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贊美黃埔軍校的古詩句
黃埔風云聚精英，虎帳威嚴展雄風。
國共攜手擔重任，熱血豪情沖云霄。
黃埔軍校長洲島立，蘇俄助創立。
孫公任總理蔣公校，革命搖籃育英豪。
軍校歷史載輝煌，培養眾多將領才。
軍校教育創佳績，培育英才多出眾。
人育其中，培養眾多軍事家。
革命軍中展鋒芒，初試東征建奇功。
北伐戰爭顯英勇，共克時艱展豪情。
黃埔英雄顯威武，平型關捷揚國威。
惠州商團展風采，北伐軍中展雄姿。
兄弟情深盼統一，英勇斗爭鑄輝煌。
軍校精神永傳承，英名永載史冊中。
黃埔精神傳千古，英豪輩出耀中華。
今日回望黃埔史，明日共創輝煌路。
1937年9月23日，在師長林彪、副師長聶榮臻的指揮下，八路軍115師以一個團和騎兵營的兵力，巧妙地在靈丘、淶源、廣靈之間穿插，有效地牽制了敵人。24日夜，三個團冒著大雨在平型關東北的公路兩側山地設伏，靜待敵人。25日7時許，日寇坂垣（第五）師團的主力及大量輜重車輛進入伏擊區，八路軍設伏部隊突然開火，給予敵人重大殺傷。隨后全線發動攻擊，將敵人分割包圍，展開白刃戰。經過一天的激烈戰斗，八路軍大獲全勝，殲滅日軍一千余人，摧毀戰車百余輛，繳獲大量武器和裝備。平型關大捷是八路軍出師后的首戰告捷，也是我國軍隊首次大規模殲滅日軍的戰例。這一勝利極大地打擊了日寇的囂張氣焰，振奮了全國人民的抗戰信心。
1938年4月4日至4月7日，中國軍隊在第五戰區司令長官李宗仁的指揮下，與進犯臺兒莊地區的日軍展開激戰。在這場戰役中，中國軍隊以巨大的犧牲為代價，殲滅了日寇兩萬余人。這次會戰極大地堅定了中國人民抗戰必勝的信念。
1939年11月，日寇為了切斷中國從南寧至越南的海上運輸線，集中兵力從廣西欽州灣登陸，占領了南寧及以北的昆侖關。中國軍隊在桂林行營主任白崇禧的指揮下，發起攻擊昆侖關的戰役。戰斗激烈殘酷，雙方教傷慘重。經過多次爭奪，昆侖關得以收復。至1940年2月下旬，第四戰區司令長官張發奎接替白崇禧指揮，發動大規模反擊，最終奪回昆侖關。
在歷史的長河中，軍校承載著國家的希望與未來。許多詩詞都贊美了軍校和軍人的英勇無畏。以下是一些贊美軍校的詩詞：
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首·其四》
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？——王翰《涼州詞二首·其一》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞二首·其一》
愿得此身長報國，何須生入玉門關。——戴叔倫《塞上曲二首·其二》等。這些詩詞表達了對軍人的崇高敬意和對軍校的深深贊美。
在古老的詩篇中，邊塞之情被描繪得淋漓盡致。不知何處吹起的蘆管，那一夜，征人盡望故鄉。《夜上受降城聞笛》中，樓船在雪夜渡瓜洲，鐵馬在秋風中奔馳大散關。《和張仆射塞下曲》里，林暗草驚風，將軍夜引弓，展現出一種深沉而濃烈的軍旅情懷。
陸游的《書憤五首·其一》表達了壯志未酬的憤懣，萬里中原戰火連天，一杯濁酒寄托深情。王維的《少年行四首》中，孰知不向邊庭苦，縱教猶聞俠骨香，展現了邊庭士兵的堅韌與忠誠。
