貴州叛逆孩子重塑計劃：專業管理學校助力成長蛻變

貴陽初中軍事化全封閉學校及貴州叛逆孩子學校一覽

貴陽的初中軍事化全封閉學校以其嚴格的管理和獨特的教育理念，為學生提供了獨特的成長環境。以下是一些知名的貴陽初中軍事化全封閉學校：

貴陽市華驛中學

北方樹人高級中學

貴陽杰龍叛逆學生特訓學校

貴陽護航教育全封閉特訓學校

貴陽新葉教育軍事化管理學校

貴陽傳習中學

這些學校都采用了軍事化全封閉的管理模式，旨在培養學生的紀律性、自主性及團隊協作能力。其中，貴陽市華驛中學環境優美，設施完備，管理科學嚴謹；北方樹人高級中學則是一所民辦中學，采用全封閉準軍事化管理，注重綜合素質和領導能力的培養。

針對貴州的叛逆孩子，也就是那些因各種原因無法在常規學校學習的青少年，有幾所專門的學校提供幫助：

黔南民族職業技術學校春暉分校：這所學校位于貴州省都勻市，不僅提供中小學教育，還有職業培訓和專修課程。學校重視學生的消防、禮儀、文明禮貌及心理健康教育，并設有督導保教崗位進行全程跟蹤監管。

貴陽市叛逆青少年社會工作中心：這是一個由公益組織成立的機構，專門為叛逆青少年提供素質教育、職業培訓、心理疏導和情緒管理服務。該中心還致力于幫助學生解決學習和家庭問題，改變負面行為，并提供良好的社交機會。

無論是軍事化全封閉的初中學校還是針對叛逆孩子的專門學校，它們都致力于為學生提供全面的教育和管理，幫助他們成長為有紀律、有素質、有能力的優秀學生。家長可以根據自身需求及孩子的特點選擇合適的學校。畢節市叛逆少年教育基地的獨特之處

畢節市叛逆少年教育基地是一所由畢節市教育局主辦的教育機構，旨在為困境少年提供重要的幫助和改善行為問題的途徑。這所基地擁有一流的設施，包括現代化的圖書館、音樂室、電子閱覽室、游樂場、籃球場等，為青少年提供了一個豐富多彩的學習和娛樂環境。

該基地的教育重點聚焦在愛國教育、素質教育和社會實踐教育。通過深入的思想教育和心理疏導，幫助學生們理解和應對家庭問題和文化差異所帶來的挑戰。在這里，專業的工作人員通過專業的幫助、培訓和指導，幫助叛逆的青少年找回自信，順利回歸正常的學習和人生軌跡。

接下來，讓我們更深入地了解這所基地與留守兒童之間的故事：

一、留守兒童的故事——胡迎晨的堅韌之路

胡迎晨，一個來自蒙城自治縣葛橋中學的九年級班長，是一個典型的留守兒童。她一邊讀書，一邊照顧生病的奶奶，同時還要通過販賣青菜和飼養家禽來維持生計。盡管生活艱辛，她仍然努力學習，被評為市級和校級的“三好生”。她不僅自己努力，還經常資助比她更困難的人，并主動幫助班里的后進生補習功課。她的堅韌和樂于助人的精神，讓她成為了同學們的榜樣。

二、關愛留守兒童的感人故事——海力源的波折經歷

海力源是一個曾經的上等生，但由于父母長期外出打工，他的學習和生活出現了很大的問題。在父母的忽視和缺乏關愛的情況下，他的成績逐漸下滑，最終流落社會。這樣的經歷讓我們深感痛心，也讓我們意識到留守兒童教育的重要性。

三、留守兒童的教育故事——日記中的真實情感

這篇日記描述了一個留守女生在父母離開后帶弟弟報名的經歷。她不僅要面對自己的學業問題，還要承擔起照顧弟弟的責任。在報名過程中遇到的困難和挫折，讓她深感壓力。這篇日記真實反映了留守兒童的生活和情感的困境，也讓我們更加關注他們的教育和成長。

畢節市叛逆少年教育基地不僅為叛逆青少年提供了專業的幫助和指導，也關注留守兒童的成長和教育問題。這里的故事讓我們看到了困境中的堅韌和希望，也讓我們更加深刻地認識到教育的力量和意義。星期一，天氣晴朗

