當前位置：叛逆孩子學校>孩子叛逆期如何有效應對：學校教育與家庭引導并重的方法探討
家長在面對14歲孩子叛逆期不愿上學時，首先要調整自己的心態。孩子的逆反心理和家長對著干是很正常的現象。為了有效溝通，家長需要理解孩子們通常將自己的東西鎖起來，不愿分享內心想法，甚至與家長產生情感沖突。在孩子出現強烈情緒反應時，家長要傾聽而非講道理。可能是因為孩子渴望成為大人，家長需要滿足這種需求。
面對叛逆期的孩子，家長需要給予他們信任。孩子們經常感到家長不信任、不理解他們。這時，家長應該給予一定的權利和自由，允許他們做一些決定，接受他們的不完美。信任對于處于半成人期的孩子來說至關重要。
曾有一位父親告訴我，他的孩子上高一經常曠課。當母親生病時，父親沒有直接告訴孩子，而是讓孩子自己去感知。孩子雖然有時不去看望母親，但在母親病情加重時，他及時趕到并照顧母親。這個例子說明，家長對孩子的信任、接納以及寬容孩子做得不夠好的方面，滿足了孩子內在的需要和被信任、認可的需要。
除了叛逆期的問題，青少年還需要學會管理情緒。情緒是心理健康的重要組成部分。管理情緒是中小學生乃至許多成人需要學習的重要課題。要管理好自己的情緒，首先要認識情緒，不只是積極情緒是好的，消極情緒也是人的真實感受。家長需要接納孩子的負面情緒存在，并引導他們用更合理的方式表達、宣泄。
很多時候，我們會被焦慮籠罩，仿佛陷入了一個無盡的循環：我感到焦慮，我不知道該怎么辦，我越是這樣想，就越感到焦慮。但換個角度看，焦慮其實是我們身體的一部分，它可能是我們的朋友，而不是敵人。如果我們允許它存在，學會與之共處，那么焦慮對我們的消極影響就會大大減少。
我女兒14歲了，正值叛逆期，最近的學習態度不盡人意。對此，我們應該從專業的角度去審視她的學習需求。如果她熱衷于西點中餐等領域，我們可以考慮送她到正規的烹飪學校學習。在這種學校，理論和實踐相結合，尤其適合零基礎的學生。學校規模越大，通常越正規，實力越強，對于將來的就業也更有幫助。
14歲的孩子進入叛逆期，這是每一位家長都會面臨的挑戰。我們要避免兩極教育的誤區，理性看待孩子的這一階段。要下放權利給孩子，尊重他們的自我選擇和時間支配權。父母要轉變觀念，與孩子建立朋友式的友誼關系，尊重他們的自主權與隱私權。引導他們正確接納自己的變化，建立責任感，包括家庭、集體及社會責任感。要注意給孩子減負，讓他們在學習之余有足夠的放松時間。
叛逆期提前到來的原因有很多。一方面，孩子內心壓抑的情緒想要得到釋放。有些家長過于強勢，將自己的想法強加給孩子，導致孩子渴望自己的觀點被認同。另一方面，家長的忽視也會讓孩子感到失望。家長需要理解孩子的情緒和需求，給予他們適當的自主權和關注。
有些家長由于自身生活狀態不佳，加上孩子帶來的額外困擾，導致他們與孩子溝通不足。在這樣的環境下，孩子可能因感到被冷落而心生失望。他們渴望關愛，于是會在學校或社交圈結交一些朋友。但由于缺乏正確的是非觀念，他們有時會因為過于信任他人而遭受欺騙。
隨著孩子年齡的增長，他們進入了一個尋求自我同一性的階段。心理學家艾利克森指出，孩子在這一時期開始探索自己的身份和未來方向，需要從依賴父母逐漸轉變為與朋友交往。這是人際關系的一種調整，也是親子關系逐漸過渡的一個過程。
對于14歲叛逆期的孩子，許多家長感到頭疼，希望孩子能盡快度過這個階段。但實際上，叛逆期也是孩子形成自我認知的關鍵時期。家長需要抓住這個機會，通過專業人士或機構，耐心解決孩子的問題，讓孩子順利發展。相較于家長的教育，專業改造學校具有許多優勢。
1. 勞動教育：讓孩子感受集體的力量、溫暖以及自身的不足，理解勞動的光榮與艱辛，更加體會父母的艱辛。
2. 心理咨詢：以心理教育為主，配合行為習慣的培養，運用沙盤游戲、音樂療法等輔助技術解決孩子的心理困惑。
3. 軍事訓練：通過封閉的軍事訓練，增強孩子的組織紀律性，培養其性格中的勇敢、堅韌、吃苦耐勞等品質，以及自理能力、團隊凝聚力和榮譽感。
正規封閉的叛逆青年學校不僅嚴謹教學，而且不壓抑孩子的天性，注重培養孩子的興趣愛好。學校會開展書法、繪畫、足球、籃球、吉他等課程，豐富多彩的活動讓孩子充滿歡樂。
為了讓孩子學會尊重和關愛他人，懂得為人父母的恩情，正規的封閉學校會帶領孩子參與慈善活動，如去敬老院照顧老人、打掃院子等。14歲的孩子正處于人生中最可塑性的時期，家長若無法正確處理這一關鍵時期，送孩子去專業正規的叛逆孩子學校是有必要的。