在許渾的《塞下曲》中，夜戰桑乾北，秦兵半不歸，描繪了邊疆戰斗的慘烈。李益的《塞下曲》中，伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關，表達了士兵們的決心與犧牲。
2005年，我走進中國人民XXX 理工大學，那一刻的喜悅與驕傲難以言表。授銜后，肩章映照著我年輕的臉龐。我拍下人生中最得意的一張照片，并分寄給親朋好友，這一舉動仿佛是我步入新兵連時的重現。軍校生活與新兵連生活有許多相似之處，都是鐵紀形象的體現。
在杜甫的筆下，邊疆的思念與風景交織在一起，《秋興八首·其一》中，江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。李頎的《古從軍行》中，胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落，表達了深深的思鄉之情。王翰的《涼州詞二首》描繪了塞外的寒冷與荒涼，而納蘭性德的《采桑子·九日》則表達了深秋時節誰相憶的孤獨與思念。
第一章：紅肩牌的挑戰
我們還未完全領略紅肩牌的榮耀，新的挑戰已橫亙在我們面前。一場為期三個月的強化訓練如同深溝高壘，躍不過則只能打包回營。這不僅是一場實力的考驗，更是面子的較量。軍校的生活維系著我們的前途與命運，紅肩牌的分量，我們深有體會。
第二章：軍校的嚴苛與校長的威嚴
軍校的生活讓我們意識到，紅肩牌并非輕易可扛之物。我們的校長，雖個子不高，卻威嚴冷峻，時刻保持著標準的軍人姿態。兩年的時間里，我們從未見過他稍息，因此我們贈予他一個綽號：“不會稍息的校長”。
第三章：風雨中的訓練與挑戰
那天，正在進行單雙杠訓練的我們，面臨大雨的突襲。因急于收衣，隊列混亂。校長的銳利目光逮住了這一幕，緊急集合的哨音響起，全體學員被召集到操場。在風雨中，我們圍繞著跑道疾馳。盡管有公務員提供雨傘，卻被校長揮手擋開。雨越下越大，校長濕身站立，令我們于心不忍。雖有代表懇求，但校長只冷硬地回應：歸隊。紅糖姜湯的溫暖送達時，我們羞愧并體味到了真正的軍人精神。
第四章：與國家領導人的執勤經歷
在北京的日子里，我們有時會有與國家領導人見面的機會。比如申奧成功那晚，我們在天安門執勤。面對穿流不息的人群，我們扮演著靜態勤務的角色，如同交通護欄。長時間的立正執勤，面對監控攝像和眾多干部的目光，我們體會到了執勤的嚴格與莊重。收隊時，有些學員因長時間站立而動彈不得，但我們仍堅韌不拔。
第五章：總結與反思
經歷過風雨與挑戰，我們深刻體會到了軍人的精神與擔當。紅肩牌的榮耀背后，是無數次的汗水和努力。軍校的生活雖苦雖累，但它鍛造了我們的意志和品格。面對挑戰和壓力，我們不退縮、不畏懼，因為我們知道，只有這樣，才能真正成為合格的軍人。
軍校，遠離了普通大學的浪漫風雅。這里只有直線和方塊的拉直繃緊。學員們仿佛是被壓進槍膛的，時刻處于待發狀態。作息時間以分鐘計算，精確到秒。想要領略大都市的風采，如同搶購緊俏商品般需要排隊，每個周日每個班僅有一名學員能外出，時間不超過兩小時。
外出時的看表節奏快趕上呼吸的韻律。大門哨和學員隊值班員像秒表一樣精確。超時歸來，無論何種理由，都會受到嚴厲的懲罰。晚上想要熬夜學習或娛樂，燈一熄，所有人都必須上床睡覺，任何小動作都會被嚴格禁止。對于我這個老煙鬼來說，最痛苦的就是被禁止吸煙，只能偷偷摸摸地玩地下工作。
