當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆少女學(xué)校門口行為實錄：青春掙扎與成長觀察視頻
叛逆少女與學(xué)生會主席的火花（二）
清晨，黎湘背著書包游走在前往學(xué)校的路上，一如既往的磨蹭。她到達(dá)學(xué)校時，又遲到了。對于她來說，準(zhǔn)時到校反而顯得不正常，她早已習(xí)慣了這種遲到的生活節(jié)奏。
黎湘輕車熟路地來到學(xué)校后墻，準(zhǔn)備進(jìn)去。就在她準(zhǔn)備翻滾的時候，腳腕被人捏住。她驚呼一聲，差點落入一人懷中，肩膀擦到了對方的胸膛。
一陣清新的香味撲鼻而來，黎湘抬頭一看，竟是網(wǎng)吧里放走她的那個少年。定睛一看他胸前的學(xué)生名片，原來是競擇一中學(xué)生會主席高二年級的鹿沅嵩。
黎湘的心緒再次被攪動，心想真是好樣的，那天惹到的竟然是學(xué)生會主席。鹿沅嵩則是不動聲色地退后一步，拿著執(zhí)勤登記表，皺著眉頭說：“有正門不走翻什么墻。”
鑒于昨天鹿沅嵩不知為何放了自己一馬，黎湘稍微收斂了刻薄的態(tài)度，聳聳肩說：“遲到了唄。”鹿沅嵩平靜地表示只要走正門，就不會記她的名字。
黎湘趕緊拎起書包，逃一般奔校門而去，生怕鹿沅嵩會連同昨天網(wǎng)吧的帳一起算。她一口氣爬上四樓，來到教室，早讀時間老師還沒來，教室里亂哄哄的。
一進(jìn)教室，她就聽到同學(xué)們在談?wù)撀广溽越裉靾?zhí)勤的事情。有人調(diào)侃說今天有眼福了，可以一睹學(xué)生會主席的風(fēng)采。鹿沅嵩的嚴(yán)格也是出了名的，有人僅僅遲到幾秒就被登記了。
盡管黎湘已經(jīng)順利進(jìn)入教室，但她的心中仍然有些忐忑。鹿沅嵩作為學(xué)生會主席，不僅有著出眾的外表和氣質(zhì)，更有著嚴(yán)格的紀(jì)律性。她在心中暗想，這次偶遇會不會成為兩人之間某種未知的起點呢？她也感到一絲期待和好奇，這個學(xué)生會主席究竟會給她帶來怎樣的影響和挑戰(zhàn)。
劉思琪一臉神秘地對黎湘說：“嘿，聽說了嗎？關(guān)于我們學(xué)校那神一般的校草和學(xué)生會主席——鹿沅嵩？”
黎湘對八卦并不太感興趣，但還是被劉思琪的語氣所感染，側(cè)過身好奇地詢問：“他怎么了？”
劉思琪立馬露出姨母笑：“哈哈，你問到重點了。鹿沅嵩可是我們學(xué)校可望不可及的存在。他還沒進(jìn)競擇一中時，就因獲得物理大獎而名聲大噪。他放棄保送機會，選擇了憑自己的實力考進(jìn)來，而且他的好友杜飛揚也是帥氣逼人。”
黎湘聽后只是淡淡地回應(yīng)了一個“哦”，再次展現(xiàn)出她對八卦的不太關(guān)心，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回到自己的座位。這讓劉思琪有些著急：“喂，你難道就沒有一丁點春心蕩漾的感覺嗎？”黎湘則堅定地回答：“沒有。”這讓劉思琪無言以對。正當(dāng)老師走進(jìn)教室開始講課。黎湘開始專心聽課，但不久便困意襲來。隨著下課鈴聲響起，黎湘走出教室，趴在走廊圍欄上享受陽光。這時她注意到了從辦公樓走出的鹿沅嵩，他引人注目，引人注目到他仿佛把校服都穿出了美感。
在陽光下，黎湘目光不自覺地落在樓下的某個人身上。那是一個學(xué)生，他優(yōu)雅的下顎線條、柔軟的頭發(fā)、挺拔的身材和自信的步伐吸引了她的目光。尤其是當(dāng)他走出人群時，仿佛一道風(fēng)景。“那是鹿沅嵩嗎？”黎湘身邊的女生低聲問道。兩人目光交匯的瞬間，黎湘心中涌起一種難以名狀的感覺。
