福州叛逆青少年學校詳解：數(shù)量與位置一網(wǎng)打盡

學校與留守兒童的故事

一、留守兒童之星——胡迎晨的故事

胡迎晨，一個出生于蒙城自縣葛橋中學的九年級班長，她的故事讓人感動。作為一名留守兒童，她不僅要照顧長期臥床不起的奶奶，還要靠自己的努力掙來學費。她學習努力，被評為市級和校級“三好生”。盡管家境貧寒，她卻樂于助人，經(jīng)常資助比她更困難的同學。她品學兼優(yōu)，主動幫助班里的后進生補習功課，還組織同學護送患有先天性小兒麻痹癥的同學上下課。胡迎晨總是對比自己困難的同學伸出援手，給予精神和物質(zhì)上的鼓勵。她的堅韌和無私，展現(xiàn)了留守兒童的堅韌和善良。

二、關于留守兒童的真實故事——海力源的遭遇

海力源是一個曾經(jīng)成績優(yōu)秀的學生，由于父母外出打工，交由奶奶管理后，他的成績開始下滑。父母為了掙更多的錢，賣掉了房產(chǎn)，決定再掙一年在城里買房子。海力交由姑姑管理后，他的生活更加艱難，逃學、打架成了常態(tài)。最終，父母的離婚讓海力流落社會。這個令人痛心的故事，讓我們看到了留守兒童面臨的困境和無助。

三、留守兒童的教育故事——日記中的心聲

后來，媽媽為了工作南下，我也一直沉浸在練字的世界里，每一筆每一劃都能讓我想起媽媽的身影。當老師提出要我擔任宣傳委員時，我猶豫了。因為每天下午，我都要忙于家務，照顧弟弟，做飯洗衣，檢查作業(yè)，還要陪弟弟一起練字。我想，等到弟弟長大，他寫字的時候也會想起我。

放假了，我和弟弟并沒有去遠游，完成作業(yè)后，我們就在門口的石墩上。我知道弟弟在想念媽媽，而我也在思念。

周六的天空布滿烏云。終于上課了，同學們都興奮地分享著他們的假日趣事，談論著和爸爸媽媽的旅行經(jīng)歷。當老師問及我時，我說我在想念媽媽。老師沉默地看著我，沒有說話。

課后，老師讓我填寫一個表格，說我是留守孩子，需要統(tǒng)計。她問我臨時監(jiān)護人是誰，我無言以對。老師誤以為我不懂“監(jiān)護人”的含義，繼續(xù)詢問誰幫我照顧生活、學習。我小心翼翼地詢問老師，我能不能成為那個“誰”？

老師很生氣地拍桌子，驚訝地問：“你是說現(xiàn)在沒人照顧你，你自己做這些家務嗎？你爸爸媽媽也真夠狠心的，怎么能這樣？你弟弟才讀一年級吧？也需要你照顧嗎？真是太過分了！你怎么能這樣呢？”我看著老師生氣地批評我的父母，默默地沒有反駁。因為老師說的是事實。

老師隨后向我要爸爸的手機號碼，說要教育一下爸爸。電話始終無法接通。我知道這是徒勞的，因為我也每天都在嘗試聯(lián)系父母，但從未成功。

周日，天空下著雨。每天下午，我和弟弟都會坐在門口的石墩上，靜靜地想念媽媽。這似乎已經(jīng)成了我們的習慣。今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我也無法回答。

媽媽，你是不是真的不要我們了？這個問題一直縈繞在我的心中。雖然生活忙碌而充實，但每當夜深人靜時，我都會想起你。你的身影、你的笑容、你的關愛都深深地印在我的心里。無論你在哪里，我都會一直想念你，直到你回來。在中國廣大農(nóng)村，有一群特殊的兒童群體正在默默承受著遠離父母陪伴的孤獨和生活的艱辛。以山東省為例，據(jù)共青團山東省委的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過60萬人，特別是在勞務輸出較多的城市如菏澤、臨沂、濰坊等，留守兒童比例較大且數(shù)量有不斷增長的態(tài)勢。

這些留守兒童的童年生活并不容易。在一個名叫甘草峪的沂蒙山區(qū)小村，孩子們常常需要面對孤獨和生活的壓力。他們的父母為了生計，往往選擇遠離家鄉(xiāng)到外地打工，留下孩子們與年邁的祖父母相依為命。這些孩子們在新村完小學習，雖然學校名字美麗，但實際情況卻十分貧困和閉塞。

冬季的早晨，當城市的孩子還在溫暖的被窩里熟睡時，這些農(nóng)村的孩子已經(jīng)開始了他們的一天。他們需要在天還沒亮時就起床，趕路上學。他們的午餐通常簡單而粗糙，很多時候是爺爺奶奶做的簡單飯菜，或者是兩塊錢在小商店買的零食。

