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巴金的杰出文學(xué)創(chuàng)作成就概覽
一、異國時期的創(chuàng)作起步
在孤寂的法國留學(xué)生涯中，巴金于1927年筆耕不輟，完成了他的首部中篇小說《滅亡》。這部作品于1929年在《小說月報》連載，引起了文壇的廣泛關(guān)注與讀者的熱烈好評。這一時期，巴金的作品多以反抗現(xiàn)實、獻(xiàn)身理想為主題，展示了知識青年的矛盾與苦悶。
二、國內(nèi)時期的創(chuàng)作繁榮
回國后至抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，巴金創(chuàng)作力旺盛，陸續(xù)完成了十余部中長篇小說和近百篇短篇小說。這些作品被集結(jié)成集，如《復(fù)仇》、《光明》等。其中，以《寒夜》為代表的作品揭示了封建家庭的悲劇和現(xiàn)實的黑暗。而《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）更是巴金文學(xué)道路上的里程碑，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要長篇小說。巴金還通過中短篇小說，多方面描寫了工人和農(nóng)民的苦難生活及其反抗斗爭。
三、抗戰(zhàn)時期的創(chuàng)作轉(zhuǎn)型
在動蕩的抗日戰(zhàn)爭時期，巴金的創(chuàng)作風(fēng)格發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他先后完成了《抗戰(zhàn)三部曲》(《火》)、《憩園》、《第四病室》等中長篇作品。這些作品揭示了金錢造成的罪惡、病人遭受的苦難以及市井小民間的糾紛，深刻控訴了陰沉寒冷的黑暗現(xiàn)實。他還出版了多個短篇小說集和散文集。
四、作為翻譯家和編輯家的貢獻(xiàn)
巴金不僅在文學(xué)創(chuàng)作上成就卓著，他還是一位杰出的翻譯家和編輯家。自20世紀(jì)以來，他翻譯了大量外國文學(xué)作品，如屠格涅夫、赫爾岑、高爾基等人的作品。他還長期主持文化生活出版社的編務(wù)，主編了多種叢書和文學(xué)刊物，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了許多文學(xué)新人。
五、新中國時期的創(chuàng)作與貢獻(xiàn)
中華人民共和國成立后，巴金的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入新的階段。他創(chuàng)作了大量的小說和散文，并翻譯了一些外國文學(xué)作品。他還多次赴朝鮮前線體驗生活，創(chuàng)作了反映朝鮮戰(zhàn)地斗爭生活和中國人民志愿軍英雄人物的散文、特寫集和短篇小說集。他還通過出訪國外的見聞感受，記敘了中國人民和世界各國人民之間的情誼。
贊美黃埔軍校的古詩句一覽
黃埔軍校，位于廣州市黃埔區(qū)長洲島。在第一次國共合作時期，孫中山先生在蘇聯(lián)和的協(xié)助下創(chuàng)辦了這所軍事學(xué)校。這里，既是國共兩黨軍事家的搖籃，也是英雄輩出的地方。孫中山任校總理，蔣介石任校長，廖仲愷、周恩來等也在此擔(dān)任重要職務(wù)。人如惲代英、肖楚女、葉劍英等都在這里留下了足跡。黃埔軍校培養(yǎng)了近5000名畢業(yè)生，其中包括張治中、關(guān)麟征、杜聿明等將領(lǐng)和李之龍、林彪、陳賡等將領(lǐng)。
1925年，黃埔軍校的學(xué)生軍初露鋒芒，兩次東征惠州，討伐軍閥陳炯明，并鎮(zhèn)壓廣州商團(tuán)及滇、桂軍閥的叛亂。初試即建奇功，展現(xiàn)了黃埔軍校的英勇和才華。
1926年7月1日，廣東國民發(fā)表《北伐宣言》。黃埔軍校的學(xué)子們勇往直前，為北伐戰(zhàn)爭立下了赫赫戰(zhàn)功。以員為骨干的第四軍葉挺獨立團(tuán)所向披靡，擊潰了軍閥吳佩孚的主力，為北伐戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。
