安徽叛逆少年特訓(xùn)學(xué)校：重塑成長軌跡，助力青春逆襲之路

戒網(wǎng)癮學(xué)校概述

一、安徽青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

在安徽，有一所專注于幫助青少年戒除網(wǎng)癮的學(xué)校。這里，師生比例設(shè)定為1：30，以確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。學(xué)校堅信，教育應(yīng)以育人為本，旨在增強孩子的道德素質(zhì)，挖掘他們的內(nèi)在潛能。在這里，孩子們不僅能學(xué)會如何面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，更能學(xué)會如何成為一個快樂的人。

二、廣東惠州與山東淄博的戒網(wǎng)癮學(xué)校

廣東惠州戒網(wǎng)癮學(xué)校主要面向10至18歲的學(xué)生，針對叛逆行為、嚴重網(wǎng)癮和心理問題提供解決方案。而在山東淄博德志教育學(xué)校，師生比例達到1：4，實行精細化管理。學(xué)校的心理老師均畢業(yè)于名校，與青春期的孩子溝通無障礙，能夠提供有效的教育。

三、福建與河南的戒網(wǎng)癮學(xué)校

福建莆田戒網(wǎng)癮學(xué)校針對8至18歲的青少年，提供心理、行為和思想教育。河南全封閉式戒網(wǎng)癮學(xué)校則是一種全封閉式的教育機構(gòu)，針對10至18周歲的問題青少年進行心理、行為和文化教育。

四、云南大理與河北的戒網(wǎng)癮學(xué)校

云南大理青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校是云南唯一的貴族學(xué)校，學(xué)費較高但提供高質(zhì)量的教育。河北戒網(wǎng)癮學(xué)校雖然創(chuàng)辦時間不長，但已成功幫助多個家庭解決青春期孩子的教育問題。

青少年心理學(xué)書籍推薦

一、青少年心理學(xué)書籍概覽

青少年的心理健康問題在13歲至18歲之間尤為突出，表現(xiàn)為一些心理變化。為了幫助家長和教育者更好地理解和管理這些問題，許多心理學(xué)書籍應(yīng)運而生。以下是勵志網(wǎng)為大家精心挑選的青少年心理學(xué)書籍。

二、《青少年自殘行為》

第一章：青少年期的冒險行為

作者羅貝爾·庫爾圖瓦所撰寫的《青少年期冒險行為》一書，為我們揭示了青少年如何通過冒險行為來迎接成人生活的挑戰(zhàn)。在這個過渡期，青少年通過冒險行為完成人生意義的探索，獲得自主性的提升。這些冒險行為也可能使他們置身于風(fēng)險之中。精神興奮劑的使用、不安全性行為的嘗試、酒精影響下的危險行為以及自殺傾向等問題，都是這一章節(jié)需要深入探討的內(nèi)容。

第二章：青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮

隨著全民網(wǎng)絡(luò)成癮的時代到來，盧西亞·羅莫的《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》一書成為了理解青少年游戲與上網(wǎng)需求的必讀之作。本書不僅為我們提供了對青少年網(wǎng)絡(luò)使用的深入理解，還附帶了實用的問卷，幫助我們更有效地引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)。

第三章：兒童偏差行為

梁培勇的《兒童偏差行為》一書，是一本介紹兒童行為問題的專業(yè)書籍。作者作為兒童心理領(lǐng)域的臨床心理醫(yī)生和研究人員，深入探討了兒童的注意力不足、過動癥、焦慮癥、強迫癥等障礙。這本書為我們理解和處理兒童的行為問題提供了寶貴的參考。

第四章：繭居青春

齋藤環(huán)的《繭居青春》一書，關(guān)注的是青少年的社會退縮行為以及繭居現(xiàn)象。作為研究這一領(lǐng)域的先驅(qū)，作者深入剖析了這一現(xiàn)象背后的原因，并強調(diào)了這不是一個流行的趨勢，而是一個嚴重的社會問題。這本書為我們理解和幫助陷入繭居狀態(tài)的青少年提供了重要的指導(dǎo)。

第五章：青春期的大腦：孩子為何難以相處

第一章：青少年心理咨詢案例分析入門

本書由安秋玲和陸芳萍聯(lián)合撰寫，以電子工業(yè)出版社2015年版的《青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書為藍本。書中生動展示了青少年心理咨詢的實際案例，深入剖析了當前家長和教育者普遍面臨的一些典型兒童案例。通過簡明扼要的文字，引出問題背后的教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)概念、原理，為父母和教育者提供了可操作性的指導(dǎo)和建議。

