當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>貴州叛逆少年的教育挑戰(zhàn)：學(xué)校如何應(yīng)對(duì)孩子的行為問(wèn)題？
成立于1999年的西安特立實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所民辦全日制學(xué)校，師資力量雄厚，硬件設(shè)施齊全。2011年，學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的發(fā)展，擴(kuò)大了校區(qū)，改善了環(huán)境，現(xiàn)正廣泛招生。
位于西安雁塔區(qū)的博迪學(xué)校，自1993年創(chuàng)辦以來(lái)，逐漸發(fā)展成為一所包含小學(xué)、中學(xué)和外國(guó)留學(xué)生部的全日制寄宿式學(xué)校。校園占地廣闊，現(xiàn)有師生兩千五百余人，是西北地區(qū)規(guī)模最大的民辦中小學(xué)之一。
西安市閻良區(qū)的西飛第四小學(xué)，有著豐富的歷史背景，創(chuàng)建于1971年。學(xué)?，F(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1500余名學(xué)生和66名教職工，其中不乏高級(jí)教師和本科學(xué)歷的教師。
浐灞第二小學(xué)位于浐灞半島小區(qū)A3，與西大附小聯(lián)合辦校。學(xué)校新創(chuàng)辦不久，但已經(jīng)展現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力，招收的主要是浐灞半島小區(qū)業(yè)主的子女。
這所由大連楓葉教育集團(tuán)有限公司與西咸新區(qū)空港新城管委會(huì)合作創(chuàng)辦的國(guó)際學(xué)校，英語(yǔ)特色突出，國(guó)際化氛圍濃厚，自2016年開(kāi)學(xué)以來(lái)，已經(jīng)開(kāi)辦多個(gè)年級(jí)，并計(jì)劃明年開(kāi)設(shè)幼兒園和高中部。
這些學(xué)校致力于幫助那些在家庭、學(xué)習(xí)等方面遇到問(wèn)題的孩子，為他們提供一個(gè)特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們重新找回自信和生活的方向。
我的弟弟即將踏入一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯，我聽(tīng)說(shuō)新同學(xué)的報(bào)名過(guò)程往往十分繁瑣，心中不禁泛起一絲擔(dān)憂(yōu)。我們抵達(dá)報(bào)名地點(diǎn)時(shí)，人頭攢動(dòng)，熙熙攘攘，根本無(wú)法擠進(jìn)去。有幾個(gè)家長(zhǎng)甚至與校方老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我只得帶著弟弟坐在教室前的臺(tái)階上耐心等待。
三年前，我也是一名新生，那時(shí)爸爸帶我報(bào)名，過(guò)程迅速而順利。如今弟弟面臨同樣的情境，我難免回想起自己的經(jīng)歷。弟弟似乎并不想念爸爸，我略帶生氣地輕輕推了他一下。隨著時(shí)間的推移，我們終于成功為弟弟報(bào)上了名，他被分到了我以前也待過(guò)的一（1）班。
報(bào)名結(jié)束后，我為自己報(bào)名時(shí)因?yàn)槔蠋熂磳⑾掳喽艿脚u(píng)。但最終還是成功報(bào)了名。第二天，我和弟弟都即將踏上求學(xué)之路。下午，我為弟弟準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品，包括鉛筆、橡皮、文具盒以及本子。
星期一的天氣格外晴朗，今天是開(kāi)學(xué)典禮。我需要早早到校，雖然早餐的選擇讓我費(fèi)了一番腦筋，因?yàn)榈艿懿幌矚g辣食，而我喜歡。最終，我決定帶他去品嘗粉干。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我還去了菜園摘了一些菜，隔壁的吳阿姨也一起幫忙，并夸贊我獨(dú)立能干。
星期三的天氣陰雨綿綿，老師找我并提議讓我擔(dān)任宣傳委員。我很高興，因?yàn)槲覠釔?ài)寫(xiě)字并在黑板上描繪。考慮到下午要承擔(dān)家務(wù)和陪弟弟練字的責(zé)任，我婉拒了老師。我想等弟弟長(zhǎng)大，也能寫(xiě)出一手好字時(shí)，他會(huì)想起我陪伴他的時(shí)光。雖然我想擔(dān)任宣傳委員，但我也明白生活的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
老師誤以為我不懂監(jiān)護(hù)人的概念，開(kāi)始詳細(xì)解釋。她詢(xún)問(wèn)誰(shuí)為我做飯、洗衣、檢查作業(yè)。我悄悄地問(wèn)老師，能不能我自己擔(dān)任那個(gè)角色。老師聽(tīng)了很生氣，認(rèn)為我的父母狠心，怎么能讓我自己處理這些家務(wù)，尤其是我弟弟還在讀一年級(jí)，也需要我的照顧。