無論是校園內(nèi)的傳聞還是現(xiàn)實中的表現(xiàn)，鹿沅嵩的影響力無處不在。他的每一個動作都能引起周圍人的關(guān)注。即使是簡單的走在陽光下，他也能散發(fā)出與眾不同的光芒。
在走廊上的一次偶遇讓黎湘對鹿沅嵩產(chǎn)生了濃厚的興趣。她開始對鹿沅嵩的過去和現(xiàn)在產(chǎn)生更多的好奇心。
她想知道更多關(guān)于這個引人注目的男生的故事。
對于黎湘來說，這次偶遇不僅僅是對他人的一次觀察，也是對自己的內(nèi)心的一次探索。
她開始反思自己對生活的態(tài)度和對感情的處理方式。
這次偶遇讓她意識到自己的內(nèi)心并非一成不變。
她開始思考自己是否愿意嘗試一些新的東西，是否愿意冒險去追求自己內(nèi)心真正的想法。
陽光下的偶遇讓黎湘對未來充滿了期待和好奇。
她不知道未來會發(fā)生什么，但她知道未來充滿了可能性。
她決定放下過去的束縛，勇敢地追求自己的夢想和幸福。
圍欄旁，一群女生聚集，目光聚焦在即將出現(xiàn)的人物上。是鹿沅嵩嗎？不，那是黎湘。她的出現(xiàn)，如同一幅動人的畫面。黎湘懶洋洋地趴在圍欄上，半睜著眼，似乎對周圍的一切都無所謂。這時，一個活潑的身影注意到了她，朝這邊走來。
葵沐蹦蹦跳跳地出現(xiàn)在黎湘面前，她的出現(xiàn)像一道陽光，打破了黎湘的平靜。兩人開始交談，雖然黎湘仍然顯得有些淡漠，但葵沐的熱情和燦爛笑容讓她無法拒絕這個新朋友。葵沐，如同花園中的活潑公主，與頹廢少女黎湘形成鮮明對比。
兩人的友誼完全是一個意外。那天，葵沐在校門外反復(fù)徘徊，顯得十分困擾。黎湘若無其事的走過，卻最終忍不住回頭詢問。這次簡單的交流成為兩人友誼的起點。
在學(xué)校里，葵沐和黎湘有時會一起上學(xué)放學(xué)。葵沐總是熱情高漲地講一大堆事，而黎湘則總是淡漠地點點頭。盡管黎湘對葵沐的熱情有些不適應(yīng)，但她仍然被葵沐的真誠和善良所吸引。兩人之間的互動充滿了生動和趣味。
隨著時間的推移，兩人的友情越來越深厚。這天，葵沐帶來便當(dāng)給黎湘，約定在操場上見面。黎湘被葵沐的熱情所打動，實在不忍心拒絕她。兩人的友情如同陽光般溫暖，充滿了真摯和美好。
一個短發(fā)女孩抬頭，雙眼含著晶瑩的水光，仿佛淚水隨時溢出。她含糊不清地嘟囔著：“唔……遲到了。”她的眼神透露出一絲焦慮和無助，不愿面對即將到來的校門執(zhí)勤的批評。
黎湘在心里對她翻了一個白眼，但她并沒有放任女孩的情緒低落。她深吸一口氣，提醒道：“那又怎樣……因為遲到，所以不敢進(jìn)校門嗎？”黎湘的聲音充滿了鼓勵與理解，她試圖喚醒女孩的勇氣。
女孩的臉上更加紅潤，淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)。她無助地說：“會被校門口執(zhí)勤的人記下來，我不想扣分。”她的聲音顫抖，仿佛在掙扎。黎湘輕輕嘆了口氣，拍拍她的肩膀表示安慰。她知道女孩面臨的困境，但她也知道女孩需要更多的支持。
黎湘拉起女孩的手，語氣堅定地說：“跟我來。”她帶著女孩來到學(xué)校后墻。女孩看著高高的圍墻，臉上露出猶豫的神情：“這……這是要啊？”黎湘點點頭，鼓勵道：“我會就行。”她展示出自信和果斷的一面。
黎湘幾乎是像抱小孩一樣抱下了那個短發(fā)女生。她淡漠地吩咐道：“好了，你去上課吧。”隨后恢復(fù)了以往的冷漠模樣，一頭長發(fā)隨風(fēng)飄動。