第二章：透視不利環(huán)境下的兒童心理世界

申繼亮的《透視處境不利兒童的心理世界》一書，由北京師范大學(xué)出版社于2009年出版。書中深入探討了兒童的生存、生活環(huán)境對其身心健康發(fā)展的影響。針對流動兒童、留守兒童、離異家庭等處境不利的兒童群體，作者詳細解讀了他們的心理世界，為心理學(xué)工作者提供了深入了解這些群體的途徑和方式。

第三章：城市貧困家庭兒童的心理研究

申繼亮和劉霞合著的《城市貧困家庭兒童心理研究》一書，是教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目的成果。書中探討了經(jīng)濟資源稀缺對孩子成長的影響，并針對城市貧困家庭如何創(chuàng)建有利的教養(yǎng)環(huán)境提出了建議。本書深入探討了逆境成長的孩子所具備的心理特點和發(fā)展路徑。

第四章：離異家庭兒童的心理探索

同樣是申繼亮和劉霞的著作，《離異家庭兒童心理研究》繼續(xù)探討了處境不利兒童的心理發(fā)展狀況。本書聚焦于離異家庭對孩子的心理影響，深入剖析了成長在單親家庭的孩子在心理發(fā)展和行為養(yǎng)成上的特點，為關(guān)注這一群體的讀者提供了有益的思考和啟示。

第五章：心理師的視角與青少年的成長

舒霖的《心理師的眼睛》一書，從一名校園心理咨詢師的視角揭示了青春期叛逆心理的根源。書中探討了家長和老師如何更好地理解和引導(dǎo)青少年的成長，提供了許多富有啟發(fā)性的建議和案例。吳增強的《青少年心理輔導(dǎo)：助人成長的藝術(shù)》一書則從教育和輔導(dǎo)的角度出發(fā)，結(jié)合典型案例，系統(tǒng)提出了十項幫助青少年成長的教育和輔導(dǎo)建議。這些書籍為心理工作者和家長提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。

第一章：探索青少年心理的深層次

本書引領(lǐng)我們深入探索青少年心理的奧秘，為我們揭示青少年行為問題的深層原因。通過細致的剖析，讓我們更加理解青少年的內(nèi)心世界，從而更好地幫助他們解決心理困擾。

第二章：學(xué)校里的整合型心理治療

作者帕森斯以其深厚的心理學(xué)功底，詳細解讀了綜合心理治療方法在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用。本書不僅強調(diào)對理論的理解，更著重于具體的操作方法和步驟，幫助讀者將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

第三章：學(xué)校里的認知治療

帕森斯的《學(xué)校里的認知治療》一書，不僅介紹了認知心理治療的理論思想，還詳細列舉了策略的使用方法。本書的獨特價值在于，它不僅幫助讀者理解理論，更教會讀者如何運用這些理論指導(dǎo)實踐，將理論和實踐緊密結(jié)合。

第四章：考試焦慮：100問

劉翔平的《考試焦慮100問》以問答的形式，詳細解答了關(guān)于考試焦慮的各種問題。本書內(nèi)容全面豐富，通俗易懂，不僅回答了考試焦慮的常見表現(xiàn)以及在不同領(lǐng)域里的緩解和克服方式，還為學(xué)生、教師、家長提供了實踐中的應(yīng)對策略，具有很強的指導(dǎo)性。

第五章：青少年心理學(xué)知識讀本與心理教育干預(yù)概論

本章涵蓋了仝德記的《青少年心理學(xué)知識讀本》和王燮辭的《青少年心理教育干預(yù)概論》兩本書的要點。前者注重基礎(chǔ)知識的普及，后者則著重介紹青少年心理教育的形成原因、癥狀表現(xiàn)和干預(yù)措施。本書還介紹了一些具體的案例，為讀者提供了實用的參考。

第一章：青少年心理教育干預(yù)概論

隨著青少年心理健康問題的日益凸顯，心理教育干預(yù)成為研究熱點。本章將探討青少年心理教育干預(yù)的基本概念、重要性以及現(xiàn)狀，為讀者提供一個全面的概述。

第二章：多維度下的抑郁青少年的親子關(guān)系研究

作者高萬紅從多個維度深入探討了抑郁青少年的親子關(guān)系。本書不僅分析了抑郁青少年與父母的情感交流問題，還揭示了社會、文化等因素對親子關(guān)系的影響。閱讀本書，將幫助我們更深入地理解抑郁青少年的內(nèi)心世界。

