當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>貴州青少年叛逆成長(zhǎng)教育事情：學(xué)校如何引導(dǎo)成長(zhǎng)之路
學(xué)校與留守兒童的故事
胡迎晨，一個(gè)蒙城縣葛橋中學(xué)的九年級(jí)班長(zhǎng)，她的故事讓人動(dòng)容。作為一名留守兒童，她一邊照顧長(zhǎng)期臥床的奶奶，一邊努力賺取學(xué)費(fèi)。她的學(xué)習(xí)努力得到了回報(bào)，被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)的“三好生”。盡管家境貧寒，她仍積極資助比她更困難的人，并帶頭為面臨輟學(xué)的同學(xué)捐款。她樂(lè)于助人，主動(dòng)幫助后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，還堅(jiān)持每天參加護(hù)送患有先天性小兒麻痹癥的同學(xué)上下課的活動(dòng)。胡迎晨總能對(duì)比自己困難的同學(xué)伸出援手，給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)。
海力源是一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。他的父母為了賺錢(qián)，先后外出打工，把他交給奶奶照顧。隨著時(shí)間的推移，海力源的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑，逃學(xué)、打架成了家常便飯。在他媽媽得了肝病，家庭陷入困境的時(shí)候，海力源的命運(yùn)也變得更加艱難。父母之間的爭(zhēng)吵、離婚，讓海力流落社會(huì)，幸好有老師和親人的關(guān)愛(ài)，才讓他重新找回生活的方向。
這一章將通過(guò)一則留守女生的日記來(lái)展現(xiàn)留守兒童面臨的挑戰(zhàn)。在父母離開(kāi)后的第一天報(bào)名時(shí)，她要帶弟弟去報(bào)名，面對(duì)新同學(xué)的報(bào)名問(wèn)題，她感到擔(dān)憂。報(bào)名過(guò)程中遇到了一些困難，但最終成功報(bào)名。弟弟上了一年級(jí)，她自己則面臨新的挑戰(zhàn)和壓力。她在日記中表達(dá)了對(duì)父母的思念和對(duì)未來(lái)的期待。
新的一學(xué)年開(kāi)始了，留守女生在開(kāi)學(xué)典禮前早早地起床準(zhǔn)備上學(xué)。她在早飯問(wèn)題上糾結(jié)了很久，因?yàn)榈艿懿幌矚g吃辣的而她喜歡。在摘菜的過(guò)程中，她得到了隔壁吳阿姨的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。這一章通過(guò)她的日記展示了留守兒童的日常生活和所面臨的挑戰(zhàn)。
留守女生在開(kāi)學(xué)后收到了老師的通知，讓她擔(dān)任宣傳委員。這個(gè)消息讓她非常高興，因?yàn)樗矚g寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。這一章講述了她如何克服困難，努力提升自己的技能，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。她的成功背后是媽媽的陪伴和努力練習(xí)的結(jié)果。
后來(lái)媽媽去了南邊工作，我也一直在堅(jiān)持練字。每當(dāng)我揮毫潑墨，都能回想起媽媽的身影。她走后，我的生活并未因此停滯，但我仍會(huì)感到一份缺失。
盡管老師欣賞我的努力和才華，但當(dāng)我向她提出想成為宣傳委員的申請(qǐng)時(shí)，她卻發(fā)現(xiàn)了我的困境。下午回家要做飯洗衣，還要照顧弟弟的學(xué)習(xí)與生活。這種生活的壓力讓我無(wú)法承擔(dān)更多的責(zé)任。我向老師解釋了原因，默默地拒絕了她的提議。
放假了，我和弟弟守在門(mén)口的石墩上，靜靜度過(guò)每一個(gè)午后。我知道弟弟在想媽媽?zhuān)乙苍谒寄睢Ｎ覀儾⑽催h(yuǎn)行，只是靜靜地等待，等待媽媽的歸來(lái)。
陽(yáng)光普照，我和弟弟在家門(mén)口的石墩上坐著，彼此無(wú)言，卻心意相通。我們都明白，媽媽在遠(yuǎn)方工作，我們都在想念她。