短發(fā)女生名叫葵沐，高一三班的學(xué)生。她聲音軟軟地感激道：“那個……我叫葵沐，高一三班的，還有……謝謝你呀。”黎湘雖回應(yīng)了一個字“嗯”，但連頭都沒回。
不知為何，葵沐竟然對黎湘的情況了如指掌，包括她所在的班級、座位位置以及不規(guī)律的上學(xué)時間。自此以后，一直獨來獨往的黎湘身邊，總跟著一個活潑的短發(fā)女生。
下午陽光正好，學(xué)生們卻只能待在教室上課。黎湘坐在操場上，微風(fēng)吹動她的長發(fā)，蒼白的臉龐才透出一絲血色。葵沐盤腿坐在她身旁，滿臉期待地詢問：“好吃嗎？”
黎湘正享受著美味的草莓蛋糕，甜甜的口感總能讓人心情變得愉快。她點了點頭，表示肯定。葵沐見此更是開心。
黎湘收拾好東西，準(zhǔn)備室。她對葵沐說：“行了，你室吧。”葵沐卻表示自己已經(jīng)請假，不會被老師懷疑。黎湘便提議：“知道你學(xué)習(xí)好，回去吧。明天放學(xué)我和你一起走。”
葵沐聽到這個承諾，臉上洋溢著開心的笑容。她滿懷期待地說：“真的嗎？那一言為定，我等你哦。”黎湘雖未多言，但她的沉默已經(jīng)是對這個約定的默認(rèn)。兩個女生的友情在陽光下一點點生根發(fā)芽。
葵沐欣然應(yīng)允，輕盈地跑學(xué)樓。黎湘伸了個懶腰，望著她歡快的背影，不禁輕嘆。這個優(yōu)秀的女生，總是讓他心生感慨，為何不能多陪伴呢？
黎湘拍拍手站起來，仰望藍(lán)天，如此美好的天氣，不去打游戲?qū)嵲诳上АＰ闹械莫q豫讓他停下腳步。眼前的一幕，讓他心生疑惑，多了一抹修長的身影在廢棄食堂后，學(xué)校后墻之下。
黎湘心中一緊，深吸一口氣，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去。墻邊的鹿沅嵩卻輕輕開口，“我已經(jīng)看到你了。”他的聲音平和穩(wěn)定，讓黎湘無法忽視。
黎湘仿佛沒聽見，依舊低頭前行。鹿沅嵩聲音柔和地命令她站住。一貫頑劣的黎湘竟然真的停下了腳步。鹿沅嵩走近，問：“你們逃課的人都是從這翻走的？”黎湘內(nèi)心雖有些不耐煩，但依然保持沉默。
在怒氣的驅(qū)使之下，黎湘展現(xiàn)出了前所未有的敏捷。她猶如行云流水般完成了一次動作。正當(dāng)她準(zhǔn)備離去時，一聲帶著怒意的“黎湘！”傳來。她猛地一震，身體失去平衡，向下壓去。
鹿沅嵩突然出現(xiàn)在黎湘面前，抓住了她的手臂。聽到自己的名字被他帶著怒氣喊出，黎湘的心瞬間顫動。她閉上了眼睛，等待著接下來的命運。當(dāng)她睜開眼時，發(fā)現(xiàn)自己剛好壓在鹿沅嵩身上。
黎湘的長發(fā)垂在鹿沅嵩的肩頭，她近距離地看著他，被他的容貌所吸引。他的睫毛、高挺的鼻梁、潔白溫潤的臉龐以及淡粉的嘴唇，都讓她心跳加速。她感受到自己內(nèi)心有一種莫名的顫動。
黎湘注意到鹿沅嵩的臉色突然變得蒼白，眉頭緊皺，額頭冒著細(xì)密的汗。她立刻收回神，想要離開。鹿沅嵩仍然仰躺在地上，看起來很不舒服。黎湘開始擔(dān)心他的狀況，并伸出手指去探他的鼻息。
鹿沅嵩的眼角含著笑意，他的面容令人心醉。黎湘看著他的笑容，都有些不忍移開目光。他解釋自己是因為低血糖而身體不適。他那溫和的語氣，讓人無法抗拒。
鹿沅嵩表示被一群不聽話的學(xué)生一折騰，就身體不適了。盡管他看起來如此脆弱，但黎湘內(nèi)心明白，他是一個強大的存在。他那看似脆弱的背后，隱藏著堅定的信念和決心。