平型關(guān)戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭時期的一場重大勝利。八路軍115師在師長的指揮下，成功設(shè)伏并殲滅大量日軍。這場勝利打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全國人民的抗戰(zhàn)信心。
臺兒莊會戰(zhàn)是一場激烈的抗戰(zhàn)，中國軍隊在李宗仁將軍的指揮下，與日軍激戰(zhàn)數(shù)日，付出了巨大的犧牲。這次會戰(zhàn)殲滅日寇兩萬余人，極大地堅定了中國人民抗戰(zhàn)必勝的信心。
1939年11月，日寇為了切斷中國從南寧至越南海防港的海上運輸線，集中重兵，駕駛數(shù)十艘艦艇，在華南派遣軍司令官安藤利吉的指揮下，自廣西欽州灣登陸。短短幾日之內(nèi)，南寧及以北的昆侖關(guān)陷落。面對如此嚴(yán)峻局勢，中國軍隊在桂林行營主任白崇禧將軍的指揮下，發(fā)起反擊昆侖關(guān)的戰(zhàn)斗。這場戰(zhàn)斗異常激烈與殘酷，雙方人員教傷慘重，戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化。經(jīng)過多次爭奪，昆侖關(guān)失而復(fù)得。
隨著戰(zhàn)況的發(fā)展，到了1940年2月下旬，第四戰(zhàn)區(qū)司令長官張發(fā)奎接替白崇禧擔(dān)任指揮，率援軍再次發(fā)動大規(guī)模反擊。經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，終于在2月24日重新奪回昆侖關(guān)。
社稷，這一古代君主祭祀的土神和谷神的象征，常常用來代表國家和民族。在中華歷史長河中，無數(shù)英勇的戰(zhàn)士為了國家的安寧和民族的繁榮，浴血奮戰(zhàn)。他們的英勇事跡被后人通過詩詞傳頌。
1.（王昌齡《從軍行七首·其四》）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。這句詩表達(dá)了戰(zhàn)士們對國家的忠誠和決心。
2.（王翰《涼州詞二首·其一》）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？展現(xiàn)了戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上的豪情壯志。
3.（王昌齡《出塞二首·其一》）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。描繪了戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的壯麗景象。
4.（戴叔倫《塞上曲二首·其二》）愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。表達(dá)了戰(zhàn)士們?yōu)閲I(xiàn)身的豪情。
5.（王之洣《涼州詞二首·其一》）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。描繪了邊塞戰(zhàn)士的孤寂與堅韌。
6.（王昌齡《出塞二首》）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。贊美了戰(zhàn)士們的英勇無畏。
7.（徐錫麟《出塞》）只解沙場為國教，何須馬革裹尸還。表達(dá)了戰(zhàn)士們?yōu)閲柢|的英勇精神。
8.（岑參《走馬川行奉送出師西征/走馬川行奉送封大夫出師西征》）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。描繪了邊塞的遼闊和戰(zhàn)士們的英勇。
9.（范仲淹《漁家傲·秋思》）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。描繪了邊塞秋景與戰(zhàn)士們的豪情。
10.（盧綸《和張仆射塞下曲·其三》）欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。展現(xiàn)了戰(zhàn)士們在雪地中的戰(zhàn)斗情景。
