廣州青春期叛逆少年的成長引導(dǎo)中心及學(xué)校地址公開

如何應(yīng)對孩子的青春期心理問題

青春發(fā)育期，特別是初一、初二的學(xué)生，身心急速發(fā)展，帶來各種發(fā)展可能性，既是發(fā)展的關(guān)鍵期，也是危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)期。面對青春期孩子的心理問題，家長和教育者應(yīng)該如何應(yīng)對呢？以下是幾點(diǎn)建議：

一、合理調(diào)節(jié)逆反心理

青少年逆反心理若得不到合理調(diào)節(jié)，可能會(huì)產(chǎn)生消極影響，導(dǎo)致家庭教育受阻，甚至引發(fā)矛盾沖突。逆反心理可能引發(fā)病態(tài)性格，如多疑、偏執(zhí)、冷漠等，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)與生活。必須采取合理對策。要認(rèn)清青少年逆反心理產(chǎn)生的因素，從主體和客體兩方面進(jìn)行調(diào)適。

二、選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)

一天中，何時(shí)適合與孩子溝通呢？生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)至7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，需要補(bǔ)充營養(yǎng)，恢復(fù)體力。此時(shí)不易進(jìn)行嚴(yán)肅話題的討論。相反，晚飯過后，心情逐漸開朗，是較好的溝通時(shí)機(jī)。父母可找到孩子的興奮點(diǎn)，以建設(shè)性的意見代替批評，將批評轉(zhuǎn)化為希望。沖突在所難免，但批評應(yīng)針對事情本身，避免傷害孩子的自尊心。

三、傾聽孩子的意見

父母應(yīng)告訴孩子，家庭的重要事務(wù)可以和他們商量，聽取他們的意見，這有助于創(chuàng)造平等民主的家庭氛圍。對于青春期的孩子，家長應(yīng)避免消極評價(jià)、無情斥責(zé)等。要引導(dǎo)他們明確自己的身份，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。順應(yīng)孩子的成長需求，是科學(xué)的教育態(tài)度。

四、善于引導(dǎo)和溝通

在孩子的青春期性教育上，家長應(yīng)起到重要作用。很多孩子在性知識方面存在渴求，但家長往往忽略這一點(diǎn)。家長應(yīng)該正視這個(gè)問題，適當(dāng)引導(dǎo)孩子獲取正確的性知識。在與孩子的溝通中，家長應(yīng)更加注重方式方法，理解孩子的內(nèi)心世界。

五、應(yīng)對孩子的沉默

青春期的孩子往往變得沉默寡言，這讓很多家長感到困擾。實(shí)際上，這是因?yàn)楹⒆拥闹饔^性增強(qiáng)，他們開始用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非。對此，家長應(yīng)理解孩子的變化，尊重他們的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見。家長也要注重與孩子的溝通，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困惑和煩惱。

面對青春期孩子的心理問題，家長和教育者應(yīng)以理解、尊重和引導(dǎo)為原則，注重溝通與交流的方式方法。只有這樣我們才能更好地幫助孩子度過這個(gè)關(guān)鍵而特殊的階段。父母在孩子心中的權(quán)威性逐漸減弱，青春期的孩子開始更多地關(guān)注自我，渴望獨(dú)立和自主決策。我的初一兒子在這個(gè)階段，常流露出成人的自信與果斷，語氣堅(jiān)決，聲音洪亮地表達(dá)自己的意見：“就這樣決定了”、“我說了算”……這令我感覺他仿佛已是一個(gè)大人。面對這種情況，父母不必過于緊張或試圖壓制孩子的表現(xiàn)，可以暫時(shí)放手讓孩子體驗(yàn)成人的角色。

青春期的孩子情感豐富且多變。他們可能因一時(shí)的成功而歡欣鼓舞，也可能因小小的挫折而沮喪不已。學(xué)校生活中的小事，如與同學(xué)間的摩擦或不被理解，都可能引發(fā)他們的情緒波動(dòng)，甚至陷入糾結(jié)。他們開始學(xué)會(huì)隱藏自己的情緒，顯示出心理“閉鎖”的特點(diǎn)。如果父母與孩子溝通不足，孩子可能會(huì)更加封閉自己，不愿意分享心事。