黎湘看到鹿沅嵩身體不適，心生愧疚。她拿出便當(dāng)盒里的草莓蛋糕，遞給他。這是葵沐特意為她帶來的，而現(xiàn)在卻被她用來照顧這個看似脆弱的男生。鹿沅嵩接過蛋糕，吃了一口，似乎并不介意這來自于一個所謂的壞學(xué)生之手。
鹿沅嵩在品嘗蛋糕的對黎湘說：“我知道你不是壞學(xué)生。”這句話讓黎湘有些驚訝。他并沒有解釋為什么他會這么說，但黎湘明白他的信任和理解。這種信任和理解讓她感到溫暖和感動。
黎湘決定今天不再出去，她告訴鹿沅嵩吃完就走。她知道自己作為一個壞學(xué)生的行為可能會影響他學(xué)習(xí)的時間和進(jìn)度。鹿沅嵩吃完蛋糕后，舔舔嘴角的奶油沫，向她道別。黎湘雖然表面上仍然保持著不良形象，但內(nèi)心卻充滿了感激和祝福。她希望他能夠順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自己的夢想。
青春，如同破殼而出的新生，女孩們渴望展翅飛翔，她們希望自己能像成年人一樣受到尊重，對獨立有著強烈的渴望。面對家長和老師的教導(dǎo)，她們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育方式對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在孩子幼小的心靈里，如果家長使用不當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑苋菀自诤⒆有闹新裣屡涯娴姆N子。隨著孩子的成長，這種教育方式會引發(fā)孩子的反感與抵觸。父母間的不和也是孩子叛逆心理的一個重要源頭。
學(xué)校，是孩子們成長的另一個重要場所。有些老師在教學(xué)過程中，可能會因為不公正的處理或教育方式，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆心理。在班集體中，為了引起他人的注意，有的孩子會嘗試各種手段，甚至做出與常態(tài)相反的行為。
當(dāng)女孩進(jìn)入叛逆期，她們的情緒會變得復(fù)雜多變。面對這種情況，家長應(yīng)耐心傾聽女兒的心聲，這是幫助她們釋放不良情緒的關(guān)鍵。青春期的女孩對外界充滿好奇，容易受到各種影響，包括網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容。這時，家長需要深入了解女孩的想法，傾聽她們的困擾，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。
溝通是解決問題的橋梁。當(dāng)女孩渴望獨立時，家長應(yīng)更多地去觀察她們的行為，傾聽她們的想法。傾聽是對女孩的一種尊重，有助于建立平等的溝通關(guān)系，更好地理解她們的心聲。比起空洞的說教，傾聽更能深入到女孩的內(nèi)心。
在女孩的叛逆期，家長需要記住幾點：首先要接納這是女孩成長的過程；其次要給予耐心的指導(dǎo)；再次要下放各種權(quán)利，幫助她們過渡到成熟；同時要尊重女孩的隱私；陪伴她們成長，一起讀書、運動，共同度過這個特殊的階段。
十六歲是女孩子叛逆期的高峰時期。這個時期的女孩往往表現(xiàn)出難以教育的特點。她們可能會對外界充滿好奇，同時也可能陷入迷茫和困惑。對于家長來說，了解這一時期的特點，以更合理的方式去引導(dǎo)和陪伴她們，是幫助她們度過這一關(guān)鍵時期的關(guān)鍵。十六歲女孩叛逆期的表現(xiàn)與應(yīng)對方法
青春期是每個人成長過程中的必經(jīng)之路，十六歲的女孩正處于這一特殊時期，可能會有以下一些表現(xiàn)：