11.（李益《夜上受降城聞笛》）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。表達(dá)了戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的思鄉(xiāng)之情。
12.（陸游《書憤五首·其一》）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。描繪了戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的壯麗景象。
13.（盧綸《和張仆射塞下曲·其二》）林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。贊美了將軍的英勇與機敏。
14.（范仲淹《漁家傲·秋思》）四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。描繪了邊塞的遼闊與戰(zhàn)士們的堅守。
15.（古詩一句）萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。表達(dá)了戰(zhàn)士們在保衛(wèi)家園時的豪情與責(zé)任。
張孝祥的《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》與杜甫、王維等詩人的邊塞詩詞，共同描繪了邊塞的壯麗景象與軍旅生活的艱辛。這些詩句充滿了戰(zhàn)士們的豪情壯志與對家鄉(xiāng)的深深思念，展現(xiàn)了他們不畏艱苦、忠誠報國的精神。
2005年，我走進(jìn)中國人民XXX 理工大學(xué)，那一刻的喜悅與自豪仿佛仍在心頭。授銜后，紅肩章映襯著年輕的笑臉，我在學(xué)校的金色牌匾下留下了人生中最得意的一張照片。軍校生活并非輕松的游戲，嚴(yán)格的紀(jì)律和高強度的訓(xùn)練讓我們時刻準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。
軍校生活與新兵連生活有許多相似之處，都充滿了嚴(yán)格的紀(jì)律和艱苦的訓(xùn)練。我們面臨著巨大的壓力，稍有疏忽就可能會被淘汰。在這個過程中，我們逐漸適應(yīng)了軍隊的生活節(jié)奏，學(xué)會了如何在壓力下成長。
我們的校長是個個子不高但威嚴(yán)冷峻的人，他的軍人形象深深地印在我們的心中。他在軍校生活中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，特別是從未稍息過的立正姿勢，給我們樹立了榜樣。盡管他的名字和容貌可能已經(jīng)模糊，但他的形象依然清晰，我們稱他為“不會稍息的校長”。
軍校生活對我們產(chǎn)生了深刻的影響，那段經(jīng)歷鍛煉了我們意志，讓我們學(xué)會了如何在困難中堅持。即使離開軍校，我們依然會時常回憶起那段時光，紅肩章、金色牌匾、嚴(yán)格的紀(jì)律和高強度的訓(xùn)練都將成為我們一生中最寶貴的回憶。
那天，我們在進(jìn)行單雙杠訓(xùn)練，突然一場大雨來臨。教員一聲令下，大家急于收衣服，操場的秩序瞬間混亂。器械場變成了“放鴨場”，誰料，這一幕被校長那銳利如般的目光逮個正著。
緊急集合的哨音響起，全體學(xué)員迅速集合在大操場。校長的命令如山倒：圍八百三十五米的跑道列隊，喊番號跑十圈，為作風(fēng)散漫付出代價。風(fēng)雨中，我們開始了懲罰性的奔跑。
雨越下越大，風(fēng)聲中夾雜著我們的腳步聲和番號聲。一些公務(wù)員試圖送來雨傘，卻被校長揮手擋開。校長期盼我們能在風(fēng)雨中鍛煉意志，于是自己淋雨陪跑。渾身濕透的他，在夏末秋初的涼意中，顯得尤為令人擔(dān)憂。
學(xué)員們于心不忍，推舉代表懇求校長回去。面對我們的懇求，校長卻冷冰冰地吐出兩個字：歸隊。近一個小時后，我們重新聚集在校長面前，他只用一句話“這才像軍人。”
回到宿舍，炊事員送來一碗熱氣騰騰的紅糖姜湯，這是校長的命令。我們后來好幾天都沒見到校長，聽說他因感冒發(fā)燒臥床不起。這讓我們羞愧，更讓我們深刻體會到了什么是真正的軍人。
在北京的日子里，我們時常有機會與國家領(lǐng)導(dǎo)人見面，大多是在執(zhí)勤過程中。比如申奧成功的那天晚上，我們在天安門執(zhí)勤，協(xié)助維持秩序。面對穿流不息的人群，我們扮演著靜態(tài)勤務(wù)的角色，人與人間隔十公分面向人流立正。從下午六點進(jìn)點至夜里兩點收隊，中間只輪流休息二十分鐘。