青春期青少年的大腦中，控制感情和沖動(dòng)的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，因此他們?nèi)菀讻_動(dòng)。遇到一點(diǎn)事情，他們可能會(huì)情緒激動(dòng)，急于解決問題，認(rèn)為自己是最合適的解決者。對此，父母要理解并接納孩子的變化，允許他們發(fā)泄不滿，滿足他們獨(dú)處的需要，并傾聽他們的想法。切忌過度反應(yīng)或指責(zé)，以免加劇孩子的逆反心理，增加隔閡。

孩子進(jìn)入青春期后，渴望得到尊重和平等對待。他們希望被當(dāng)作大人一樣對待，擁有自己的選擇和決定權(quán)。父母需要尊重孩子的意愿和選擇，把他們當(dāng)作有能動(dòng)性的權(quán)利主體，給予充分的自主權(quán)。例如，一位美國母親對女兒說希望她成為新聞播音員，但女兒回應(yīng)說自己的選擇應(yīng)由自己決定。這表明父母不應(yīng)將自己的主觀意愿強(qiáng)加給孩子。

順利度過青春期的孩子，往往擁有良好的家庭氛圍和和諧的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系是引導(dǎo)孩子度過青春期的重要因素。父母需要尊重孩子的意見和選擇，但同時(shí)也要明確表明自己的態(tài)度。過度放任或強(qiáng)制都不是好的教育方式。通過建立良好的親子關(guān)系，父母可以更好地引導(dǎo)孩子的發(fā)展。當(dāng)孩子擁有獨(dú)立的意志并與父母的期望產(chǎn)生沖突時(shí)，父母不應(yīng)急于讓孩子服從自己的意愿或以強(qiáng)制手段迫使孩子接受。相反，父母應(yīng)給予孩子選擇的權(quán)利，同時(shí)明確表達(dá)自身態(tài)度和觀點(diǎn)的理由。即使孩子暫時(shí)不聽，父母也不能放棄溝通和引導(dǎo)的努力。父母的觀點(diǎn)雖然可能在當(dāng)下難以被孩子接受，但它會(huì)在孩子心中留下影響，尤其是在孩子面臨選擇困難時(shí)。父母應(yīng)以朋友的身份，耐心向孩子闡述自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。

當(dāng)孩子面臨多種選擇時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子理清思路，但最終的選擇權(quán)應(yīng)留給孩子。在意見不統(tǒng)一或面臨選擇困境時(shí)，父母可和孩子一起坐下來冷靜討論分歧點(diǎn)，明確利弊。即使孩子的選擇看似不明智，父母也不應(yīng)強(qiáng)迫其接受自己的意見。相反，應(yīng)給孩子時(shí)間和空間去自我分析，讓孩子最終自我說服。

面對孩子的青春期戀情，家長首先要給予合理的客觀評價(jià)，告訴孩子這是正常的感情發(fā)展，并尊重其人格和感情，避免諷刺或嘲笑。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子正視青春期戀情，說明美好的愛情包含高尚的情操和充實(shí)的精神生活。若孩子已有戀情，家長應(yīng)幫助孩子分析，若孩子被對方的優(yōu)點(diǎn)吸引，應(yīng)鼓勵(lì)其將這種情感轉(zhuǎn)化為自我提升的動(dòng)力；若被外在吸引，則應(yīng)提醒其內(nèi)在精神的重要性。

在此階段，家長應(yīng)多與孩子聊天，注意其思想動(dòng)向，可安排親子活動(dòng)以增進(jìn)彼此了解。避免刻意“說教”，而是以朋友聊天的方式鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法。家長不必避免在孩子面前談?wù)撉啻浩趹偾椋介_放坦白的交流越能幫助孩子打破對戀愛的神秘感。

家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子與不同的異往，不必因孩子與異性的正常交往而過度責(zé)罵。青春期是學(xué)習(xí)與異性溝通的重要階段，對今后的婚戀觀念有深遠(yuǎn)影響。家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的性教育，告訴他們交往過程中的注意事項(xiàng)，預(yù)防性行為的發(fā)生。

家長應(yīng)幫助孩子樹立正確的愛情觀，教育他們愛情是雙方的，不應(yīng)強(qiáng)求回應(yīng)。若孩子只是暗戀，家長應(yīng)告訴他們將感情放在心里，不失風(fēng)度、落落大方。這樣的教育有助于孩子正確認(rèn)識愛情并建立健康的愛情觀。激發(fā)責(zé)任感：孕育成長為一棵茁壯的大樹的關(guān)鍵之旅