第三章：青少年危險行為干預(yù)示范研究

江光榮教授在本書中首先對青少年危險行為干預(yù)的研究背景及意義進行介紹。接著，詳細闡述了I、II、III級干預(yù)措施和技術(shù)，并對各級干預(yù)在針對相應(yīng)人群的應(yīng)用效果進行了評估。本書為青少年危險行為干預(yù)提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。

第四章：特殊兒童及青少年心理學(xué)

麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著的《特殊兒童及青少年心理學(xué)（第7版）》展示了在了解、評估、治療和預(yù)防青少年精神紊亂方面的持續(xù)進展。本書涵蓋了特殊兒童及青少年心理學(xué)的研究核心問題和理論，是一本綜合性介紹特殊兒童及青少年心理的佳作。

第五章：青少年自信與自尊提升手冊

溫迪 L.莫斯在《我要做自己:青少年自信和自尊提升手冊》中，幫助讀者了解青少年如何提升自信和自尊。本書回答了諸如“你喜歡做自己嗎？”、“你對自己有信心嗎？”等問題，并提供了實用的建議，幫助青少年建立積極的自我形象。

第六章：孩子的內(nèi)心世界

5至12歲是孩子自我獨立意識逐漸養(yǎng)成的時期，丁鐘鎮(zhèn)在《孩子的內(nèi)心世界》中深入探討了這一階段的孩子的心理發(fā)展。本書幫助家長了解孩子的內(nèi)心世界，解決孩子與父母之間的沖突，是一本難得的親子教育讀物。

第七章：青少年心理發(fā)展與教育

第一章：教材簡介及學(xué)習(xí)障礙研究

王振宏編著的《青少年心理發(fā)展與教育》作為陜西師范大學(xué)教育碩士系列教材，深入探討了青少年心理發(fā)展的各個方面。其中，關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的章節(jié)由羅斯作者撰寫，于2011年11月由人民衛(wèi)生出版社出版。定價17元。本書理解學(xué)習(xí)障礙的角度深入，對于教育工作者和家長理解青少年學(xué)習(xí)難題有重要價值。

第二章：青春前期的身心發(fā)展

青春前期，也就是10至14歲的青少年階段，是青少年身心發(fā)展的重要時期。肖威爾作者在《青春前期》一書中，以敏感而簡潔的文字，描述了這一階段的青少年身體和情緒的變化。本書由人民衛(wèi)生出版社于2011年11月出版，定價15元。

第三章：心理童話與兒童心理

湯普森博士是一位有著豐富兒童心理經(jīng)驗的專家，他的《湯普森心理童話藥書(1)》將心理治療和兒童文學(xué)巧妙結(jié)合。數(shù)年的實踐經(jīng)驗，使得他能夠用童話故事的形式，幫助孩子解決心理甚至生理問題。本書由廣東教育出版社于2012年10月出版，定價38元。

第四章：青少年心理輔導(dǎo)與成長

張伯源等編著的《發(fā)現(xiàn)心航線（青少年成長手冊）》一書，是基于心海導(dǎo)航咨詢公司長期舉辦青少年夏令營進行心理輔導(dǎo)的實踐而編寫的。本書不僅對青少年進行心理輔導(dǎo)，也是一本很好的成長手冊。由北京大學(xué)出版，定價15元。

第五章：特殊兒童心理與教育及心理健康壓力問題

張巧明和楊廣學(xué)所著的《特殊兒童心理與教育》一書，詳細界定了特殊兒童心理健康的概念，深入剖析了他們的心理特點，并介紹了相關(guān)的診斷、評估、咨詢、治療和康復(fù)方法。本書也提出了學(xué)校干預(yù)和家庭干預(yù)的基本模式。由北京大學(xué)出版社于2012年3月出版，定價32元。《拯救孩子拯救心》一書則關(guān)注當今孩子面臨的各種壓力，尤其是心理壓力問題，為家長和老師提供了指導(dǎo)。由商務(wù)印書館國際有限公司出版，定價29.8元。孩子面臨的心理壓力問題已經(jīng)嚴重影響到了他們的成長，本書旨在幫助家長和老師共同解決這一問題。

第一章：專家解讀青少年成長挑戰(zhàn)

