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孩子特訓(xùn)教育學(xué)校好不好，不是所有孩子都會(huì)進(jìn)入叛逆期的，絕大部分孩子所謂進(jìn)入叛逆期，都是因?yàn)楹⒆釉谝郧熬蜎]有得到好的父母的情感培育。孩子跟父母的關(guān)系不夠親密，不給父母說(shuō)真心話，孩子本身就背負(fù)一定壓力。這個(gè)時(shí)候更要修復(fù)孩子的安全感、自尊自信和價(jià)值感，價(jià)值感可多通過(guò)讓孩子參與一些事，多對(duì)孩子表示感謝，這個(gè)感謝就是對(duì)孩子走上正軌的好的引導(dǎo)。小編今日為大家分享“孩子特訓(xùn)教育學(xué)校好不好”的相關(guān)內(nèi)容！
在學(xué)校，罰學(xué)生抄作業(yè)，成為不少老師對(duì)付學(xué)習(xí)自覺性不夠、態(tài)度不端正的孩子的一種法寶。但是如果你家孩子經(jīng)常被罰抄作業(yè)的話，家長(zhǎng)就得高度重視。我說(shuō)重視，不是說(shuō)讓孩子一味的按照老師的要求這樣的罰抄下去，因?yàn)榱P抄作業(yè)量過(guò)多的話，首先是可能孩子需要很長(zhǎng)時(shí)間去完成，特別是在晚上可能就不能夠按時(shí)睡覺，影響孩子的身體健康不說(shuō)，罰抄也沒有質(zhì)量，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)期被罰抄作業(yè)，輕則會(huì)對(duì)罰他抄作業(yè)的老師產(chǎn)生怨憤，重則就會(huì)厭學(xué)，久而久之形成了一種惡性循環(huán)，你越讓他抄得多，可能他的學(xué)習(xí)積極性就越來(lái)越少，甚至于就根本跟不上老師的節(jié)奏了。
竟然大量被罰抄作業(yè)有如此嚴(yán)重的后果，但是對(duì)于我們大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)老師給孩子布置的罰抄作業(yè)，也只能讓孩子姑且接受。但是我認(rèn)為，家長(zhǎng)們應(yīng)該要用智慧的方式跟老師溝通，扭轉(zhuǎn)這種對(duì)孩子以后的發(fā)展和成長(zhǎng)，都可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的狀態(tài)。
有一個(gè)家長(zhǎng)就跟我說(shuō)，他家孩子的成績(jī)還不錯(cuò)，但有一天聽寫生詞的時(shí)候，錯(cuò)得比往常要多一些，結(jié)果被老師罰抄了十遍。因?yàn)檫@個(gè)孩子平時(shí)沒有太多被罰抄，所以回家就忘了。由于沒有按照老師的要求完成罰抄作業(yè)，結(jié)果第二天被老師給變本加厲了，讓他要從練習(xí)冊(cè)的第一頁(yè)抄到44頁(yè)，這位家長(zhǎng)就來(lái)問我怎么辦，于是我給他做了這樣的建議：
第一，讓孩子不會(huì)的生詞用心記用心寫，一定要弄會(huì)，自于抄多少遍孩子自己定。如果孩子三遍能夠記得住就抄三遍，如果孩子兩遍就記得住，你就讓他抄兩遍，一遍能記得住你就讓他抄一遍就好了。這樣才能體現(xiàn)抄寫的目的，不是因?yàn)橐P他，而是要讓他被學(xué)習(xí)上缺漏的知識(shí)內(nèi)容補(bǔ)上來(lái)。
因?yàn)闆]有能夠按照老師的要求去罰抄那怎么辦呢？怎么去向老師交代呢？
我建議他讓孩子寫一個(gè)反思反思，長(zhǎng)短不論，只要誠(chéng)懇，內(nèi)容包括兩大方面：第一個(gè)內(nèi)容就是這一次我為什么作業(yè)不如原來(lái)做得好，找出原因來(lái)來(lái)；第二個(gè)內(nèi)容就是我以后該怎么樣去做，才能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)自已的真水平。寫反思千萬(wàn)不要讓孩子以檢討的方式來(lái)寫，姑且就叫“反思日記”。
第二天，家長(zhǎng)可要麻煩一些，親自把孩子送到學(xué)校，跟老師講明情況：第一，給老師說(shuō)孩子不懂得的、欠缺的知識(shí)已經(jīng)全讓他補(bǔ)上了，老師可以當(dāng)面考察一下孩子的掌握情況，然后把孩子寫的“反思日記”給老師看；同時(shí)家長(zhǎng)向老師說(shuō)，自家孩子不是不愿意接受老師的罰抄，只是因?yàn)椴荒軌虬磿r(shí)睡覺，怕影響第二天的學(xué)習(xí)，所以我們就采用了這種方式。
特別提醒，在當(dāng)著孩子的面時(shí)，千萬(wàn)不要去否定老師。如果去否定老師的話，孩子就不信老師的了，一旦失去對(duì)老師的信任，可能就會(huì)對(duì)老師教的這一科也沒有熱情了。古人不是說(shuō)嗎，親其師，信其道。所以其他不便讓孩子聽的話呢，家長(zhǎng)應(yīng)該在私下背著孩子再跟老師進(jìn)行交流。這樣做既保證了孩子的身心健康和他的學(xué)習(xí)積極性，又能夠跟老師在溝通的時(shí)候比較和諧，比較親切，對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)更有幫助。
對(duì)于教育孩子，您是否已經(jīng)學(xué)會(huì)，感謝觀看“孩子特訓(xùn)教育學(xué)校好不好”的相關(guān)內(nèi)容，做父母的總是時(shí)刻在操心孩子，孩子小的時(shí)候關(guān)心孩子的成長(zhǎng)健康，等孩子上學(xué)了還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。可是隨著孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們已經(jīng)有了自己的想法，如何讓孩子不再叛逆，聽從老師和家長(zhǎng)的話是我現(xiàn)在每天都在思考的問題。有時(shí)候被孩子氣急了，我還在想要不要把孩子送去問題青少年特訓(xùn)學(xué)校。想要了解更多問題青少年特訓(xùn)學(xué)校的信息，可以咨詢?cè)诰€心理老師！
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