終于上課了，同學(xué)們興奮地分享著假日的趣事。當(dāng)老師問(wèn)及我時(shí)，我只能默默地說(shuō)我在想念媽媽。老師讓我填寫(xiě)的表格揭示了我作為留守兒童的孤獨(dú)與無(wú)助。她問(wèn)我誰(shuí)是我的監(jiān)護(hù)人，我無(wú)言以對(duì)。老師的問(wèn)題像針一樣刺痛了我的心，我只好默默地問(wèn)她我能否成為自己的監(jiān)護(hù)人。老師聽(tīng)到這個(gè)回答很生氣，責(zé)備爸爸媽媽的狠心，但我知道他們只是希望我能過(guò)上更好的生活。他們的工作遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只能留下我和弟弟在家相依為命。爸爸的手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)停機(jī)了，老師無(wú)法聯(lián)系到他。我能理解老師的焦急和擔(dān)憂，但我也知道這是我生活的常態(tài)。雖然心痛，但我仍然接受了這個(gè)事實(shí)。面對(duì)老師的批評(píng)和指責(zé)，我沒(méi)有反抗也沒(méi)有解釋只是默默地點(diǎn)頭接受老師的批評(píng)教育她說(shuō)的對(duì)。這是我和弟弟的生活現(xiàn)狀確實(shí)如此爸爸媽媽的離去讓我們承受了很多壓力與責(zé)任但是我們也學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)生活雖然艱辛但我們依然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。雖然媽媽不在身邊但我們會(huì)堅(jiān)持做生活的堅(jiān)強(qiáng)小戰(zhàn)士永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難。。明天是新的一周新的開(kāi)始我們一起加油吧！向更美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！(破折號(hào)重復(fù)渲染強(qiáng)調(diào)的意思表示鼓勵(lì)和自信！努力成為生活的勇者去克服生活的艱辛和挑戰(zhàn))我們要勇敢迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇因?yàn)槲覀兪亲钣赂业男?zhàn)士永遠(yuǎn)不怕困難我們堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一心我們就能戰(zhàn)勝一切困難勇往直前。。今天我要向媽媽說(shuō)一句我們都很想她很想她很愛(ài)很愛(ài)很想很想很想很想很想很想很想很想很想很想很想很想很想很想媽媽我愛(ài)媽媽。。我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)不放棄追求美好的生活因?yàn)樗褪俏覀冏畲蟮膭?dòng)力源泉我們的努力與堅(jiān)持就是為了實(shí)現(xiàn)她的期望與夢(mèng)想讓她為我們驕傲自豪。。今天我要向天空許下一個(gè)愿望愿媽媽身體健康工作順利每天都開(kāi)心快樂(lè)。。弟弟也在想念媽媽我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地度過(guò)每一天相信一切都會(huì)好起來(lái)的！我們永遠(yuǎn)愛(ài)媽媽永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……！！！媽媽和我們一起加油向前沖吧！！！媽媽你是最棒的！！！媽媽和我們一起加油吧！！！沖鴨！！！加油！！！沖鴨！！！努力！！！向前沖！！！向未來(lái)！！！前進(jìn)！！！加油！！！沖鴨！！！必勝！！！努力向前沖！！！必勝！！！必勝！！！必勝！！！勝利就在前方！！！加油！！！加油！！！加油！！！努力向前沖！！！相信自己一定能夠成功成功成功成功成功成功成功成功成功成功成功成功成功成功！！！我們將無(wú)所畏懼地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)因?yàn)槲覀兪亲钣赂业男?zhàn)士我們愛(ài)媽媽我們愛(ài)生活我們將勇往直前向前沖吧！！！加油！！！努力向前沖吧！！！向前沖吧！！！！必勝！！！努力向前沖吧！！！！向著勝利進(jìn)發(fā)吧！！！！我們是最勇敢的戰(zhàn)士我們永遠(yuǎn)愛(ài)媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)生活！！