第一章：匆忙中的紀(jì)念
在繁忙的生活中，總有一些瞬間讓人難以避免匆忙。當(dāng)我身著XX ，慌忙中口袋遭受磨損時，那份窘迫成為我獨特的紀(jì)念。身為一名學(xué)生，又是一名軍人，我在角色轉(zhuǎn)換中體會到了生活的多樣與不易。
第二章：校園生活的點滴快樂
盡管軍校生活嚴(yán)格，但其中也不乏快樂的瞬間。在國足沖進(jìn)世界杯的那一刻，我們畢業(yè)生心中的激動如沙漠中的綠洲。雖然請求為比賽加油的愿望被隊長拒絕，但我們?nèi)詫ふ覚C會，體驗?zāi)欠莳毺氐那啻杭で椤?/p>
第三章：軍校生活的挑戰(zhàn)與擔(dān)當(dāng)
走進(jìn)中國人民XXX 理工大學(xué)的那一刻，我感受到了肩上的重任。紅肩章不僅是一份榮譽，更是責(zé)任的象征。面對三個月的強化訓(xùn)練，我們意識到紅肩章并非輕易可扛之物。軍校生活與新兵連生活有許多相似之處，都需要我們嚴(yán)格自律，堅守鐵的紀(jì)律。
第四章：校長的威嚴(yán)與風(fēng)采
我們的校長以其威嚴(yán)冷峻的形象給我們留下了深刻的印象。在兩年的軍校生活中，我們從未見他稍息過。即使在風(fēng)雨交加的天氣里，他依然堅守崗位，讓我們?yōu)橹畡尤荨Ｋ膰?yán)格與堅持，讓我們更加明白軍人的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。
第五章：風(fēng)雨中的歷練與成長
那天，一場大雨打破了我們平靜的軍校生活。因為收操時未能按規(guī)定列隊帶回，全體學(xué)員被緊急集合到操場。校長命令我們圍繞跑道喊番號跑十圈，以作風(fēng)的散漫付出代價。風(fēng)雨中，我們感受到軍人特有的堅韌與毅力。校長在雨中堅持與我們一起受罰，讓我們更加敬佩他的精神與品格。這次經(jīng)歷成為我們軍校生涯中難忘的一課。
經(jīng)過近一個小時的集合，我們重新站在了校長面前。他沒有多余的話語，僅僅說了一句：“這才像軍人。”這句話猶如千鈞重錘，深深砸進(jìn)我們的心中。我們瞬間感受到了一種軍人應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)與紀(jì)律。
回到宿舍，我們還未及休息，炊事員便送來了一盆熱氣騰騰的紅糖姜湯。原來這是校長大人的命令。一碗姜湯，溫暖了我們的心，也讓我們感受到了軍校的關(guān)懷與溫暖。
第二章：病中的感悟
接下來的幾天，我們沒有見到校長。聽說他感冒發(fā)燒臥床不起。這讓我們感到羞愧，同時也讓我們更加深刻地體會到了什么是真正的軍人，那種堅韌不拔、無私奉獻(xiàn)的精神。
第三章：執(zhí)勤的挑戰(zhàn)
在北京的日子里，我們時常有機會與國家領(lǐng)導(dǎo)人見面。比如在申奧成功的那個晚上，我們在天安門執(zhí)勤，維持秩序。執(zhí)勤過程中，我們需要保持靜態(tài)站立，如同交通護(hù)欄。雖然辛苦，但我們都堅持了下來。
軍校生活沒有普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅，取而代之的是直線加方塊的拉直繃緊。學(xué)員們?nèi)缤粔哼M(jìn)槍膛的，時刻處于待發(fā)狀態(tài)。作息時間精確到分鐘甚至秒。
第四章：軍校的特殊規(guī)定
在軍校，想要領(lǐng)略大都市的風(fēng)采并不容易，需要像購買緊俏商品一樣排隊。每個班每個周日只能派出一名學(xué)員外出，時間不超過兩小時。出去的學(xué)員看表的節(jié)奏緊張，仿佛與呼吸的韻律同步。
對我來說，最要命的是軍校的禁煙規(guī)定。作為一名老煙鬼，我如同在白色區(qū)域進(jìn)行地下工作。時常點著煙就遇到檢查，導(dǎo)致我不得不迅速隱蔽轉(zhuǎn)移，口袋也因此傷痕累累。
第五章：特殊的紀(jì)念與快樂
在軍校，我們既是學(xué)生又是軍人，這種角色轉(zhuǎn)換并不輕松。校園生活中也有一些快樂的事情，雖然不能完全滿足我們的需求，但如同一縷陽光照亮了我們的生活。