放學后的校門口，常常聚集著等待孩子的老人和狗。小一點的孩子會跟著老人回家，而狗狗們則習慣性地等待在學校門口，等待小主人放學。這種溫馨的場景背后，卻隱藏著孩子們內(nèi)心的孤獨和無助。

為了改善這些貧困山區(qū)孩子的教育環(huán)境，“麥田計劃”走進了新村完小學，為每一個孩子捐贈了一本《新華字典》。這本字典不僅僅是一本工具書，更是孩子們通往知識之門的鑰匙。當孩子們領到字典時，他們興奮地摩挲著，工工整整地寫上自己的名字，眼里充滿了對未來的期待。

每日送飯的母親與孩子們的羨慕之情

有一種深沉的母愛，在日常的點點滴滴中悄然綻放。那位每日不辭辛勞為孩子送飯的母親，成為了孩子們羨慕的對象。她帶來的不僅僅是飯菜，更是那份溫暖的關懷與深厚的母愛。無論是菜、湯還是米飯，都被精心放置在飯盒的每一個隔層，溫暖著孩子們的心靈。

在這群孩子中，有幾個稍大一些的孩子已經(jīng)開始幫忙做家務，如放羊、喂雞。一次，一個小女孩因為遲到而面露羞愧。當被問及原因時，她透露自己的父母遠在上海。談及對父母的思念，她眼中閃爍著淚光，但隨即表示與母親的電話聯(lián)系給了她些許安慰。雖然距離過年還有兩個多月，但她知道，父母的歸來尚需時日。

從留守到流浪，只有一步之遙

許多留守兒童，在社會的邊緣徘徊，仿佛隨時可能加入流浪的行列。隨著打工潮的興起以及大中專畢業(yè)生就業(yè)難度的增加，農(nóng)村再次出現(xiàn)了“讀書無用論”的思潮。遠離父母的孩子，更易受到社會各種情緒的影響，從而產(chǎn)生厭學情緒。在一些山區(qū)，如甘草峪，留守兒童輟學率不斷攀升，令人擔憂。

楊文老師曾教授過的一屆六年級班級，僅有七名學生，其中僅有三人選擇繼續(xù)升學。更多的孩子選擇早早走出校園，學習一些手藝，如理發(fā)、開車等。他認識的一個孩子，前年才小學畢業(yè)，今年已經(jīng)開始了鄉(xiāng)村客運汽車上的售票工作。這些十三四歲的孩子，穿著時尚，但背后卻隱藏著他們對未來的迷茫與無奈。

盡管家長明白教育的價值，但生活的壓力讓他們不得不讓孩子早早進入社會。楊文表示，盡管留守兒童輟學的情況并不多，但社會的變遷與家庭的壓力讓他們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

流浪兒童背后的故事

攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)流浪兒童其實是留守兒童。他們的父母在外地打工，他們大多與爺爺奶奶生活。這些10歲左右的孩子叛逆、獨立，有的因與爺爺奶奶產(chǎn)生矛盾而選擇離家出走，踏上流浪之路。可以說，從留守到流浪只有一步之遙。

王芳的故事：貧困山區(qū)留守兒童的堅持與希望

在高峰小學的六年級，有一位名叫王芳的女孩，她的生活并不容易。父親離世后，家中失去了主要經(jīng)濟來源，還要撫養(yǎng)四個孩子。王芳的母親暫時在家務農(nóng)，沒有收入。然而王芳在學習上毫不放松努力刻苦學習名列前茅。她的心愿是考上大學改善家庭條件照顧好母親和弟弟妹妹她的故事讓我們看到貧困山區(qū)留守兒童的不屈不撓和對未來的期盼。盡管生活環(huán)境艱難但他們依然珍視學習的機會并為之努力奮斗著他們的故事激勵著更多的人去關注和幫助留守兒童群體給予他們更多的關愛與支持讓他們能夠健康快樂地成長實現(xiàn)自己的夢想和期待成為更好的未來國家的棟梁之才貢獻自己的力量。關愛留守兒童

在這個繁華的世界里，眾多農(nóng)民工為了生活的需要，背起行囊走向大城市。他們默默的付出，為我們帶來無數(shù)的便利。當我們享受這些便利時，是否曾想到那些留守兒童，他們的生活又是怎樣的呢？

留守兒童，他們的童年缺少了父母的陪伴，身邊只有年邁的祖父母或親戚。他們早早地肩負起生活的重擔，每日清晨便起床做飯、上學。雖然生活艱辛，但他們依然保持著堅韌不拔的精神，笑容依然燦爛。

曾經(jīng)，我走進了一個留守兒童的家中，帶去了書籍和食物，與他們共度了一個有意義的節(jié)日。他們熱情的笑容，讓我感受到了他們的快樂與堅韌。我們一起分享各自的故事，聽他們講述與父母的點滴往事，那份對父母的思念和期待，溢于言表。