許多時候，我剛剛點燃就有情況發生，慌忙中不得不迅速隱蔽轉移。這種慌張導致我的XX 口袋傷痕累累。盡管面臨種種挑戰，我仍然將其視為一種特殊的紀念。作為既是學生又是軍人的角色，雖然不好扮演，但我也學會了適應和應對。
在軍校生活中，雖然嚴格紀律讓我們無法盡情享受，但也有一些快樂的時刻。比如，當我們國足沖進世界杯時，正值畢業前的強化訓練階段。我們球迷集體向大隊長請愿，要求在電視機前為中國隊加油助威。盡管大隊長最終要求我們靜音觀看，但這仍然是我們難忘的集體記憶。
倒霉的是，那天校長銳利的目光逮住了我們作風散漫的瞬間，緊急集合的哨音迅速將全體學員拉到大操場。風雨交加中，校長下令我們圍繞八百三十五米的跑道列隊，高喊番號跑十圈作為懲罰。公務員嘗試拿來雨傘，卻被校長揮手擋開。我們在風聲、雨聲、腳步聲和番號聲中疾馳。
雨越下越大，夏末秋初的涼意讓每個人都感到寒冷，但校長卻堅持站在風雨中監督我們。一些學員于心不忍，推舉代表懇求校長回去，但面對我們的懇求，校長冷冰冰地吐出兩個字：歸隊。近一個小時后，我們重新聚集在校長面前，他簡短地說了一句：“這才像軍人。”
在北京，我們時常有與國家領導人見面的機會，尤其在特殊的日子，比如申奧成功的那個晚上。我們奉命前往天安門執勤，協助維持秩序。那天，我們面對的是穿流不息的人群和重重的責任。長時間的靜態執勤，就像是在演繹一種特殊的軍姿。監控攝像和各級干部的手電光讓我們倍感壓力。從下午六點進點至夜里兩點收隊，中間只休息了二十分鐘。
軍校的生活是直線加方塊的拉直繃緊。學員們如同被壓進槍膛的，時刻處于待發狀態。作息時間精確到分鐘甚至秒。想要領略大都市的風采，就像購買緊俏商品一樣困難。最讓我們這些老煙鬼頭疼的是不許抽煙的規定，我們只能整天玩地下工作，口袋也因頻繁轉移而傷痕累累。
身為一名學生，又是一名軍人，這種雙重角色確實不易扮演。幸運的是，校園生活中仍有許多歡樂的時刻。盡管無法盡情享受，但在沙漠中行走時，哪怕遇到渾濁的水源也比沒有強。
當我們還在畢業前的強化訓練階段時，國足沖進了世界杯。作為球迷，我們渴望為中國隊加油助威，這可以說是愛國主義的具體體現。遵守紀律的大隊長并未滿足我們的愿望，讓我們倍感無奈。
為了觀看比賽，我和一些鐵桿球迷冒險潛至電視房門前。驚喜的是，門竟虛掩著。進屋后，我們發現黑板上寫著大隊長的要求：觀看比賽必須靜音。盡管如此，我們仍感受到了槍在手中的責任感，那是軍人的第二生命。
提及黃埔軍校，不得不想起蔣介石在1924年黃埔軍校開學典禮上的發言。他強調，學生一旦領了槍，就是正式的軍人，必須嚴守軍紀。槍是殺敵人的工具，而非無辜百姓。真正的軍人應當認定敵人，拿起槍來保衛正義。
黃埔軍校承載著無數英勇事跡和崇高精神。以下是一首贊美黃埔軍校的詩：
長洲風煙映虎帳，國共精英共擔當。
熱血澎湃泣鬼神，壯志豪情沖云天。
雕弓硬似鐵心腸，憤慨同仇赴前線。
克惠州平商團亂，北伐旗揚殲軍閥。
平型關首捷震天，倭寇喪膽英名傳。
臺兒英雄揚正氣，昆侖好漢破敵頑。
盼望統一釋前仇，共保社稷延萬年。黃埔軍校傳奇：英才輩出與重大戰役的輝煌歷程
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黃埔軍校，位于廣州市黃埔區長洲島，是中國和中國在第一次合作時期，孫中山先生在蘇聯和的幫助下創辦的軍事學校。正式名稱為“陸軍軍官學校”，世稱黃埔軍校。學校成立于1924年5月，在動蕩的時代背景下，黃埔軍校培養了一批又一批的杰出軍事人才。