老師生氣地批評(píng)了我父母后，向我要爸爸的聯(lián)系方式，想要教育他們。爸爸的電話(huà)始終無(wú)法接通。我知道這是常態(tài)，因?yàn)槲乙裁刻於紘L試聯(lián)系，但從未成功。
每個(gè)星期日的天氣都是雨。我和弟弟哪里都不去，只是坐在石墩上，想念媽媽。這已經(jīng)成為我們的習(xí)慣。今天，弟弟突然問(wèn)我，媽媽是不是不要我們了。我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)槲乙膊恢来鸢浮?/p>
在我國(guó)，留守兒童現(xiàn)象尤為突出。以山東省為例，農(nóng)村留守兒童超過(guò)60萬(wàn)人。在菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的城市，留守兒童比例較大且數(shù)量有增加趨勢(shì)。他們遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心的孤寂和社會(huì)的侵害讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。而輟學(xué)率上升、流浪兒童增多也是廣大農(nóng)村存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
每當(dāng)放學(xué)鐘聲敲響，校門(mén)口便聚集了多位老人和忠誠(chéng)的狗兒們。小孩子們歡快地跟著老人們回家。山里的狗兒們或許習(xí)慣了學(xué)校的氛圍，也常聚集在校門(mén)口，嬉戲等待。每當(dāng)小主人走出校門(mén)，它們便熱情撲上來(lái)，親昵地跟隨，一同回家。
11月22日，一個(gè)特殊的日子，“麥田計(jì)劃”走進(jìn)了新村完小。這個(gè)致力于改善貧困山區(qū)孩子教育環(huán)境的組織，為每一個(gè)山村孩子捐贈(zèng)了一本《新華字典》。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)舉行了發(fā)放儀式。孩子們興奮地接過(guò)字典，珍愛(ài)地摩挲著，工整地寫(xiě)上自己的名字。
28歲的楊文老師，今年來(lái)到了這所學(xué)校。11月28日，他向筆者講述了幾個(gè)留守兒童的故事。其中一個(gè)學(xué)生劉海，寫(xiě)字大而潦草，楊老師批評(píng)了他。得知?jiǎng)⒑５募彝デ闆r后，楊老師深感同情。秋末的一個(gè)下午，他跟隨劉海去了他家，遇到了劉海的奶奶。了解到劉海的生活狀況后，楊老師深感責(zé)任重大。
學(xué)校師資緊張，一人帶多門(mén)功課的情況很常見(jiàn)。盡管條件艱苦，但孩子們對(duì)科學(xué)、品德等課程充滿(mǎn)期待。體育課更是讓他們歡呼雀躍。楊文老師用自己的方式激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)，用橘子糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。有的孩子懂事地把糖留起來(lái)，埋頭學(xué)習(xí)；有的則迫不及待地放入口中。盡管有些孩子的父母不在身邊，但他們依然樂(lè)觀、活潑。
許多留守兒童在打工浪潮和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖擊下，面臨著輟學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。有的早早進(jìn)入社會(huì)，開(kāi)始了工作生涯。大多數(shù)流浪兒童其實(shí)都曾留守兒童。攝影師張成欣長(zhǎng)期關(guān)注這一問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)，盡管輟學(xué)率有所上升，但家長(zhǎng)們?nèi)匀恢匾暫⒆拥慕逃?，盡力讓他們上學(xué)。楊文老師表示，盡管現(xiàn)實(shí)艱難，但他們?nèi)栽谂楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)更好的教育環(huán)境。
在廣大農(nóng)村，由于父母為生活所迫在外地打工，留守兒童成為一個(gè)日益突出的群體。他們大多與爺爺奶奶生活，處于10歲左右的他們，正是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，有時(shí)顯得叛逆，爺爺奶奶往往難以管束。一不小心，他們就可能走上流浪的道路。從留守到流浪，往往只有一步之遙。
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)讓人心痛的故事。一個(gè)留守兒童，因?yàn)闋敔斈棠虩o(wú)法管束，與其他不良少年接觸后，行為逐漸出現(xiàn)問(wèn)題。他的故事讓我深思，我們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)這些被忽視的孩子，防止他們走向錯(cuò)誤的道路。