加油！！！！必勝！！！！勝利就在前方等著我們！！努力向前沖吧！！向著美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)吧！！我們必勝！！必勝！！必勝！！加油！！必勝！！前進(jìn)吧！！！！親愛(ài)的朋友們一起加油吧！！！為了美好的未來(lái)一起奮斗吧！！！！親愛(ài)的朋友們一起努力吧！！！！一起努力吧！！！！向未來(lái)進(jìn)發(fā)吧！！！！我們一起奮斗吧！！！！奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧奮斗吧！我們的未來(lái)不是夢(mèng)！我們的未來(lái)是美好的！我們一起努力吧！向著美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)吧！我們的未來(lái)是光明的！我們一起奮斗一起努力吧！我們的未來(lái)是美好的一切都充滿著希望！我們相信我們能夠做到我們能做到因?yàn)槲覀兪亲钣赂业男?zhàn)士我們有信心戰(zhàn)勝一切困難挫折我們相信未來(lái)會(huì)越來(lái)越好！我們的未來(lái)將充滿陽(yáng)光和歡笑我們一定會(huì)成功我們會(huì)為我們的未來(lái)而奮斗我們會(huì)為我們的夢(mèng)想而努力我們會(huì)為我們的家人而努力我們會(huì)為我們的幸福生活而努力我們會(huì)為我們的美好未來(lái)而努力我們會(huì)一直努力下去直到實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和愿望我們會(huì)一直堅(jiān)持下去因?yàn)槲覀兿嘈盼覀兡軌蜃龅轿覀兪亲钣赂业膽?zhàn)士我們是最堅(jiān)強(qiáng)的人我們永遠(yuǎn)愛(ài)媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)生活我們的未來(lái)將充滿陽(yáng)光和希望我們將勇往直前向前沖吧朋友們一起加油吧為了美好的未來(lái)一起奮斗吧朋友們一起努力一起向前沖我們的美好未來(lái)不是夢(mèng)我們的未來(lái)在④目前留守兒童和貧困山區(qū)兒童的生活情況
山東省農(nóng)村留守兒童超過(guò)60萬(wàn)人，特別是在勞務(wù)輸出較多的城市如菏澤、臨沂、濰坊等，留守兒童比例較大且數(shù)量有增加趨勢(shì)。他們遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心的孤寂和社會(huì)侵害讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。
位于沂蒙山區(qū)的甘草峪村是一個(gè)典型的貧困山區(qū)村莊。這里的孩子們很多是留守兒童，他們的父母為了生計(jì)在外地打工。冬季的早晨，孩子們?cè)诹c(diǎn)半就開(kāi)始往學(xué)校趕，他們的早餐往往是簡(jiǎn)單的食物，或者是爺爺奶奶做的簡(jiǎn)單飯菜。放學(xué)后，校門(mén)口有老人和狗在等待他們，親昵地迎接小主人回家。
新村完小的孩子們大多也是留守兒童。他們的父母為了生活，常常在遠(yuǎn)處打工。有的孩子甚至跟隨爺爺奶奶生活，很少能享受到父母的關(guān)愛(ài)。他們中的很多人都很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望借此改變自己的生活。
“麥田計(jì)劃”在新村完小學(xué)舉辦了一次捐助活動(dòng)，為每一名山村孩子捐贈(zèng)一本《新華字典》。這不僅是對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)他們教育環(huán)境的改善做出的努力。孩子們拿到字典時(shí)非常開(kāi)心，他們視若珍寶，工工整整地寫(xiě)上自己的名字。
在一個(gè)獨(dú)特的家庭中，一位母親每天都親自為她的孩子送飯。這不僅僅是送飯，還帶著豐富的菜品、熱騰騰的湯以及美味的米飯。這位母親將飯菜精心地分層放置在飯盒里，展現(xiàn)出無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。孩子們紛紛羨慕這位孩子，他的媽媽真疼他！