孫中山任校總理，蔣介石任校長，廖仲愷任校黨代表，周恩來任校政治部主任。人如惲代英、肖楚女等也在軍校中擔任重要職務。軍校設立多個部門，包括教授部、政治部等，以培養專業軍事人才。自創立以來，黃埔軍校經歷了多次變革，先后在多地設立分校。到1927年大革命失敗時，黃埔軍校已有四期畢業生近五千人。
黃埔軍校自建立之初就展現出了不凡的戰斗力。在軍校建校之初的東征惠州和鎮壓廣州商團叛亂中，黃埔軍校的學生軍初試鋒芒即建奇功。特別是在東征戰斗中，陳賡更是救了蔣介石的命。這些勝利為黃埔軍校贏得了榮譽和尊重。
廣東國民于北伐戰爭期間發表《北伐宣言》，國民革命軍向盤踞各地的北洋軍閥發動進攻。以員為骨干的第四軍葉挺獨立團所向披靡，尤其在湖北咸寧的汀泗橋和賀勝橋戰役中表現出色。其他二路北伐軍也取得勝利，實現了北伐戰爭的目標。在這一輝煌歷程中，黃埔軍校的畢業生發揮了重要作用。
在古代，社稷是君主祭祀的土神和谷神的象征，通常用來代表國家和民族。這種深厚的文化內涵使得許多詩詞都涉及社稷，表達對國家的贊美與忠誠。下面列舉了一些贊美軍校的詩詞。
一、沙場豪情篇
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首·其四》
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？——王翰《涼州詞二首·其一》
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞二首》
只解沙場為國教，何須馬革裹尸還。——徐錫麟《出塞》等詩句展現了軍校生的豪情壯志和為國家奉獻的決心。他們視教如歸，甘愿為國家獻身。
二、邊塞風景篇
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞二首·其一》描繪了邊塞的壯麗景色和戰士們的思鄉之情。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲·秋思》展現了秋季邊塞的獨特風景。這些詩詞描繪了邊塞的風光，讓人感受到戰士們的孤獨與堅韌。
三、英雄氣概篇
愿得此身長報國，何須生入玉門關。——戴叔倫《塞上曲二首·其二》描繪了英雄人物的氣概和無私奉獻精神。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。——范仲淹《漁家傲·秋思》展現了戰士們的英勇無畏和堅守邊疆的決心。這些詩詞展現了英雄人物的形象，讓人感受到他們的英勇與忠誠。
四、出征與戰斗篇
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之渙《涼州詞二首·其一》描繪了出征的壯烈場面和戰士們的豪情壯志。夜戰桑乾北，秦兵半不歸。——許渾《塞下曲》展現了戰斗的激烈與殘酷。這些詩詞展現了戰士們出征時的壯麗場面和戰斗中的英勇表現。
五、家國情懷篇
一、古詩中的戰場與邊塞景象
江間波濤洶涌，與天相接；塞上風云變幻，接地之陰。古詩中的戰場與邊塞，展現了一幅幅生動的畫面。李益的詩句傳達出戰爭年代的艱辛與壯觀。
二、古詩中的胡雁與將士哀愁
