問題小孩教育學校 怎么樣

問題小孩教育學校 怎么樣，在叛逆期的時候，孩子發生有叛逆期的情緒，或者是行為的時候家長還是要多一點關心，多一點理解。比如說孩子因為一件小事跟自己發脾氣的時候，家長一定要耐心的去跟他說清楚這件事情他錯在哪里，為什么這件事情會受到爸爸媽媽的批評。那么慢慢的學會跟他溝通，不要他們犯錯了就馬上潑口大罵，那么這樣的效果很明顯是沒用的。小編為家長們整理了“問題小孩教育學校 怎么樣”的相關內容！

問題小孩教育學校 怎么樣

其實，家長忘忘忽視了一個關鍵期，決定小孩整個初中乃至以后的時期——初二。因為這個時期的小孩，生理心理等多方面，都會非常不穩定，可以說是有極大的變化。一旦沒有適應好，都可能帶來麻煩的問題。

小學是相對平穩的時期，只要學習努力，一般不會出現大的問題。只要相對乖巧，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學時期，考100分對于成績優秀的孩子其實還是一件司空見慣的事情，而85分以下可能就是在班上中下游了。

但是！小學“美好”的背后，不少孩子在小學，就已經種下了“分化”的不良習慣種子。比如：學習靠教記硬背、憑“小聰明”而不打牢基礎、知識面很窄等。

小學學習的實質并不在于擴大孩子的知識量，而是培養孩子在學習過程中如何拓展思維深度和思維廣度。應用一個知識可能是淺層次的，但是能夠抽象邏輯就是深層次的思維能力。

初二之所以會分化，是因為教學內容和以前相比發生了顯著的變化，思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。

孩子在小學沒能做好，當然會變得很吃力，初二被“分化”也是理所當然。

很多家長會有這樣的感受：小孩一直到初一都很聽話，家長囑咐也一直會聽，作業也不拖拉積極完成。但是一到初二，小孩卻開始討厭老師、討厭學習、討厭作業、甚至反抗家長的叮囑。

開始厭學，是孩子開始建立自我思考能力——思索學習意義的象征符號。如果孩子找不到主動學習的原因，那自然就不愿學習，進行反抗了。

初二之前，大多數孩子的獨立思考能力還沒有形成，三觀也是比較朦朧的狀態。更多的依賴老師和家長指明方向。

而升入初二，孩子到了建立自我世界觀、價值觀的階段，開始嘗試獨立思考，就會產生問題：我為什么要學習？如果沒有得到答案，那么孩子就會大大減少對學習的興趣。

有一部分孩子智商會發育比較早，所以不用什么力氣在小學和初一也能學得很輕松。從而，會對好成績產生簡單、不認真也能獲得的印象，導致有一些不良的習慣，比如：做事馬虎、怕吃苦

而對于一個升到初二的孩子來說，學習主要取決于學習興趣以及主動克服學習中遇到困難的毅力。初二是一個完全不同的階段，初二一年的知識量要超過整個小學六年的兩倍。

初二，不努力是絕對學不好的。

由于孩子剛進入初二，正好是青春敏感時期，心理、生理都會不成熟，困難面前，容易自我安慰、自我放棄。

學習是一個長期性的過程，尤其需要孩子堅持不懈地學習，如果孩子缺乏最基本的意志和較強的毅力，害怕吃苦，容易心態不穩，學習不扎實。

學習要區分主次輕重

初二時，有一本課外輔導書，適當做題目練習，是一個很有效的穩固學習知識的方式。

課前、課后要準備

有準備地進入課堂學習，帶著興趣、問題、目的去聽課。

要有針對性地對弱項課程預習，下一節課的內容重點拎清，確定上課的重點。

課后進行總結是很重要的，歸納知識框架，然后做相關練習進行鞏固。

多溝通與交流

孩子之間的交流是消除緊張和壓力很有效的方式。不要不好意思，多和同學們討論題目，可以發現他人的好思路、方法對自己也適用。

而且，這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心態變得輕松以后，聽課效果也會有所提高。

作業幫有話說：家長們要注意，初二是一個孩子成績變化很快的階段，很多同學都是初二成績突飛猛進，一定要注意孩子在這個階段的異常，把握孩子的學習進展，從而獲得較好的成績。

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