逐漸長(zhǎng)大的孩子們開(kāi)始承擔(dān)起了家庭的責(zé)任，幫忙放羊、喂雞。一次遲到引發(fā)了一個(gè)小朋友的失落情緒。當(dāng)被問(wèn)及父母時(shí)，她眼中帶著期待地說(shuō)，爸爸媽媽在上海打工。雖然她渴望父母的陪伴，但懂事地表示理解。她通過(guò)電話得知，父母短時(shí)間內(nèi)無(wú)法回家。在這個(gè)家庭里，雖然父母不在身邊，但孩子們依然承載著家庭的期望和關(guān)愛(ài)。
在打工浪潮和就業(yè)現(xiàn)實(shí)的沖擊下，許多留守兒童面臨著家庭教育的缺失和社會(huì)影響。他們中的一些人可能因?yàn)楦鞣N原因而輟學(xué)，甚至有些孩子走上了流浪的道路。無(wú)數(shù)留守兒童意外闖入了流浪者的隊(duì)伍。在山區(qū)如甘草峪等地，留守兒童輟學(xué)率不斷攀升，令人擔(dān)憂。教育缺失和生活的艱辛讓這些孩子面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)流浪兒童其實(shí)是留守兒童。由于父母在外地打工，他們大多與爺爺奶奶生活。這些十歲左右的孩子叛逆而獨(dú)立，有的因無(wú)法與爺爺奶奶溝通而選擇離家出走。可以說(shuō)，從留守到流浪只有一步之遙。這些孩子背后的故事充滿了掙扎和無(wú)奈。
在社會(huì)的某個(gè)角落，有一群特殊的孩子，他們就是留守兒童。他們的生活充滿了挑戰(zhàn)與堅(jiān)韌。像胡迎晨和王雪晗這樣的孩子，一邊要面對(duì)生活的艱辛，一邊要努力學(xué)習(xí)。胡迎晨不僅要照顧長(zhǎng)期臥床的奶奶，還要販賣(mài)青菜、喂豬養(yǎng)鴨來(lái)掙學(xué)費(fèi)。王雪晗在爺爺被燒傷、奶奶骨折的不幸中，勇敢地肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，同時(shí)還要照顧年幼的弟弟。他們的童年不同于常人，但他們從未放棄。
盡管生活艱難，但胡迎晨和王雪晗從未放棄對(duì)知識(shí)的追求。他們努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)“三好生”。胡迎晨不僅自己努力，還樂(lè)于助人，主動(dòng)幫助班里后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。王雪晗也是連續(xù)四年被評(píng)為“三好學(xué)生”，多次在征文比賽、演講比賽中獲獎(jiǎng)。他們的堅(jiān)韌和毅力讓人敬佩。
留守兒童的生活充滿了挑戰(zhàn)，但他們從未退縮。像胡迎晨和王雪晗這樣的孩子，他們不僅要面對(duì)生活的壓力，還要面對(duì)孤獨(dú)和寂寞。但他們并沒(méi)有被這些困難打敗，而是勇敢地面對(duì)，用自己的方式讓生活變得更好。他們的勇氣和堅(jiān)韌讓人感動(dòng)。
雖然留守兒童面臨著許多困難，但社會(huì)上也有許多人在關(guān)愛(ài)他們。作者親自去留守兒童家中，與他們共度節(jié)日，幫助他們做家務(wù)，聽(tīng)他們講述和父母的故事。這些行動(dòng)讓留守兒童感受到了家的溫暖。除了物質(zhì)上的幫助，他們更需要心靈上的關(guān)懷。我們可以和他們交朋友，給予他們精神上的支持。這樣的關(guān)懷讓他們感到幸福和快樂(lè)。
留守兒童是我們社會(huì)的一部分，他們需要我們更多的關(guān)注和幫助。他們的生活環(huán)境不同于常人，他們需要更多的關(guān)懷和支持。如果我們不能及時(shí)地給予他們關(guān)愛(ài)，他們可能會(huì)因?yàn)槿鄙儆H情而陷入困境。我們應(yīng)該用心去關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到家的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和支持。只有這樣，他們才能健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之材。
留守兒童是我們社會(huì)的一部分，他們需要我們的關(guān)懷和支持。讓我們用心去關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到家的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷。生命之花與城市的邊緣：對(duì)留守兒童的深度關(guān)懷
生命如同一束繁花，時(shí)間猶如鐵鞭，不斷擊落繁花。詩(shī)人汪靜之感嘆生命的盛衰，正如我們所見(jiàn)，繁花終將變成殘紅。社會(huì)的每一個(gè)角落，留守兒童都是那如花絢爛的生命，他們是祖國(guó)的未來(lái)，蓓蕾滿枝的繁花。