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。古詩中的胡雁與將士的哀愁交織在一起，展現出戰爭的殘酷和人性的脆弱。李頎的詩句表達了戰士們的思鄉之情和內心的痛苦。
三、古詩中的關山與征戰情懷
長風幾萬里，吹度玉門關。古詩中的關山與征戰情懷緊密相連。李白的詩句展現出了將士們的英勇和豪情壯志，以及對家鄉的思念之情。
四、古詩中的邊疆與軍校生活
秦中花鳥已應闌，塞外風沙猶自寒。描述了邊疆的荒涼與軍校生活的艱辛。通過磧里征人、從軍北征等描寫，展現了軍校生活的緊張與嚴肅。軍校中的紅肩章、嚴格的紀律和作風訓練，都是對學員們意志的考驗。
五、軍校生活的挑戰與成長
進入軍校的大門，是一種豐收的喜悅。隨之而來的強化訓練和嚴格的紀律要求，給學員們帶來了巨大的挑戰。校長那標準的軍人形象和對學員們的嚴格要求，讓學員們意識到軍校生活的不易。一次在風雨中的緊急集合，更是讓學員們深刻體會到了紀律的重要性。這些特殊的經歷，讓學員們不斷成長和進步。
六、歌頌軍校的句子及特殊經歷的影響
夏末秋初的雨中，校長濕透的身影顯得堅韌。面對我們的擔憂與懇求，他堅持歸隊，用冰冷卻堅定的命令告訴我們：“這才像軍人”。在紅糖姜湯的溫暖中，我們體會到了軍人的堅韌與責任。即便后來聽聞他因感冒發燒臥床不起，我們依然深感羞愧，也更加理解了軍人的意義。
在北京，我們有機會與國家領導人共同見證歷史時刻。申奧成功的那天晚上，我們被派往天安門執勤。靜態勤務要求我們如同交通護欄一般，面對人流立正站立。長時間的執勤如同拔軍姿一般，我們全身的肌肉關節經歷了從麻木到僵硬的過程。但正是這種考驗，讓我們更加理解了軍人的職責與使命。
軍校生活緊張而有序，如同直線加方塊的拉直繃緊。學員們如同被壓進槍膛的，時刻處于待發狀態。作息時間精確到分鐘甚至秒。想要領略大都市的風采，需要像購買緊俏商品一樣排隊。最令我頭疼的是不許抽煙的規定，讓我這個老煙鬼如入白區，整天玩地下工作。
軍校生活雖然嚴格，但也有快樂的時候。在嚴格的紀律與自由之間，我們學會了平衡。當我們國足沖進世界杯時，正值畢業前的強化訓練階段，我們球迷集體請愿，希望在電視機前為中國隊加油助威。這種體驗讓我們感受到了軍人也有情感與激情的一面。
作為學員又為軍人，我們面臨著雙重角色的挑戰。軍校生活讓我們感受到了角色的不易扮演。在校園里也有一些快樂的事情讓我們感到欣慰。盡管不能過足癮，但在沙漠中行走時，有一點水總比沒有強。正是這種體驗，讓我們更加珍惜在軍校的每一天。
曾幾何時，我無奈地發現大隊長只守紀律而“不愛國”，仿佛砸爛了我們合理的、群眾的呼聲。我與幾位鐵桿球迷冒險潛至電視房門前，本欲破門而入，卻驚喜地發現門虛掩著。進屋后，我們注意到黑板上赫然寫著：學員球迷，觀看比賽必須使電視靜音。這一規定讓我們感嘆軍校生活的獨特之處。
2005年9月，我走進中國人民XXX 理工大學的大門，心中洋溢著豐收后的喜悅。授銜后，紅紅的肩章映襯著我年輕的笑臉。站在學校的金色牌匾下，我拍下了人生中最得意的一張照片，分享給我的親朋好友。軍校生活與新兵連生活有許多相似之處，都是鐵紀律的形象大使。
我們尚未欣賞夠紅肩章的魅力，便面臨著似壕溝的三個月強化訓練的挑戰。躍不過去則意味著被淘汰，這對我們來說是無法接受的結果。軍校生活維系著學員的前途和命運，讓我們意識到紅肩章并不好扛。我們的校長是個威嚴冷峻的人，每次見到他，他都保持著立正的姿勢，我們給他起了個綽號：“不會稍息的校長”。
