戒網(wǎng)癮學(xué)校孩子叛逆如何轉(zhuǎn)化？塑造更健康的人格引導(dǎo)方式解析

孩子叛逆與網(wǎng)癮的挑戰(zhàn)

青春期孩子叛逆是常態(tài)，而網(wǎng)絡(luò)誘惑導(dǎo)致的網(wǎng)癮更是普遍現(xiàn)象。面對這樣的挑戰(zhàn)，如何幫助孩子戒除網(wǎng)癮呢？要培養(yǎng)孩子的自我意識，鍛煉和提高自我控制能力的意志品質(zhì)。建立長期的發(fā)展目標，制定切實可行的學(xué)習(xí)生活計劃，合理安排時間，有限度地上網(wǎng)。

培養(yǎng)新愛好與習(xí)慣的重要性

除了上述方法，還需特別注意培養(yǎng)孩子的新的愛好和習(xí)慣。鼓勵他們參與喜歡的活動，做喜歡的運動，嘗試感興趣的事情，以新行為和習(xí)慣替代上網(wǎng)習(xí)慣。對于叛逆的孩子，盡管他們可能會經(jīng)常受到批評，但他們?nèi)杂凶宰穑枰m時發(fā)現(xiàn)他們身上的發(fā)光點，引導(dǎo)他們回歸正常的生活。

叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用與影響

送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校有哪些積極作用呢？這些學(xué)校通常會采取專業(yè)的方法和措施幫助孩子戒除網(wǎng)癮，如心理輔導(dǎo)、行為矯正、認知重建等。嚴格的紀律和規(guī)范的行管有助于孩子養(yǎng)成良好的自律能力。團隊活動和社交訓(xùn)練提升孩子的社交能力，多樣化的課外活動和興趣班則能培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

一個女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷

以一位17歲女孩周林馨為例，她曾在一所戒除網(wǎng)癮的文武學(xué)校學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校聲稱有“央視5次專訪”的榮譽和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的稱號，但她在學(xué)校的經(jīng)歷并不都是正面的。她感受到了性與暴力的存在，這與她原本期望的戒除網(wǎng)癮的過程截然不同。

對戒網(wǎng)癮學(xué)校的反思與前瞻

一、初入文武學(xué)校

周林馨身著黑色小短裙和黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，走進文武學(xué)校的總教練辦公室。此刻，總教練正蹺著二郎腿坐在椅子上，邊抽煙邊威嚴地注視著她。室內(nèi)的氣氛顯得緊張而沉重。周林馨一眼望去，只見辦公室里站著兩個男生，其中一個男生腿部彎曲，似乎在忍受著某種痛苦。教練起身飛起一腳，狠狠踢向那男生的肚子，將其踢倒在地。這一動作令周林馨瞬間心生敬畏。教練大聲呵斥道：“給我站好了！你父親已經(jīng)給我打過電話，他說了在這里誰要是敢亂來。”顯然這次下馬威正是對周林馨的一次嚴峻警告。很快，她被安排進入了一個武術(shù)新生班。這個班級的學(xué)生年齡跨度極大，從八歲到二十二歲不等。學(xué)校實行軍事化的封閉管理，學(xué)生一年到頭都待在學(xué)校里。那些無暇顧及教育或?qū)ψ优譄o策的父母會把孩子送到這里來接受嚴格的訓(xùn)練和管理。

二、文武學(xué)校的多元生態(tài)

文武學(xué)校位于四川省綿陽市，正值其極盛時期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目，名聲大噪。當(dāng)時，家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，文武學(xué)校順勢打出“戒網(wǎng)癮”的旗號，吸引了眾多家長和學(xué)生。學(xué)校里大致有四類學(xué)生：總教練的弟子們，他們在武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎，是總教練的“親信”。像周林馨這樣的叛逆期少年少女，是學(xué)校的第二大類學(xué)生群體。第三類是被嚴格管束的網(wǎng)癮孩子，他們被父母送到這里接受改造。最可憐的是那些八九歲的孩子，因為父母忙于工作而被送到這里接受教育。