在社會(huì)的關(guān)愛(ài)與支持下，留守兒童茁壯成長(zhǎng)。艱苦的環(huán)境磨練出了他們堅(jiān)強(qiáng)不息的意志。他們眼中，超越凡俗的東西并非輕易可得，但他們不會(huì)輕言放棄。有人說(shuō)過(guò)，習(xí)慣成性格，性格決定生命。這正是留守兒童能夠成功的重要原因。
留守兒童在缺失父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境下，卻成為熠熠生輝的明燈。為什么呢？因?yàn)樗麄儧](méi)有止步于前進(jìn)的腳步，沒(méi)有沉迷于輕松和虛浮。他們吸吶吞吐，繼續(xù)前行。
在城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街市，只有破舊的棚戶區(qū)和風(fēng)霜滿面的生命。他們是這樣一群人，讓我們?nèi)绾畏Q(chēng)呼？外來(lái)務(wù)工人員子女、農(nóng)民子弟或是農(nóng)民工二代？不，我們應(yīng)該用心去感受他們的真實(shí)，走近他們的生活。
盡管他們還在為籌措學(xué)費(fèi)而憂心忡忡，盡管學(xué)校依舊面臨水電費(fèi)不足的困境，盡管還有許多體制上的不完善……盡管存在諸多困難與挫折，但令人欣慰的是，他們正逐漸吸引更多的關(guān)注目光，以蓬勃的朝氣茁壯成長(zhǎng)。太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的邊際，也照亮了他們的未來(lái)與生活。
針對(duì)貴州地區(qū)叛逆孩子的教育需求，有多所專(zhuān)門(mén)的學(xué)校致力于幫助這些孩子找回人生的方向。讓我們來(lái)了解一下其中的幾所知名學(xué)校。
黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校春暉分校位于貴州省都勻市春暉開(kāi)發(fā)區(qū)，是一所集小學(xué)、初中、高中專(zhuān)修以及職業(yè)培訓(xùn)為一體的全方位教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校不僅對(duì)學(xué)員進(jìn)行消防、禮儀、文明禮貌、心理健康教育等素質(zhì)培養(yǎng)，還設(shè)置了督導(dǎo)保教崗位全程跟蹤監(jiān)管。通過(guò)規(guī)范的考核和管理制度，確保教育質(zhì)量，為學(xué)員提供全面的教育支持。
貴陽(yáng)市叛逆青少年社會(huì)工作中心是由公益組織“貴州優(yōu)匱家人環(huán)境文化發(fā)展中心”成立的機(jī)構(gòu)。該中心致力于提供素質(zhì)教育、職業(yè)培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)和情緒管理等方面的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，幫助叛逆青少年解決學(xué)習(xí)和家庭問(wèn)題，改變負(fù)面行為，并為其提供良好社交機(jī)會(huì)。在這里，許多叛逆青少年得到了有效的幫助和改變。
畢節(jié)市叛逆少年教育基地是畢節(jié)市教育局主辦的教育機(jī)構(gòu)，專(zhuān)為困境少年提供幫助和改善其行為而設(shè)。基地?fù)碛鞋F(xiàn)代化的設(shè)施，如圖書(shū)館、音樂(lè)室、電子閱覽室等。該基地注重愛(ài)國(guó)教育、素質(zhì)教育和社會(huì)實(shí)踐教育，通過(guò)思想教育和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生們理解家庭問(wèn)題和文化差異，為他們指明人生的方向。
這些知名的貴州叛逆孩子學(xué)校，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的幫助、培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助叛逆的青少年找回自信，順利回歸正常的學(xué)習(xí)和人生軌跡。它們不僅是教育的場(chǎng)所，更是孩子們重拾信心、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的起點(diǎn)。