臺灣青少年管教學校

青少年管教學校的學生，多處于青春期，品行偏差是這類學生的主要特征，因此，思想品德教育是放在要位的。心理教育的工作是對學生進行心理健康狀況的測試評估，了解家庭教育方式、學生個性特征以及個人成長情況，以便于為分類施教，精細化管理提供參考。

患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課，不完成作業，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里，厭學癥對青少年的生理，心理健康具有大的危害性。

青少年管教學校好不好？

很多人都想知道效果，其實這和你選擇的學校有很大的關系。正規的青少年管教學校擁有嚴格的校園管理體系和心理體系，幫助叛逆的青少年回歸正軌。畢竟管教學校作為少年回歸正常校園或社會的一個過渡階段，在心理引導和行為糾正方面有重要作用。

一般在愛中長大的孩子，心中自然也會有愛。因此家長要給孩子創造一個溫暖，充滿愛的家庭環境。父母千萬不要在孩子面前吵架，*不要因為自己的情緒不好而隨意打罵孩子。畢竟孩子也是一個人，也有自尊心。*何況是初三的孩子，已經是一個小大人了。

問題少年一般都是問題家庭產生的，所以程度輕點的通過學校心理疏導，老師們耐心勸導，做好家長思想工作，進行家校聯合管教還是能夠轉變過來的。如果問題很嚴重的，學校沒有辦法管教得過來的，只能送往青少年管教學校才行。因為對于這樣的孩子，如果學校在哪一個環節出問題就會適得其反，甚至還會出大問題。

青少年管教學校幫助孩子改善不良習慣，行為習慣養成同為行為課程之一，疊軍被、內務整理、個人著裝整理、自己洗衣服等，以高標準、高要求的方式，讓每一個學生擁有良好的個人行為習慣，并長期堅持，軍姿隊列是行為課程之一，以軍人的姿態嚴厲要求每一位學生，旨在培養孩子的自控能力、忍耐力，提高學生自我素質。