打。周林馨的腦海里蹦出的念頭是：“終于來了。”她并沒有真正想要放棄生命，只是想以此方式嚇唬母親。
周林馨的父母最終讓步，為她收拾衣物并送她回校。長時間的情緒壓抑讓她不知該如何發(fā)泄，于是她找到了一個奇特的發(fā)泄方式——偷偷在母親的電腦主機上澆了一盆水。這一切源于她對這所學校的不解和疑惑，源自于網(wǎng)上的信息。與此胡海梁因在校受到暴力對待而選擇離校，他的父母帶著他親手送上錦旗給總教練，卻引發(fā)了家庭矛盾。胡海梁崩潰后選擇了離家出走。
周林馨發(fā)現(xiàn)，胡海梁和他的父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復，而她至少還能和父母保持聯(lián)系。在文武學校里，胡海梁的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼而表現(xiàn)出來的。家長們愿意用暴力來換取孩子表面的順從。經(jīng)歷了那段日子后，周林馨難以再信任他人，與昔日的朋友斷絕了聯(lián)系。
隨著時間的推移，周林馨開始跟隨父親出門跑業(yè)務，20歲時已能獨立負責主要運輸路線。她的鐵面和高效的工作方式得到了大家的認可。盡管無法徹底釋懷父母送她進文武學校的事實，她已經(jīng)開始嘗試理解父母的初衷和無奈。如今，她偶爾和其他父母聊到文武學校，有些家長仍然對這種學校抱有期望，希望通過棍棒和糖果來矯正孩子的行為。
十年過去了，周林馨的生活發(fā)生了許多變化，但她仍然無法完全忘記那段經(jīng)歷。她在當?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)出過關(guān)于文武學校的舉報信，但并未得到回應。一次偶然的機會，她在公交車上看到文武學校的廣告，內(nèi)心涌起復雜的情緒。2012年倫敦奧運會開幕時，她正在跑夜車，廣播里的解說聲勾起了她被吊在主席臺上的回憶，那些痛苦的經(jīng)歷仍然歷歷在目。盡管過去許久，那段經(jīng)歷依然深深影響著她的人生。
口述周林馨的故事，讓我們深刻反思教育方式和家庭關(guān)系對孩子成長的影響。她的經(jīng)歷提醒我們，應當更加關(guān)注孩子的心理健康，尊重他們的個性和選擇，而不是用暴力來強行塑造他們的人生。