其實，留守兒童需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是心靈上的慰藉。社會已經(jīng)給予了他們物質(zhì)上的關懷，而我們可以在學習上、生活上多給予他們幫助和關心。與他們交朋友，聽他們講述自己的故事，讓他們感受到家的溫暖和關愛。一個簡單的微笑、一個溫暖的擁抱，都能讓他們感受到這個世界的溫暖。

當我們用心去關愛留守兒童，你會發(fā)現(xiàn)他們也像其他孩子一樣，充滿了夢想和希望。他們渴望得到家庭的溫暖，渴望得到父母的陪伴。讓我們用行動告訴他們，雖然父母不在身邊，但這個世界依然充滿了愛。讓我們攜手為他們創(chuàng)造一個充滿愛的環(huán)境，讓他們感受到這個世界的溫暖和關懷。

讓我們用心去關愛留守兒童，讓他們感受到家的溫暖、社會的關懷。讓他們知道，這個世界與他們同在，與他們一起成長。生命如同一束繁花，在時間的長河中逐漸凋零。詩人汪靜之感嘆，繁花終將變成殘紅，生命由盛至衰似乎是無法逆轉(zhuǎn)的永恒。無論身處社會的哪一個角落，我們都應關注那些留守兒童，他們是祖國的未來，是如花絢爛的生命。

在社會的大力支持下，他們茁壯成長，艱苦的環(huán)境磨練出了他們堅強不息的意志。他們眼中的超越凡俗的東西并非輕易可得，需要跋山涉水去追求。有人說過，思想可轉(zhuǎn)化為言語，言語可轉(zhuǎn)化為行為，行為可形成習慣，習慣則塑造性格。留守兒童在缺乏父愛和母愛的情境下，卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝。正是因為他們在成長的過程中，沒有止步于輕松和虛浮，沒有沉迷于誘惑和淺薄，才能如此堅韌不拔。

他們中的一些人跟隨父母來到城市，習慣了田野風光的雙眼初次接觸到高樓大廈和車水馬龍。繁華的現(xiàn)代文明在他們心中烙下了深深的痕跡。他們背負著不屬于這個年齡的負擔，小心翼翼地融入城市的生活。“城市人”異樣的眼光讓他們明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心中的寶貝，卻不得不提前承擔生活的重擔。

放學回家，他們做好簡單的晚飯，等待父母的歸來。午夜醒來，城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮。他們在淚水中悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封。在他們逐漸長高的身體上，我看到了他們的成長。他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始勇敢地迎接新的一天。

他們并不曾抱怨命運的不公，而是選擇用自己的努力改變生活。他們知道自己是家鄉(xiāng)的未來，是城市的希望。讓我們?nèi)绾畏Q呼他們？外來務工人員子女？農(nóng)民子弟？或是農(nóng)民工二代？不，我想用更溫暖的詞匯來稱呼他們——他們是未來的花朵，是希望的種子。讓我們拉起他們的小手，走進他們的生活，關愛留守兒童，從我們每一個人做起。讓他們在城市的盡頭感受到溫暖和關愛，讓他們知道無論何時何地，都有人在乎他們的成長和夢想。雖然他們還在為籌集學費而憂心忡忡，雖然學校財政緊張無法及時繳納水電費用，雖然還有許多制度需要完善……盡管存在諸多困難與挑戰(zhàn)，但只要有一個“希望”，便足以點燃激情，他們正在茁壯成長，勇往直前。隨著新的一天的開始，太陽從地平線升起，照亮了最遙遠的角落，也照亮了他們的未來與生活。

關于福建西山文武學校的評價

福建西山文武學校是一所武術類院校，環(huán)境優(yōu)雅，管理嚴格。校園占地面積廣闊，達到806畝，總建筑面積超過23萬平方米。學校分為幼兒園、小學、初中、高中和職業(yè)技術學校五個教學管理區(qū)，實行軍事化、封閉式的嚴格管理。目前，學校有超過8000名在校學生和近1028名教職員工。

福建西山學校的教育教學設施先進，綜合實力在全國同類學校中名列前茅。學校榮獲了“中國民辦教育改革創(chuàng)新示范學校”、“中國民辦十大知名品牌學校”、“全國民辦學校先進單位”以及“福州市綠色校園”等榮譽稱號。

西山學校堅持“一切為了孩子的發(fā)展”的辦學宗旨，不斷加強教育教學管理，提升教學質(zhì)量。近年來，福建西山學校的中高考成績顯著，多項指標穩(wěn)步提升，不斷刷新記錄。學校為北京大學、清華大學、浙江大學、廈門大學等名牌高校輸送了大量優(yōu)秀學生。在福清市的中考和高考中，成績斐然，連續(xù)三年中考上線率第一，榮獲福清市委、市頒發(fā)的“獎學獎教金30萬”。

福建西山學校以其優(yōu)質(zhì)的教育教學、嚴格的管理和出色的成績，贏得了社會的廣泛贊譽。更多詳細信息，可訪問學校的官方網(wǎng)站或聯(lián)系學校進行咨詢。