保定青少年管教學(xué)校

頭昏、頭痛、脾氣暴躁是厭學(xué)癥的普遍現(xiàn)象，厭學(xué)癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性，許多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視，直接影響到個人的前途與發(fā)展......

宗旨：有利于孩子的健康成長,有利家庭和睦溫馨,有利于社會安定團結(jié)。

借鑒著名教育家陶行知的“生活即是教育、社會即是學(xué)?！钡慕逃砟?，實行“全封閉管理+軍事化管理+軍事化訓(xùn)練+心理診療與輔導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗”教育管理模式，再施以藝術(shù)體育欣賞，感恩勵志教育，傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認知，糾正偏差，重拾信心，挖掘潛能，變厭學(xué)為好學(xué)，變懶惰為勤奮，變粗野為文雅，變自卑為自信，還家長一個陽光、可愛、上進的孩子，讓孩子以全新的狀態(tài)重返校園，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進取，成為有用之才。

教育理念：激勵賞識，育人為本，感恩求真，為人師表，嚴于律己，以身作則。

我們的教育工作者，必須激勵賞識學(xué)生，以正面的眼光看待每一個學(xué)生，悉心幫助學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生識恩、報恩、施恩。身教重于言教，嚴格要求自己，發(fā)揮老師的表率作用，以理服人，以情動人，身體力行，對學(xué)生潛移默化。