清晨的開學典禮鐘聲響起，宣告著新學期的開始。我不得不早早起床，因為今天是個重要的日子。早餐的選擇讓我陷入了糾結，弟弟不喜歡辣食，但我卻偏愛辣味。經過深思熟慮，我決定帶他去品嘗美味的粉干。我還要趁著這個機會去菜園子里摘些新鮮的蔬菜，以防中午的餐桌空空如也。盡管弟弟還在沉睡，我便決定獨自前往菜園。隔壁的吳阿姨也早早起床，與我一起摘菜，還夸贊我獨立能干。

星期三，陰雨綿綿

老師今天找我談話，希望我能擔任宣傳委員。我對此充滿熱情，因為我熱愛在黑板上揮毫潑墨，勾勒出美麗的畫作。我的字跡在歲月的沉淀下越發優美，這一切都源于媽媽的陪伴和教導。當我得知下午要承擔的家務和學習任務時，我選擇了拒絕。我想等弟弟長大，讓他在我的陪伴下學會寫字，就像媽媽陪伴我一樣。雖然我內心渴望成為宣傳委員，但家庭的責任感讓我做出了選擇。

星期二，陽光普照

假期里，我和弟弟坐在門口的石墩上，完成作業后靜靜地看著天空。我知道弟弟在想念遠方的媽媽，我也在心中默默思念。

星期六，多云轉晴

老師后來向我要爸爸的手機號碼，說要與爸爸溝通孩子的教育問題。號碼卻無法接通。我知道那是徒勞的，因為我每天都嘗試聯系，但始終無法成功。

星期日的天氣陰雨綿綿，我與弟弟哪里都不去，只是靜靜地坐在石墩上，思念遠方的母親。這似乎已經成了我們的習慣。今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”面對這個問題，我也無法回答。

關于留守兒童的生活情況，我想分享一些真實的例子。在山東省農村地區，超過60萬的留守兒童在菏澤、臨沂、濰坊等勞務輸出較多的城市尤為常見，且數量有不斷上升的趨勢。留守孩子們遠離父母，內心的孤寂、社會的侵害讓他們成為流浪在故鄉的孩子。輟學率上升、流浪兒童增多是廣大農村面臨的現實問題。

位于沂蒙山區的甘草峪村便是一個縮影。在這個貧窮、閉塞的村落，大部分孩子是留守兒童。新村完小學校里的一百多名學生，大多數也是留守兒童。他們的父母為謀生計，在外地打工，而孩子們則與爺爺奶奶相依為命。

冬季的早晨，盡管天氣寒冷，孩子們依然早早起床，趕往學校。爺爺奶奶忙著家務，孩子成了他們重要的照顧對象。放學后，校門口常有老人和狗在等待。狗似乎習慣了孩子們上下來的場景，每次都會親昵地迎接他們回家。

近日，“麥田計劃”在新村完小學校舉辦了一次捐助活動，為每一名山村孩子捐贈了一本《新華字典》。學校為此專門召開了發放儀式。孩子們非常開心，他們小心翼翼地接過字典，工工整整地寫上自己的名字。

28歲的教師楊文今年來到這個學校任教。他向記者分享了幾個留守兒童的故事。其中一個學生劉海寫的字很大，盡管楊文多次要求他改進，但效果甚微。這些孩子們的故事讓人心疼，他們需要的不僅是物質的幫助，更是心靈的關懷。

提及作業，他又輕率地完成，楊老師責備了他幾句。班長在一旁輕聲為他說情：“老師，別批評他了，他連媽媽都沒有……”背后的故事讓人動容。這個孩子的母親在他初降人世時便離世，他跟隨爺爺奶奶生活，父親遠在福州販賣冰糖葫蘆。

在一個秋末的午后，我隨劉海走進他的家門。門口，遇見奶奶牽著羊歸來。坐在門前的石頭上，我和奶奶聊起了劉海的生活。老爺爺上山摘柿子還未歸來，劉海的聽話與否，爺爺奶奶千叮萬囑要我好好教導。他們的話語中，充滿了對孩子的關愛與無奈。

