叛逆孩子學校：不恰當的4種教育方式會導致孩子

　　在美國早期研究兒童（6-18歲）與電視的學者施拉姆之前，大多數的研究認定兒童是媒介的被動接受者。在佩恩基金會研究的時代，最有影響的傳播效果學說是"魔彈論"，認為兒童在電視面前是脆弱不堪、完全被動的，非常容易被電視俘虜。而施拉姆則從相反的角度來研究兒童這一受眾群體，提出了"兒童是電視的使用者（USER）"的思想。"使用者源于傳播學中的個人差異理論和社會分化理論。從這些理論出發，施拉姆認為，"兒童不是孤立、被動的個體，每一個兒童會根據自己的需要、固有的價值觀及其理性和情感特征，對媒介內容進行選擇；同時，每一個兒童也是社會網絡中的一員，即根據種族、民族、宗教信仰、社會經濟地位和性別、年齡等而劃分的社會類別的意愿。這些關系將影響著兒童與電視的接觸、影響著兒童對電視內容的理解和將采取的相應的行為，最終影響著電視效果。

　　關于受眾逆反心理的研究回顧
　　叛逆孩子學校表示，關于逆反心理的概念的界定，目前學術界還沒有一致的看法，但都一致認為逆反心理屬于一種抗拒心理，也叫心理抵抗。在社會生活的各個領域都可以看到逆反心理的存在。我國的傳播學者普遍認為，大眾傳播中的逆反心理，主要指受眾在接觸、接受傳播過程中，采取與傳播者愿望相反的態度的一種傾向。"大眾傳播中逆反心理有評價逆反，情感逆反，行為逆反三種類型，這三種類型相互聯系，很難截然分開。傳播學者還對受眾逆反心理的特征及其產生的原因進行了比較嚴密和深刻的分析，并對如何防止和克服逆反心理提出了建議和方法。
　　關于青少年逆反心理的研究

　　青少年在成長過程中要經歷"心理性斷乳期"。"心理性斷乳期"是相對兒童的"生理性斷乳期"而言的。在"心理性斷乳期"（通常的年齡段為14--18歲）會在青少年心理上帶來很多變化：依賴性減弱，自我意識發展，獨立意向增強。在日常生活中，容易自行其事，不聽勸告，不受約束。3這個時期也被稱為"叛逆期"。心理學家發現近年來，青少年的叛逆期從15歲提前至12-13歲。

　　關于大眾傳播中青少年的逆反心理研究
　　關于這一方面的研究并不多見。中國內地的研究人員發現，在獨立意向的驅使下，青少年往往會根據自己的的認識、興趣和愛好來對待大眾傳播，符合自己興趣和愛好的傳播會肯定它，追求它；反之則會否定它，排斥它。當青少年發現大眾傳播存在失實、片面等毛病時，這種排斥、否定就會發展為一種逆反心理，從對其他傳播甚至整個傳播產生反感，以至對一些確實真實、正確的傳播內容，也持不信任的態度。
　　心理老師說把處于逆反心理非常強烈的叛逆期的青少年獨立出來作為受眾研究的主體，對他們的逆反心理進行深入的研究還沒有出現。事實上，這一群體是受眾中接觸大眾媒介，如電視以及網絡最多的一個群體，了解他們的逆反心理，了解大眾媒介對他們的傳播效果，對完善受眾研究，提高電視節目制作水平具有很大的意義。