讓我們告訴孩子們，他們?nèi)缃裾缫活w正在成長的樹苗，需要不斷地汲取知識、經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)分，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能逐漸成長為能夠承擔(dān)家庭與愛情責(zé)任的茁壯大樹。這是一個(gè)關(guān)于成長、擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的重要課題。

理解并接納女孩子愛美的天性

對于青春期的少女們來說，愛美、愛打扮是她們與生俱來的天性，這是一種再正常不過的現(xiàn)象。我們需要的不僅僅是接受這個(gè)事實(shí)，而是要引導(dǎo)她們明白，外在的美固然重要，我們需要保持整潔大方的形象來面對世界。真正的美麗來自于內(nèi)在的精神和氣質(zhì)。只有空洞的外表而沒有豐富的內(nèi)涵，是無法真正稱之為美麗的。我們需要教會(huì)她們?nèi)绾蝺?nèi)外兼修，成為真正有魅力的個(gè)體。

青春期心理問題的深度解析

青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與困惑的階段，孩子們可能會(huì)遇到多種心理問題。其中，嫉妒心理是一種常見的現(xiàn)象。我們需要讓孩子們明白，嫉妒是一種消極的情緒，容易阻礙他人的進(jìn)步，影響團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，甚至危害自身的健康。我們需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確對待競爭，將注意力放在自我提升上，而非過度關(guān)注他人的成就。

自卑心理也是青春期常見的問題之一。自卑的孩子往往過于敏感，情緒化。他們非常在意他人的評價(jià)，任何負(fù)面的評價(jià)都可能引發(fā)他們內(nèi)心的沖突。我們需要幫助他們建立正確的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)正確對待他人的評價(jià)，增強(qiáng)自信心。我們也需要關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒。

早戀心理的影響與挑戰(zhàn)

早戀是青春期常見的現(xiàn)象，但它可能會(huì)帶來一系列的問題。身體上，早戀者往往情緒不穩(wěn)定，自控力較差，可能會(huì)對身體產(chǎn)生不良影響。心理上，早戀可能會(huì)帶來苦悶和壓力。早戀也可能會(huì)干擾學(xué)習(xí)，影響學(xué)業(yè)成績。我們需要引導(dǎo)孩子們正確看待戀愛，讓他們明白現(xiàn)在的階段應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，戀愛需要成熟的心態(tài)和正確的處理方式。

叛逆心理的引導(dǎo)與挑戰(zhàn)

叛逆期是青春期的一個(gè)重要階段。如果不加以正確引導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生病態(tài)的性格，甚至走向極端。我們需要耐心地與他們溝通，理解他們的想法和感受，引導(dǎo)他們以積極、健康的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。

青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的階段。我們需要以理解、接納和引導(dǎo)的態(tài)度來面對孩子們遇到的問題，幫助他們成長為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的個(gè)體。青少年在逆反期常常展現(xiàn)出對教育者明顯的反控制和對抗心理，尤其是當(dāng)老師和父母表現(xiàn)出惱火時(shí)，他們的反感情緒會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈，甚至將叛逆性格推向極端。社會(huì)上頻發(fā)的青少年逆反期悲劇，如殺親案、出走現(xiàn)象和自殺事情等，無不警示我們：若在此關(guān)鍵時(shí)期疏導(dǎo)不當(dāng)，后果將不堪設(shè)想。

對于正處于人格形成關(guān)鍵時(shí)期的初中生來說，青春期心理健康狀況對學(xué)習(xí)和未來發(fā)展影響深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭都需要掌握孩子青春期心理疏導(dǎo)的學(xué)問，因?yàn)楹⒆拥男睦斫】党砷L離不開正確的家庭教育。

青春期的女孩常常面臨多種心理問題。她們可能會(huì)表現(xiàn)出憂郁自卑的傾向。隨著步入青春期，女孩們開始面對更多的挑戰(zhàn)和壓力，如適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)學(xué)業(yè)壓力等。這些挑戰(zhàn)可能導(dǎo)致她們產(chǎn)生自卑感，覺得自己不如別人。特別是那些內(nèi)向、含蓄的女孩更容易出現(xiàn)這種情況。她們可能會(huì)因?yàn)槿鄙倥笥选W(xué)業(yè)成績不理想或外貌不夠出眾而感到自卑。