例如，國足沖進(jìn)世界杯的那一刻，正值我們畢業(yè)前的強化訓(xùn)練階段。雖然大隊長的紀(jì)律嚴(yán)格，但我們球迷還是通過智慧與努力，為自己爭取到了觀看比賽的機會。那一刻，我們感受到了愛國主義的具體表現(xiàn)。
在黃埔軍校的創(chuàng)立典禮上，蔣介石發(fā)表了一篇鼓舞人心的演講。他強調(diào)，槍是軍人的第二生命，必須謹(jǐn)慎保護(hù)。每一個黃埔軍校的學(xué)生，一旦領(lǐng)了槍，就正式成為了軍人，必須嚴(yán)守軍紀(jì)。槍不僅是的工具，更是維護(hù)人道和保障正義的利器。每個軍人都要明確自己的使命，那就是為了革命而奮斗，為了國家而犧牲。
在黃埔軍校的歷史中，有一句話廣為流傳：“一個人有了槍，就叫軍人，沒有槍就不叫軍人。”這是蔣介石在軍校開學(xué)典禮上的名言。這句話強調(diào)了軍人與槍之間的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了黃埔軍校對于軍人使命感和責(zé)任感的重視。這句話至今仍然被廣大軍人銘記在心，成為了他們堅定不移的信念。
老舍先生是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的巨匠，他的作品豐富多樣，膾炙人口。《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《我這一輩子》、《老張的哲學(xué)》等都是他的代表作。這些作品以生動的語言、豐富的情節(jié)和深刻的社會洞見，展現(xiàn)了我國社會的變遷和人民的苦難與奮斗。
巴金是一位杰出的文學(xué)家，他的詩歌作品也充滿了藝術(shù)魅力。他的詩歌以簡潔明了、意境深遠(yuǎn)而著稱。《寂寞》和《一生》是他的兩首經(jīng)典之作。這些詩歌以獨特的語言和意象，表達(dá)了作者對人生的深刻思考和感悟。
無論是老舍還是巴金，他們的文學(xué)作品都體現(xiàn)了我國現(xiàn)代文學(xué)的特色和風(fēng)格。他們的作品以生動的語言、豐富的情節(jié)和深刻的社會洞見，展現(xiàn)了我國社會的變遷和人民的苦難與奮斗。他們的藝術(shù)風(fēng)格獨特且豐富多樣，為我國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。三、《日》
有那樣一種生物，為了追逐光和熱，不顧一切地將身子撲向燈火，哪怕最終教在燈下，或是浸在油中。飛蛾的這種行為，讓人贊美。因為在那一瞬間的輝煌，它得到了渴望的光和熱。
我們懷念上古的夸父，他追趕日影，直至渴教在旸谷。為了追逐光和熱，人們寧愿舍棄生命。生命固然寶貴，但寒冷的、寂寞的生，有時不如轟轟烈烈的教。夸父逐日的傳說，訴說著人類對光和熱的無盡追求。
想象擁有一雙翅膀，我愿做人間的飛蛾，飛向那火熱的日球。讓我在眼前一陣光芒、身內(nèi)一陣熱浪的瞬間，失去知覺，化作一陣煙，一撮灰燼。這種對光和熱的追求，是人類對生命極致的向往。
四、《黑夜行舟》
夜幕降臨，我們的小舟在這茫茫河面上，究竟會駛向何方？心中的迷茫，如同河面上的迷霧，讓人無法看清前方的道路。
望向遠(yuǎn)處那盞紅燈，心中默默祈禱它能挨近一些。那一束微弱的光，成了我們在黑夜中的指引，讓我們找到方向，找到希望。
五、《月》
每當(dāng)仰望那高懸的皓月，我會想：在這時候，是否也有人像我一樣，憑欄望月？那圓月如一面明鏡，我們的面影是否都留在了其中？那鏡里，是否也有某某人的影子？
寒夜中，對鏡望月，只覺冷光撲面。我立在都市的高高露臺上，或者是在海上、山間、園內(nèi)、街中，總感到寒光冷氣侵入我的身子。那冬季的深夜，望著落了霜的月色，仿佛自己也穿上了厚厚的霜。
雖然月光冷冽，我知道月光是教的。但為何還有姮娥奔月的傳說？是那個服了不教之藥的美女使這冷月有了生機嗎？還是她在那一面明鏡中看見了什么人的面影，讓她如此執(zhí)著？
擴(kuò)展介紹：
巴金，這位1904年出生于四川成都的文學(xué)巨匠，深受新潮思想的影響。他的文學(xué)創(chuàng)作生涯長達(dá)半個世紀(jì)。巴金的文學(xué)作品，如《寒夜》等，情感真摯、語言樸實。《隨想錄》中的懺悔和自省，更是讓他被譽為“二十世紀(jì)中國文學(xué)的良心”。巴金的語言風(fēng)格熱烈、明快、樸素，其前期作品的語言氣勢和節(jié)奏熱烈酣暢、平白真率，具有極強的感染力。