學校的師資力量緊張，七個老師負責教授六個年級的課程。我身兼兩個年級的語文課，孩子們對學習的熱情有限，時常央求上體育課。為了滿足他們的需求，我帶領他們跑步、做操，還教他們踢球。一包橘子糖，我分給孩子們，他們立刻變得乖巧聽話。有的直接放入口中，有的卻緊緊握在手里，只在埋頭學習時偶爾品嘗。

有個孩子的母親每天都來送飯，這在這個地方是罕見的。孩子們都羨慕他有一個如此疼愛他的母親。而那些大一點的孩子已經能夠在放學后幫助爺爺奶奶放羊、喂雞。有個小朋友因遲到而面帶羞愧，她說她的父母在上海打工，雖然給母親打了電話，但她的父母仍無法很快回來。

從留守到流浪只有一步之遙。許多懵懂的留守兒童可能會走入流浪的行列。打工浪潮以及大中專畢業生的就業難現實使農村產生了新的“讀書無用論”思想。加之孩子遠離父母，受社會各種情緒影響，厭學情緒滋長。在山區如甘草峪等地方，留守兒童輟學率不斷上升。楊文老師曾教過的一屆六年級只有七個學生，最終只有三個上了初中，其余的都出去學手藝或直接在鄉村客運汽車上賣票了。這些孩子的年齡多在十三四歲，穿著時尚的衣服，染著長頭發。但大多數家長仍堅持讓孩子上學。攝影師張成欣發現，“絕大部分的流浪兒童其實是留守兒童?！币驗楦改付荚谕獾卮蚬?，留守兒童大多與爺爺奶奶生活在一起?！斑@些孩子都很叛逆，有時爺爺奶奶根本管不了他們?！睆埑尚勒f。一旦與爺爺奶奶發生矛盾，有些孩子就會選擇離家出走，開始流浪生活。從留守到流浪只有一步之遙。我們期待更多的故事能夠觸動人心。同時請關注我們團隊的空間和留守兒童的公益平臺項目介紹網站，一起關愛留守兒童。西雙版納的留守兒童也有他們的故事等待我們去探訪和了解。留守兒童的故事，讓人心痛又感動

在惠天兒童有聲故事網，我聽過許多關于留守兒童的故事，每一個都感人至深。今天，我想分享其中幾個特別讓人心碎又充滿希望的故事。

有一個叫王芳的女孩，2004年出生在貴州省晴隆縣茶馬鎮的一個小山村。她的父親不幸去世，家中還有兩個弟弟和一個妹妹，生活十分困難。王芳的母親在家務農，為了維持家庭生計，暫時無法給孩子們提供足夠的關心。王芳是個學習努力的孩子，成績總是名列前茅。她最大的心愿就是考上大學，為家里改變貧困的生活狀況，照顧好母親和弟弟妹妹。她的故事讓我們看到留守兒童面對生活的艱辛和堅韌不拔的精神。

小張宏是另一個令人感動的例子。盡管父母不在身邊，但她對自己的學習從未放松，成績一直名列前茅。她關心同學，熱愛集體，積極組織留守小隊開展義務勞動，慰問演出等活動。面對孤獨和逆境，她選擇了快樂和堅強。她的故事讓我們看到留守兒童身上的樂觀和堅韌。

胡迎晨也是一個令人敬佩的留守兒童。她一邊照顧長期臥床不起的奶奶，一邊努力學習，靠販賣青菜、喂豬養鴨掙來的錢交學費。雖然自己家里很窮，但她經常資助比她更困難的人，并帶頭為面臨輟學的同學捐款。她樂于助人，主動幫助后進生補習功課，組織班級學生護送患有先天性小兒麻痹癥的同學上下課。她的行為讓我們看到留守兒童中的善良和無私。

王雪晗是另一個令人感動的故事主角。她的父母外出打工后，家里遭遇了不幸，爺爺被燒傷，奶奶骨折。年幼的她在不幸面前勇敢地挑起了照顧家人的重擔，同時還要照顧弟弟，帶他上學，幫他補習功課。她在困境中堅持學習，多次獲得“三好學生”的稱號。她還組織留守兒童一起學習，幫助他們改正不良習慣，培養自理、自律、自護的能力。她的故事讓我們看到留守兒童的勇敢和堅韌。