青春期的女孩追求個(gè)性，渴望在眾人中脫穎而出。她們可能會(huì)不惜一切代價(jià)追求與眾不同，甚至將教亡與創(chuàng)新聯(lián)系在一起，這是一種值得關(guān)注的異常現(xiàn)象。青春期的女孩對異性表現(xiàn)出明顯的關(guān)注，這是正常生理和心理發(fā)展的表現(xiàn)。家長和老師常常將女孩對異性的好感視為洪水猛獸，采取過于嚴(yán)厲的處理方式，這可能會(huì)適得其反。

除此之外，青春期的女孩還可能出現(xiàn)不能適應(yīng)環(huán)境的問題。她們喜歡有安全感，但當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，她們可能會(huì)感到不安。心理不健康的人可能會(huì)采取逃避現(xiàn)實(shí)的方式，這并不能解決實(shí)際問題。青春期的女孩對伙伴和友誼有著強(qiáng)烈的依賴，她們渴望與同齡人建立深厚的友誼關(guān)系。青春期的叛逆也是隱形存在的。相較于男孩的激烈反抗和桀驁不馴的態(tài)度，青春期的女孩更可能采取隱晦和內(nèi)斂的方式來表達(dá)不滿和抵觸情緒。她們可能會(huì)表面上服從批評和指責(zé)，但內(nèi)心卻充滿了抵觸和不滿。因此我們需要更加關(guān)注青春期女孩的心理變化和行為特點(diǎn)并予以正確引導(dǎo)和支持。在校園里，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些外表文靜的女孩子，她們的行為卻隱藏著叛逆。她們或許悄然改變發(fā)色，佩戴飾品，甚至私下里嘗試抽煙和喝酒。這些看似安靜的女孩，內(nèi)心卻并未完全接受師長們的批評與教育。盡管她們不會(huì)直接反抗，但這并不代表她們內(nèi)心認(rèn)同這些教導(dǎo)。實(shí)際上，這是一種“隱形叛逆”。

對于身為家長的我們來說，面對這些在成長道路上出現(xiàn)偏差的女孩，我們需要及早察覺，并給予理解與幫助。家長不應(yīng)歧視、排斥或懲罰孩子，而應(yīng)該反思自己的責(zé)任，與孩子共同面對問題。

孩子的成長之路千差萬別，我們不應(yīng)千篇一律地要求她們。在關(guān)于女孩的升學(xué)和前途的問題上，我們應(yīng)與其認(rèn)真討論、商量，尊重孩子的意見，不強(qiáng)行命令或代替她們做決定。我們要知道一個(gè)健全的家庭環(huán)境是女孩幸福成長的基石。我們要確保孩子有一個(gè)溫暖的家，避免讓她們“無家可歸”。

當(dāng)家庭遭遇重大事情時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)告知女兒，保持情感上的交流。這樣，家庭環(huán)境的溫暖與寬松，以及不間斷的親情支持，可以化解親子之間的沖突，給予青春期女孩安全感，并有助于預(yù)防她們的叛逆心理和行為越軌。

關(guān)于青春期叛逆孩子的教育學(xué)校，它們的作用并非完全無效，但效果取決于多種因素，包括孩子本身的接受程度和學(xué)校的正規(guī)程度。這類學(xué)校有時(shí)可能會(huì)增加孩子的逃離心理，使叛逆問題變得更嚴(yán)重。如果家長打算將孩子送入此類學(xué)校，應(yīng)提前考察學(xué)校的環(huán)境、師資等情況。

在廣州市，有多家專業(yè)的青少年心理咨詢中心，其中慧苑心理咨詢公司在青少年心理咨詢方面頗具經(jīng)驗(yàn)，并有一整套獨(dú)創(chuàng)的方法，得到了許多青少年及家長的認(rèn)可。

當(dāng)家長面臨孩子叛逆、不上學(xué)等問題時(shí)，首先要了解孩子可能正處于青春期，身心急速發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的教育和矯正必須遵循發(fā)展心理學(xué)的規(guī)律。為孩子選擇學(xué)校時(shí)，家長應(yīng)實(shí)地考察，了解學(xué)校的辦學(xué)專業(yè)程度和實(shí)力，專業(yè)的學(xué)校能為孩子和家庭帶來專業(yè)的指導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正幫助孩子們度過青春期，走向成熟。