三、文武學(xué)校的日常與管理

周林馨對文武學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象較為嚴重。家長們將生活費交給武術(shù)教練，教練往往會建議少給孩子們生活費，理由有二：一是孩子表現(xiàn)不佳，二是錢多了容易引發(fā)紛爭。這種金錢上的壓制促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。雖然文武學(xué)校宣稱文化、武學(xué)并重，但實際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則比較嚴格。每天晚上的武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會對違反紀律的同學(xué)進行通報批評和懲罰。懲罰一般分為兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生，總教練用一根手腕粗的木棍打?qū)W生的屁股。吊打則是一種更為嚴厲的懲罰方式，受罰學(xué)生會被吊在半空中接受懲罰。

四、學(xué)校的文化特色與教育方式

第一章：嚴酷的輔導(dǎo)

總教練的棍子手腕般粗細，瞄準學(xué)生的屁股狠狠打下。一記重擊，學(xué)生便在空中旋轉(zhuǎn)兩周。這所學(xué)校的輔導(dǎo)出了名的嚴厲，受罰的學(xué)生往往幾天都下不了床。周林馨首次目睹這一切，心生恐懼。

在這里，生活的艱難不僅在于食物不足，白天吃不飽，夜晚也難安。凌晨時分，教練們手持棍棒突擊檢查宿舍，任何私藏手機或其他違禁物品的行為都會引來一頓毒打。寂靜的夜里，哀嚎與計數(shù)聲交織，盡管有人想忍住不哭，但疼痛讓他們無法忍受。

第二章：精神羞辱與性沖動

相較于肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為刺痛人心。在這所文武學(xué)校，學(xué)生們因性的朦朧渴望而違紀。教練們卻將學(xué)生的沖動當(dāng)作笑料。一次，一對情侶的親密行為被舉報，教練當(dāng)眾嘲笑他們，聲音通過音響傳遍校園。

第三章：校園內(nèi)的權(quán)力斗爭

校園內(nèi)等級分明，學(xué)生間的爭斗也愈演愈烈。周林馨為了尋找安全感，依附于一位“大哥”。當(dāng)她的小弟與人發(fā)生沖突時，她不得不面對校園內(nèi)的權(quán)力斗爭。胡海梁是校園金字塔頂端的人物，他早對周林馨不滿。周林馨得知胡海梁與女友的見面地點后，決定采取行動。

第四章：恩怨的爆發(fā)與反擊

周林馨為了化解矛盾，采取了行動。她偷聽、設(shè)局，最終讓胡海梁受到了懲罰。總教練抓住了這個機會對他們進行羞辱。周林馨雖恐懼自己會受到牽連，但最終安全躲過一劫。她意識到，對方可能要發(fā)起更大的沖突。

第五章：恐懼與后果

四

隨著北京奧運會的臨近，學(xué)校舉行了一次例會。總教練在會上強調(diào)，奧運會期間必須嚴格遵守紀律，不允許發(fā)生任何違規(guī)行為。胡海梁帶來消息，預(yù)定的打架將推遲到奧運會之后進行。

周林馨松了一口氣，以為奧運會將持續(xù)一個多月。當(dāng)她得知奧運會最多只有20天的時候，她不禁疑惑：“這么短暫的奧運會為何要搞得如此隆重？”在她心中，奧運會遠不如她所擔(dān)憂的事情重要。

2008年8月8日晚上8點，全校學(xué)生按照武術(shù)班的順序排列。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺上，讓大家一起觀看奧運會開幕式。盡管有些同學(xué)反映電視屏幕小到幾乎看不見，但總教練認為，看電視的目的不是欣賞比賽，而是在關(guān)鍵時刻學(xué)會鼓掌和服從。