在西雙版納，留守兒童的困境尤為突出。他們面臨著貧困、孤獨(dú)和教育資源的匱乏。請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們團(tuán)隊(duì)的公益平臺(tái)項(xiàng)目介紹網(wǎng)站（//hi./6hl），一起了解并關(guān)愛(ài)這些留守兒童。讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)亮希望之光。
在惠天兒童有聲故事網(wǎng)，我聽(tīng)過(guò)許多感人的留守兒童故事。他們雖然身處貧困山區(qū)，但憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異。如王芳、小張宏等人，他們的故事激勵(lì)了許多人，讓我們看到了留守兒童堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。
我想寫(xiě)一篇關(guān)于留守兒童的文章，以感人的故事形式，讓讀者深入了解他們的生活狀況和心理需求。在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注留守兒童，為他們送去關(guān)愛(ài)與溫暖。胡迎晨、王雪晗等人的故事告訴我們，只要我們伸出援手，留守兒童也能茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之材。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。關(guān)愛(ài)留守兒童：他們的期待與希望
那些留守兒童，在年幼的時(shí)刻，便與父母分隔兩地。他們與年邁的祖父母相依為命，肩負(fù)起生活的重?fù)?dān)。每日清晨，他們?cè)缭绲仄鸫沧鲲?，然后匆匆趕往學(xué)校。這樣的生活日復(fù)一日，使他們過(guò)早地體驗(yàn)了生活的艱辛，笑容也漸漸地從他們的臉上消失。
我記得，那是過(guò)節(jié)的時(shí)候，我?guī)е鴿M(mǎn)心的關(guān)懷和禮物來(lái)到了一個(gè)留守兒童的家中。我?guī)椭麄円黄鸶杉覄?wù)，雖然我不擅長(zhǎng)這些，動(dòng)作笨拙，甚至?xí)r常犯錯(cuò)，但他們善良的心讓我贏得了他們的笑容。中午，我們邀請(qǐng)了其他的留守兒童一起聚餐，分享彼此的故事。他們講述了與父母的點(diǎn)滴回憶，臉上露出了幸福的微笑。下午，我們?cè)邴溙锢镉瓮妫販厮麄冃r(shí)候的游戲，那一天，我過(guò)得最有意義，也深深地感受到了他們的幸福與快樂(lè)。
其實(shí)，留守兒童不僅需要物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是心靈上、精神上的關(guān)懷。社會(huì)已經(jīng)為他們提供了物質(zhì)支持，而我們可以在學(xué)習(xí)上、生活上多給予他們關(guān)心和幫助。在節(jié)日時(shí)，我們可以和他們一起慶祝，讓他們感受到家的溫暖。我們還可以通過(guò)交朋友的方式，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和期待。
留守兒童的生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難，但他們卻展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中成長(zhǎng)，磨練出了堅(jiān)強(qiáng)的意志。他們的成功并非偶然，而是源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的執(zhí)著追求。他們的生命如同繁花，雖然面臨凋零，但他們的存在讓社會(huì)看到了希望和未來(lái)。
留守兒童需要我們每一個(gè)人的關(guān)愛(ài)。他們是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的希望。讓我們從自身做起，給予他們更多的關(guān)心和幫助。讓我們用心去感受他們的需求，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。因?yàn)橹挥羞@樣，他們才能健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之材。
走進(jìn)城市的盡頭，遠(yuǎn)離了繁華的街市和閃耀的霓虹，映入眼簾的是破舊的棚戶(hù)區(qū)。生活在這片土地上的是一群特殊的人們，他們生活在城市的陰影下，卻有著自己的堅(jiān)韌與希望。
這群人，我該如何稱(chēng)呼他們？是外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？還是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的詞匯來(lái)定義他們。我更愿意呼喚他們帶著泥土氣息的乳名，拉進(jìn)彼此的距離，深入了解他們的生活。