作者梅爾·萊文，美國頂級學(xué)習(xí)障礙專家與兒童心理學(xué)家，為我們帶來了關(guān)于叛逆青少年的深度洞察。他的著作《十步搞定叛逆青少年：重建良好親子關(guān)系》不僅探討了青少年叛逆行為背后的原因和過程，還提供了一系列實用的處理方法和技巧。這些洞察和建議，為家長和教育者提供了寶貴的指引。

第二章：積極青少年的培育之路

作者R.M.勒納及其團隊在《積極青少年的6種品質(zhì)》中強調(diào)，青少年并非我們想象中的洪水猛獸或麻煩制造者。如果我們以積極的眼光看待他們，就會發(fā)現(xiàn)他們身上的許多閃光點。這本書為我們揭示了培養(yǎng)積極青少年的關(guān)鍵品質(zhì)，為家長和教育者提供了寶貴的啟示。

第三章：青少年心理發(fā)育標準化測驗概覽

董奇和林崇德所著的《中國兒童青少年心理發(fā)育標準化測驗簡介》為我們介紹了針對6-15歲兒童青少年的心理發(fā)育標準化測驗。這套測驗包括認知能力、語文學(xué)業(yè)成就、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就、社會適應(yīng)和成長環(huán)境等多個系列，為家長和教育者提供了評估和指導(dǎo)青少年心理發(fā)育的有效工具。

第四章：中國兒童青少年心理發(fā)育特征深度解析

《中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目技術(shù)報告》是心理和教育學(xué)領(lǐng)域的首個研究項目的技術(shù)報告。這本書全方位介紹了中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目的研究方法和技術(shù)，幫助我們更深入地了解青少年的心理發(fā)育特征。

第五章：中國兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊

《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊》為我們介紹了我國首套6～15歲兒童青少年心理發(fā)育國家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。這個數(shù)據(jù)庫為家長、教育者和研究者提供了一個全面、系統(tǒng)的資源，幫助我們更好地了解和關(guān)注青少年的心理發(fā)育。

第一章：數(shù)據(jù)庫建設(shè)概述

一、數(shù)據(jù)庫建設(shè)方法與過程

本章詳細闡述了該套數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方法、步驟及其特點。介紹了如何通過科學(xué)、系統(tǒng)的手段來構(gòu)建這一數(shù)據(jù)庫，以及共享機制的建立，并探討了數(shù)據(jù)庫在各個領(lǐng)域的應(yīng)用價值。

第二章：中國兒童青少年心理發(fā)育關(guān)鍵指標研究

二、心理發(fā)育關(guān)鍵指標與測評體系

本書由董奇和林崇德聯(lián)合撰寫，詳細介紹了中國6至15歲兒童青少年的心理發(fā)育關(guān)鍵指標。涵蓋了認知能力、社會適應(yīng)、學(xué)業(yè)成就和成長環(huán)境等四個領(lǐng)域，并提供了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的測評工具，為家長和教育工作者提供了有力的參考。

第三章：青少年行為問題的預(yù)防與心理干預(yù)

三、青少年行為問題的流行病學(xué)及干預(yù)措施

比格蘭Biglan等作者在這本書中全面回顧了兒童發(fā)育和行為問題的流行病學(xué)資料，為問題行為的預(yù)防和矯正提供了有力的指導(dǎo)。對于教育工作者和家長來說，這是一本非常有價值的參考書。

第四章：應(yīng)對問題學(xué)生的策略與方法

四、輕松應(yīng)對問題學(xué)生

面對各種令人頭疼的問題學(xué)生，Kottler等作者提供了實用的策略和方法。基于多年調(diào)查、訪談和咨詢的經(jīng)驗，本書為教育工作者提供了分類介紹和實用建議，幫助他們輕松應(yīng)對那些近乎讓人“發(fā)瘋”的問題行為。

第五章：叛逆學(xué)校的教育排名與叛逆孩子的成因

五、叛逆學(xué)校的教育排名及叛逆孩子成因探討

本章列出了叛逆學(xué)校的教育排名，并詳細分析了叛逆孩子的成因。父母期望過高、學(xué)校要求過低以及孩子自身的學(xué)習(xí)態(tài)度等問題都被認為是導(dǎo)致孩子叛逆的主要原因。也指出了叛逆孩子在課堂上的一些表現(xiàn)，如不認真聽講等。

以上內(nèi)容在保持原文風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進行了生動、豐富的敘述，希望符合您的要求。