在節日的歡聲笑語中，我懷揣著滿滿的善心，走進了留守兒童的世界。我帶著豐富的書籍和溫馨的食品，來到一個孤獨的小屋。雖然平日里的我并未經歷過太多的勞作，但我依然盡力去幫助他們一起完成家務?；蛟S我的動作顯得笨拙，甚至時常出錯，但她看著我，眼中卻流露出溫暖的笑意。

午后，我們聚集在一起，分享著帶來的食品以及他們自己的手藝。那些食物，仿佛因為我們的團聚而變得更加美味。接著，我們走向金黃的麥田，每個人的故事都在風中飄蕩。他們向我講述了與父母的遙遠思念，臉上洋溢著幸福的微笑。那一天，我們玩了許多小時候的游戲，快樂洋溢在每個角落。雖然只是短暫的一天，但這卻成為了我節日記憶中最為深刻的一頁。

他們需要的不僅僅是物質的幫助，更是心靈和精神的慰藉。現在，社會已經為他們提供了物質的支援，而我們可以在學習和生活上更多地幫助他們，讓他們感受到家的溫暖。在重要的日子里，與他們一起度過，與他們交朋友，用心去感受他們的世界。

留守兒童，他們如同一只只尋找溫暖的小鳥，缺少父母的懷抱。他們如同蓓蕾滿枝的繁花，需要更多的關愛才能綻放。在社會的幫助下，他們堅強成長，克服重重困難。他們的成功源于不懈的努力和對未來的執著追求。他們是我們國家的未來，是我們應該關愛的對象。

走進城市深處，遠離繁華的街市和閃亮的霓虹，我們看到的是他們的身影。他們是外來務工人員的子女，是農民子弟，也是我們應該關注的農民工二代。讓我們怎樣稱呼他們并不重要，重要的是我們怎樣去關愛他們。他們也是一朵朵生命之花，需要我們用心去澆灌，讓他們茁壯成長。

關愛留守兒童，需要我們每一個人從心底去關愛他們，讓他們感受到溫暖和希望。讓我們共同為他們創造一個更美好的未來！我深感用那些冰冷的稱呼來指代他們，顯得過于疏離。我更愿意呼喚他們帶著鄉土氣息的乳名，手牽他們的小手，深入了解他們的真實生活。他們是那些在青山綠水中成長起來的孩子們，他們的靈魂如同田野中的稻谷，在自然的風雨中茁壯成長。

隨著山野的微風，他們奔跑在童年的田野，心中滿是對未來的憧憬。生活的現實迫使他們跟隨父母來到陌生的城市，在城市的邊緣扎根。面對高樓大廈和繁忙的交通，他們感到迷茫和困惑。這些現代化的景象，并未給他們帶來應有的快樂，反而使他們在心靈深處留下了難以抹去的印記。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中，初次領略了戶口與暫住證的不同。他們都是父母心中的寶貝，卻不得不提前承擔不屬于他們年齡的重擔。

每天放學回家，他們簡單地為家人準備晚餐，而父母仍在工地或菜場上辛勤勞作。午夜醒來，他們發現城市星空不如家鄉明亮。他們在心中默默許愿，希望明天打工子弟小學不會因為交不起電費而被關閉。

我看到他們正在成長。當一位記者問一個打工子弟學校的學生是否愿意回到家鄉時，小姑娘堅定地回答：“我一定會回去！”那一刻，我感動至深，為他們的堅韌和成長感到驕傲。

記得那年春晚，他們稚氣未脫的宣言：“我們的學校雖小，但我們的成績不差。”“我們不和城里的孩子比爸爸?！彼麄冇眉冋娴穆曇粜妫骸氨本┑?008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別過去的羞澀，勇敢地迎接新的一天。雖然他們還在為學費和生活費而苦惱，雖然學校仍然面臨水電費不足的困境，雖然還有許多問題需要解決。已經有越來越多的人開始關注他們，他們的成長引人注目。他們是未來的希望，是社會的力量。太陽從地平線上升起，照亮了城市的角落，也照亮了他們的未來。