某天，我們在進行單雙杠訓練時遭遇大雨。為了收衣服，大家匆忙間沒有按規定列隊帶回，器械場變得混亂。校長銳利的目光發現了這一情況，他緊急集合全體學員進行懲罰。在風雨中，我們圍繞跑道喊番號跑十圈，為作風散漫付出代價。盡管有學員懇求校長饒過，但面對我們滾燙的心，校長仍然冷酷地要求我們繼續訓練。經過這場磨煉，我們更加深刻地理解了軍人的含義。
在北京的軍校生活中，我們時常有機會與國家領導人近距離接觸。例如申奧成功的那個晚上，我們奉命前往天安門執勤，協助維持秩序。這種經歷讓我們感受到作為軍人的榮譽與責任。盡管有時會受到校長的嚴厲批評和懲罰，但在與國家領導人的接觸中，我們更加明白了什么是真正的軍人精神。這種體驗讓我們更加珍惜軍校生活的每一刻。
那是一個全國歡慶的日子，尤其在北京，人們的情緒激昂到頂點。我所在的學員七隊被賦予靜態勤務的任務。簡單來說，我們需要以十公分的間隔，面向人流立正，扮演著交通護欄的角色。從下午六點開始，直到夜里兩點，我們僅有的一次短暫休息也只是二十分鐘。
執勤的過程仿佛是一場軍姿的考驗。面對熙熙攘攘的人群，監控攝像頭時刻關注著我們，而眼前則是數不清的干部手電光在晃動。長時間的立正，使得我們的肌肉關節從麻木到僵硬，活動起來都顯得異常困難。
軍校的生活沒有普通大學的浪漫與風雅，取而代之的是直線與方塊的嚴謹。學員們仿佛是被壓入槍膛的，時刻處于待發狀態。作息時間精確到分鐘，甚至秒。想要領略大都市的風采，就需要像搶購緊俏商品一樣排隊，每個周日每個班只能有一名學員外出，時間不超過兩小時。
對我來說，最難以應付的是禁煙的規定。我這個老煙民只能偷偷摸摸地抽煙。許多時候，煙剛點著就有情況，導致我匆忙中轉移，XX 口袋也因此傷痕累累。
這段經歷也算是一份紀念。作為既是學生又是軍人的角色并不好扮演，但校園中也不乏一些快樂的事情。比如國足沖進世界杯時，我們球迷集體請愿為中國隊加油助威，盡管最終未能如愿，但這段經歷也是愛國主義的具體表現。我還銘記著蔣老爺子的名言：“學生領了槍，就是正式的軍人，就要嚴守軍紀。”這段經歷讓我明白，槍是軍人的第二生命，需要隨時隨地謹慎保護。
槍，作為一種工具，其存在并非僅僅為了殺戮。它并非屠殺無辜百姓的兇器，而是面對敵人時，為了保護自己與正義而存在的武器。我們必須正確理解槍的本質，不將其妖魔化，也不盲目崇拜。
在拿起槍之前，我們必須明確我們的敵人是誰。真正的敵人并非泛指所有與我們對立的人，而是特指那些背叛我們、損害我們利益的人。第一是叛逆者，他們背叛了我們的信仰和原則；第二是國賊，他們出賣國家利益，損害民族尊嚴。
當我們認定了敵人，就應該勇敢地拿起槍。這不是為了私欲或報復，而是為了維護人道和正義。這是一種責任，一種對國家和人民的忠誠。我們必須以堅定的信念和決心，去執行這項神圣的任務。
拿起槍，并不意味著我們可以輕易地取得勝利。我們需要與敵人進行艱苦的奮斗和斗爭。這是一場考驗，考驗我們的勇氣、智慧和毅力。我們必須不斷學習，不斷提高自己，以便更好地應對各種挑戰。
雖然槍是一種強大的武器，但我們的最終目標不是戰爭，而是和平。我們拿起槍，是為了保護自己和正義，而不是為了挑起戰爭。我們要始終秉持人道的價值觀，追求和平的生活方式。只有這樣，我們才能真正實現社會的和諧與進步。
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