這些女孩可能會因為一些小事而心情煩躁，與家人或陌生人發(fā)生沖突。她們可能會對不符合自己期望的事物感到不滿，甚至?xí)蠋熀屯瑢W(xué)產(chǎn)生沖突。
她們可能會堅持要特定的某一件東西，即使外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場合坐地耍賴、。
父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。
青春期的女孩可能會因為相互攀比而購買大量的東西。
她們可能會故意破壞之前訂好的規(guī)矩，層出不窮地提出新要求，和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。還可能表現(xiàn)出憂郁自卑的傾向。
女孩進(jìn)入青春期后，叛逆的表現(xiàn)背后有多重原因：
進(jìn)入青春期的女孩，渴望獨立，希望自己能像成年人一樣受到尊重。這種強烈的成人感和獨立意識成為她們重要的心理傾向。
家庭的教育方式在孩子成長過程中起著重要作用。不恰當(dāng)?shù)慕逃绞娇赡軐?dǎo)致孩子長大后對父母的產(chǎn)生反感、抵觸。父母間的不和也是孩子產(chǎn)生逆反心理的重要原因。
老師的不公正處理或孩子在班集體中的地位問題，都可能引發(fā)叛逆心理。有些孩子為了引起注意，甚至不惜采用與常態(tài)相反的行為。
面對叛逆期的女孩，家長與老師們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？
家長們在和孩子相處時，常常會運用幽默來拉近親子關(guān)系。但幽默的使用必須適度。家長要明白，幽默風(fēng)趣不等于自我恥笑或調(diào)侃孩子。這樣的做法往往會適得其反，傷害孩子的自尊心。
當(dāng)孩子取得某些榮譽或完成一件事做得特別好時，家長應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。夸獎是人前進(jìn)的動力，孩子們都渴望得到家長的認(rèn)可。家長應(yīng)欣賞孩子的奮斗，時不時地夸獎孩子，以此建立良好的親子關(guān)系。但也要注意，表揚要真誠，孩子們很聰明，能分辨出哪些是真心的夸獎，哪些是敷衍的。
青春期也是孩子的叛逆期，很多青春期的孩子都會出現(xiàn)逆反心理。父母應(yīng)多點耐心，少些嘮叨，多和孩子交流，了解孩子的想法。不能強迫孩子按照家長的想法行事。應(yīng)通過溝通和講道理，讓孩子明白某些行為的原因和后果。
1.找出抗拒的心理原因。理解孩子并不等于不立規(guī)矩。在給孩子立規(guī)矩時，對于孩子始終抗拒的規(guī)定，家長應(yīng)嘗試找出原因并尋求解決辦法。
2.給情緒找個宣泄口。教育專家認(rèn)為，孩子有意做出一些不被允許的事情，往往是為了宣泄不良情緒或不安感。在孩子發(fā)脾氣時，家長不應(yīng)責(zé)罵或輔導(dǎo)他們。
3.關(guān)注孩子的良好表現(xiàn)。表揚能讓孩子明白是非。家長應(yīng)關(guān)注孩子的良好表現(xiàn)并及時提出表揚。
當(dāng)孩子有強烈的情感反應(yīng)時，家長應(yīng)傾聽他們的心聲，而不是強行講道理。要理解孩子為什么會有如此強烈的情緒反應(yīng)，是不是因為孩子渴望獨立和成為成人，而家長沒有滿足這種需求。通過與孩子的深入交流，可以更好地幫助孩子度過叛逆期。