他們，從小在故鄉(xiāng)的青山綠水中成長(zhǎng)，靈魂在田野中抽穗拔節(jié)。他們?cè)谏揭伴g奔跑，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。風(fēng)從田野吹來(lái)，將他們帶到了城市。為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟隨父母扎根在城市的邊緣。初識(shí)高樓大廈、車(chē)水馬龍，他們的雙眼充滿(mǎn)了迷茫與困惑。
他們背起書(shū)包，融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中，明白了戶(hù)口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心中的寶貝，卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的重?fù)?dān)。
放學(xué)回家，他們做簡(jiǎn)單的晚飯，而父母仍在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，城里的星空不及家鄉(xiāng)的明亮；他們默默許愿，希望明天打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不起電費(fèi)而被查封。生活的艱辛，早已刻在他們的心上。
在他們逐漸長(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)。一位記者曾問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子是否愿意回家鄉(xiāng)，小姑娘毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我為他們的成長(zhǎng)感動(dòng)。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們正逐漸成熟，告別昨天的羞怯，勇敢地迎接新的一天。
雖然他們還在為學(xué)費(fèi)而苦惱，學(xué)校交不起水電費(fèi)，許多體制尚待完善……但這一切的“雖然”，都抵不過(guò)一個(gè)“但是”——他們的成長(zhǎng)已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注。他們的未來(lái)充滿(mǎn)了希望，太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們是城市的一部分，他們的故事正在這座城市上演。
他們?cè)诔鞘械倪吘壡娜簧L(zhǎng)。這里遠(yuǎn)離了城市的繁華街市和閃耀霓虹燈下五光十色的世界。映入眼簾的是破舊的棚戶(hù)區(qū)、狹窄的街道和生活的艱辛。然而這群人卻在這片土地上堅(jiān)韌地生活著。他們用汗水和努力在這座城市中尋找生活的希望和方向。讓我如何稱(chēng)呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民工二代？不我想用更溫暖的詞匯來(lái)稱(chēng)呼他們——他們是生活在城市邊緣的普通人有著自己的夢(mèng)想和追求。
他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。初次來(lái)到城市這個(gè)陌生的地方他們要面對(duì)許多困惑和挑戰(zhàn)。城市的繁華并沒(méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè)反而讓他們感到迷茫和無(wú)助。然而他們并沒(méi)有放棄而是勇敢地面對(duì)生活承擔(dān)起不屬于這個(gè)年齡的重?fù)?dān)。他們背起書(shū)包小心翼翼地融入城市的生活渴望學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
在城市的生活中他們?cè)庥隽恕俺鞘腥恕碑悩拥难酃夂筒焕斫?。他們要面?duì)戶(hù)口、暫住證等一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些困擾讓他們感到無(wú)奈和困惑但他們并沒(méi)有放棄自我認(rèn)同和尊嚴(yán)。他們是父母的心頭寶也是未來(lái)的希望。他們正在逐漸成熟勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)迎接新的一天。
雖然他們的生活還面臨著許多困難和問(wèn)題學(xué)費(fèi)、學(xué)校的水電費(fèi)、不完善的體制……但這一切都不足以掩蓋他們的希望和堅(jiān)韌。他們的成長(zhǎng)引起了社會(huì)的關(guān)注有許多人在默默地支持和幫助他們。太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起照亮了城市的盡頭也照亮了他們的生活。他們的未來(lái)充滿(mǎn)了希望因?yàn)樗麄冋谧聣训爻砷L(zhǎng)。
他們是城市的一部分也是這座城市的未來(lái)。他們的成長(zhǎng)和發(fā)展與城市的繁榮息息相關(guān)。讓我們關(guān)注他們的生活支持他們的成長(zhǎng)讓他們?cè)谶@座城市中擁有更多的機(jī)會(huì)和可能。因?yàn)樗麄兪浅鞘械南Ｍ彩菄?guó)家的未來(lái)。