在這一晚，總教練掌控著每一個細節(jié)。每當(dāng)電視機里傳來觀眾的掌聲，他就立刻命令大家鼓掌；當(dāng)主持人開始發(fā)言或表演開始時，他就命令大家停止掌聲。

周林馨利用觀看奧運會的時機，尋找機會尋求外部幫助。她借口上廁所，偷偷與男友見面，商量對策。他們每晚給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面地點。在這期間，周林馨取得了不少進展，有幾個人主動表示愿意幫助她。

在27號下午，胡海梁約定的地方等待時，他看見周林馨帶了二十幾個人過來，感到驚慌失措。他讓周林馨喊大家走，但已經(jīng)來不及了。周圍聚集了越來越多的人，其中不乏看熱鬧的人。胡海梁罵了幾句臟話后帶著人逃跑了，周林馨也趕緊讓大家散開。

五

消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會上，總教練要求參與今天群架的人主動上臺。沒有人動彈，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個在開水房發(fā)生沖突的人上臺。

上臺后，所有人都指向周林馨，認為是她帶頭。周林馨被嚴厲懲罰，其他人則稍微輕一些。周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重擊，尤其是腰部，感覺整個身體從那里開始撕裂。引導(dǎo)完后，她被幾個人扶回宿舍，連續(xù)幾天無法說話和進食，自尊心受到嚴重打擊，對文武學(xué)校的人失去了信任。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不想回到文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費昂貴卻不愿意去上，甚至揚言要送她回去，讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時間，最長不能超過半個小時。母親給周林馨之前的朋友打電話，告訴他們周林馨正在慢慢變好，希望他們不要打擾她。

周林馨連父母也不能再信任了。她購買了刀片，上網(wǎng)搜索如何割腕而不會教的方法。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間里，用打火機燎刀片以消毒，同時給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”

第一章：絕望的嘗試

周林馨在生活的重壓下，選擇了極端的方式試圖引起母親的關(guān)注。她揮刀割向自己的手腕，血流如注。在那一刻，她的內(nèi)心充滿了恐懼和懷疑，但她的初衷只是想嚇唬母親，而非真的尋求教亡。

第二章：情緒的爆發(fā)與家庭的裂痕

周林馨在文武學(xué)校遭受的困擾和挫敗感，使她在離校后的生活中情緒難以平復(fù)。她找到了獨特的發(fā)泄方式——在母親的電腦主機上澆水。與此胡海梁因在學(xué)校的經(jīng)歷而選擇離家出走，他的行為反映出家長通過暴力追求孩子表面順從的心態(tài)。

第三章：成長的磨礪與家庭的疏離

周林馨開始獨立生活，她在跑業(yè)務(wù)的過程中鍛煉出了堅韌的性格和高效的執(zhí)行力。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷使她難以信任他人，與昔日的朋友斷絕聯(lián)系。盡管父母對她有所道歉，但她仍無法釋懷他們將她送入文武學(xué)校的事實。

第四章：時間的療愈與心態(tài)的轉(zhuǎn)變

隨著時間的流逝，周林馨的心態(tài)逐漸平和。她成為母親后，對于文武學(xué)校的看法更為復(fù)雜。她了解到仍有家長選擇相信這樣的學(xué)校，用棍棒和糖果來矯正孩子的行為。她曾嘗試舉報，但最終無果。

第五章：過去的陰影與未來的希望

奧運會的氛圍勾起了周林馨在文武學(xué)校的痛苦回憶。盡管她試圖避開這些回憶，但過去的陰影仍然影響著她現(xiàn)在的生活。她也抱持著對未來的希望，努力讓自己的生活遠離那些不愉快的過去。口述周林馨的故事，讓我們反思教育方式和家庭關(guān)系的重要性。

注：口述人周林馨和作者姚鉛墟的名字出現(xiàn)在文章末尾，作為故事的結(jié)尾。整個故事通過豐富的情感和生動的描寫，展現(xiàn)了主人公周林馨在文武學(xué)校的經(jīng)歷以及她如何努力走出陰影、面對未來的過程。